茅屋為秋風(fēng)所破歌講課.ppt

1、上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲 社會百態(tài)，振筆疾呼 下聯(lián)：民間疾苦，筆底波瀾 百姓疾苦，震撼人心 郭沫若,草堂留后世，詩圣著千秋 朱德,杜甫,歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。,本文體裁,杜甫（712-770）,杜甫，字 ，號 ， 唐代偉大的 詩人,杜甫后人稱之為“ ”，他寫的詩被人譽(yù)為“ ”。杜甫詩的風(fēng)格是 。有杜工部集，與李白并稱“李杜”。,子美,詩圣,詩史,沉郁頓挫,少陵野老,現(xiàn)實(shí)主義,唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。唐肅宗乾元二年（759），關(guān)中地區(qū)鬧

2、饑災(zāi)，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)到四川。在親友的幫助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時(shí)安定的生活，他感到快樂和自足，于是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。上元二年（761）秋天，一場暴雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現(xiàn)實(shí)讓他憂思，于是寫下了茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩。,寫作背景,讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音： 怒 號 掛 罥 長 林 梢 沉塘坳,俄 頃,qng,xin,sng,喪 亂,見 此屋,ho,jun,chng,o,掃除障礙,布衾,qn,大庇,b,第一節(jié)賞

3、析：,1、作者用哪個(gè)詞語來描寫秋風(fēng)？,（怒號）,2、為什么用“怒號”而不用“猛烈”或是“兇猛”等詞語呢？,（“怒號”說明風(fēng)之大，風(fēng)之猛烈和無情。同時(shí)，它 運(yùn)用了擬人的手法。）,3、后面的動詞還有哪些？其用法有什么好處？,（還有：“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”“沉”等動詞?？坍嬃嗣┎蒿w揚(yáng)的動感場面。）,4、請給本段加一個(gè)小標(biāo)題。,（秋風(fēng)破屋）,痛 惜,第二節(jié)賞析：,1、落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的?？墒潜灰蝗侯B童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當(dāng)時(shí)杜甫寫作此詩的時(shí)候才49歲啊，為什么用了一個(gè)“老”字呢？是不是用得不正確呢？,（詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。

4、）,3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？,（ 一嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過？ 二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。）,4、給本段加一個(gè)小標(biāo)題。,（ 群童抱茅 ）,2、群童為何抱茅？,（本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當(dāng)柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因-譬如：社會現(xiàn)實(shí)，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民貧困、災(zāi)難。）,痛心,第三節(jié)賞析：,1、茅屋被風(fēng)吹破之后，最怕什么？,（下雨）,2、給本段加一個(gè)小標(biāo)題。,（夜雨濕屋）,3、文中的哪兩個(gè)句子表現(xiàn)了作者的這種痛苦難眠 的心情？,（自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由

5、徹）,痛苦,第四節(jié)賞析：,1、漫漫長夜，作者無法入眠，他在想什么？,（ 安得廣廈千萬間吾廬受凍死亦足 ）,2、給本段加一個(gè)小標(biāo)題。,（ 祈求廣廈 ）,3、由此可見杜甫是一個(gè)怎樣的人？,憂國憂民,板書設(shè)計(jì)：,茅 屋 為 秋 風(fēng) 所 破 歌,秋風(fēng)破屋,群童抱茅,夜雨濕屋,祈求廣廈,天下寒士俱歡顏,痛惜,痛心,痛 苦,憂國憂民,誦讀揣摩,八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 （起勢稍高，語速較慢。前兩句語氣偏重，“怒號”、“卷”等應(yīng)重讀，讀出風(fēng)之猛烈。后三句應(yīng)邊讀邊想像詩人視線緊緊追隨茅草遠(yuǎn)去的情形，最后一句語調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，讀出詩人的痛心之情。）,誦讀揣摩,

6、南村群童 / 欺我 / 老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。 （前兩句應(yīng)讀得短促，音色渾濁，讀出老弱之態(tài)和氣憤之情。讀后三句要邊讀邊想像詩人想要大聲疾呼卻喊不出來的情形，“呼不得”的“呼”和“自嘆息”的“自”，字音要拖長，“息”字卻要讀得短促又略帶感嘆氣息，讀出詩人的痛惜和無奈之情。）,誦讀揣摩,俄傾qng 風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾qn多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪sng亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ (讀前兩句，想像烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。讀三到六句，想像布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長處理，讀出詩人凄苦、激憤之情。),誦讀揣摩,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí) / 眼前突兀/ 見此屋，吾廬獨(dú)破 / 受凍 / 死亦足！ （讀這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強(qiáng)，音色要亮?！皬V廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“