八年級(jí)語(yǔ)文背影1

1、,背影,朱自清,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省 揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集蹤跡、歐旅雜記,以及一 些文藝論著，收在朱自清文集里 。 背影是記實(shí)散文，寫于1925年。作 者曾說(shuō)：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴?的父親的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信， 真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特 別是背影里所敘述的那一回，想起來(lái)跟 眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫實(shí)，”,朱自清,寫作背景,背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。

2、作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車站惜別。,差使 交卸 狼籍 簌簌 躊躇 迂 柵欄 蹣跚 橘子 舉箸 賦閑 拭 瑣屑 頹唐 晶瑩 奔喪,chi,zh,Chouchu,讀準(zhǔn)加橫線的字音,sh,suxi,tu,yng,sng,y,zh,xi,f,j,j,ss,pn shn,這是一篇 ，它以 為線索， 表現(xiàn)父親的。,散文,背影,愛(ài)子之情,整體感悟,聽(tīng)讀課文尋 找 “背 影”,文章幾次提到父親的背影?分別出現(xiàn)在文章的哪些段落? 哪一次是作者詳細(xì)刻畫的?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鼍唧w描述的句子來(lái)。,第一次在開(kāi)頭，

3、“最不能忘記的是他的背影”。,第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。 第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。 第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。,惦記背影（思念父親）,艱難背影（望父買橘）,惜別背影（父子分手）,再現(xiàn)背影（別后懷念）,父子情深 父 疼 子，子 疼 父,1、課文題為“背影”，一共幾次寫到背影？能否用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它們概括出來(lái)？,哪一次“背影”寫得最具體、最感人？,第二次。 找出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,解 讀 “背 影” 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵

4、道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。,這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空： 我看見(jiàn)他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒?過(guò)鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地 下來(lái)了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,動(dòng)作：走、探、穿、爬、攀、縮,閱讀課文第6節(jié)中對(duì)父親背影的描寫，找出這些動(dòng)詞，并分析其作用？,作用： 使背影成為焦點(diǎn)，突出父親行動(dòng)

5、的艱難，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)，烘托作者的感情。,寫父親的次背影中，過(guò)鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為什么?,這個(gè)“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的“主腦” ，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫得最詳細(xì)。,寫父親的次背影中，開(kāi)頭寫“背影”有什么作用?,開(kāi)篇點(diǎn)題，引發(fā)懸念，表達(dá)了父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示了全文的核心內(nèi)容，突出主題。,這個(gè)“背影”表現(xiàn)了作者為父愛(ài)感動(dòng)的情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。,課文寫父親離去的背影，是怎樣寫的，有什么作用?,父親離去的背影，放在人流中寫，由遠(yuǎn)而近，由顯而隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。,“我讀到此處，在晶瑩的

6、淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！”課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？,這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的思念之情，深化文章主題，并與開(kāi)頭呼應(yīng)。,課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?,父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。,從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語(yǔ)句。,“我買幾個(gè)的橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。 “父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些?！边@是父親過(guò)鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。 “我本來(lái)要去的，他

7、不肯，只好讓他去。”說(shuō)明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心。,返回,上頁(yè),下頁(yè),第六段關(guān)鍵語(yǔ)句(課后習(xí)題),.“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，上下月臺(tái)就更難了。 .“他用兩手攀著上面，我的淚很快地流下來(lái)了?！边@一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。 .“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。,返回,上頁(yè),下頁(yè),第六段關(guān)鍵語(yǔ)句：,.“他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)： 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。 .“等他的背影混人來(lái)來(lái)往往的人里，再找不

8、著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。”這一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意。,返回,上頁(yè),下頁(yè),課文寫了“我”幾次流淚？是什么原因？,思考討論,見(jiàn)父親睹家境想祖母,望父親買橘父子離別,背影遠(yuǎn)去，依依惜別,再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩,悲哀之淚,感動(dòng)之淚,感傷之淚,思念之淚,被父愛(ài)的行動(dòng)所感動(dòng)，頓悟父愛(ài)。,與父親離別而傷心,思考討論一:父疼子,在送行過(guò)程中父親為兒子做了哪些事,親自送行 照看行李 講定價(jià)錢 送子上車 揀定座位 叮囑兒子 囑咐茶房 為子買橘,細(xì)心關(guān)照,周到入微,父 愛(ài),請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

9、我走了，到那邊來(lái)信！ 進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。,（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）,父 愛(ài),哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？,“肥胖”。 哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？ “蹣跚”。,2 這里為什么要仔細(xì)描寫父親的穿戴？,寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應(yīng)文章的開(kāi)頭；與父親給我買的紫皮大衣形成對(duì)比，體現(xiàn)父愛(ài)子的感情，表現(xiàn)文章的主旨。,3“蹣跚”形容了怎樣的狀態(tài)？,父親走平路尚且困難，月臺(tái)爬上爬下尤其困難。,哪些語(yǔ)句描寫了父親的外貌？,5 下面兩句看似平淡的描寫卻蘊(yùn)涵著父親的深情，說(shuō)說(shuō)你的理解。 將橘子一股腦兒的放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心理很輕松似的。,為兒子做了一件事，感到高興和

10、滿足，體現(xiàn)父愛(ài)。,故作輕松，以寬慰?jī)鹤?對(duì)往事的自責(zé)，對(duì)父親的思念，真正懂得父愛(ài)。,我那時(shí)真是聰明過(guò)分，唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！ 表達(dá)了作者怎樣的感情,怕父親見(jiàn)了傷心； 怕別人見(jiàn)了難為情。,“我趕緊拭干了淚。 怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”， 兩個(gè)“怕”，各怕什么？,3：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。,課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。,朱自清父親讀書(shū) 背影,1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的背影散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依

11、靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。,有人說(shuō)： “一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶?請(qǐng)與大家討論,須結(jié)合文中交待的特定的背景來(lái)理解。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。 所以，“我”的言行可以理解。,也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛(ài)嗎？ 對(duì)此你怎樣認(rèn)為？,這種說(shuō)法是不理解父親的愛(ài)； 為了愛(ài)，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對(duì)兒子愛(ài)得深切，愛(ài)得無(wú)私。,敞

12、開(kāi) 你 的 心 扉,你留意過(guò)父母為你做的很平常很細(xì)小的事嗎？對(duì)于父母的做法當(dāng)時(shí)你是怎么想的？此時(shí)此刻的你又是怎么想的？談?wù)勛约簝?nèi)心真實(shí)的想法。,變化的爸爸： 4歲：我爸無(wú)所不能 5歲：我爸無(wú)所不知 6歲：我爸比你爸聰明 8歲：我爸并不是無(wú)所不知的 10歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣 12歲：喔，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所 知 14歲：別太在意我爸。他是一個(gè)老古板 21歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無(wú)藥可救 25歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么 久，實(shí)在是應(yīng)該知道,變化的爸爸： 30歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他 經(jīng)驗(yàn)豐富 35歲：除非我和爸爸談過(guò)，否則我不做任何事 40

13、歲：我想知道爸爸是怎么來(lái)處理這件事的， 他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn) 50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事 情，我愿意付出一切代價(jià)，我不能欣賞他的 聰明真是再糟糕不過(guò)的,隨著時(shí)間的推移，我們對(duì)爸爸的看法在變，其實(shí)爸爸的愛(ài)一直沒(méi)變！,有一句話，值得你銘記一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對(duì)兒女的恩情！,返回,上頁(yè),下頁(yè),父親是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊背，他從無(wú)怨言，默默地用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開(kāi)出一條成功之路。,結(jié)束語(yǔ)：,一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。 父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書(shū)包里的一盒牛奶 但父母的愛(ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸鳌４蠹也环猎囍诟改钙＞霑r(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他