語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》課件.ppt

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè),28*尺有所短 寸有所長(zhǎng),涪陵馬武中心小學(xué)校 田軍,信息傳輸,檢,查,冒昧 寂寞 分析 嫉妒 患者 告誡 碰釘子 摔跟頭 紅眼病 受益匪淺 年逾古稀 和睦相處 形單影只,檢,查,比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。 A年逾古稀 比喻生活中遇到的各種困難。 B紅眼病 受到的益處非常多。 C形單影只 課文里指看到張國(guó)強(qiáng)取得好 成績(jī)非常羨慕而忌妒。 D碰釘子 年歲超過七十。 E摔跟頭 孤零零的一個(gè)身體,一個(gè)影子。 形容孤獨(dú),沒有伴侶。 F受益匪淺,自,學(xué),提出問題： 張國(guó)強(qiáng)遇到什么困境，決定給柯巖寫信？ 柯巖的回信中，幫助張國(guó)強(qiáng)解決了困境沒有？結(jié)合課文中的語(yǔ)句，說一說是

2、怎樣解決的。,自學(xué)提示：自由讀全文，邊讀邊想邊作批注。 任務(wù)完成請(qǐng)坐端，不影響其他伙伴！,展,示,解決問題 張國(guó)強(qiáng)認(rèn)為同學(xué)們（ ）他獲獎(jiǎng)，成了（ ），因而（ ）他，感到很（ ），所以寫信向柯巖老師（ ），希望得到柯巖老師的（ ）。,寂寞,嫉妒,討教,幫助,疏遠(yuǎn),紅眼病,概括方法：抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)或者句子來概括。,遷,移,解決問題：柯巖的回信中，幫助張國(guó)強(qiáng)解決了困境沒有？結(jié)合課文中的語(yǔ)句，說一說是怎樣解決的。 讓我們一起記住“_， _”這句名言吧!一個(gè)人（ ）總是用自己的（ ）去比別人的（ ），那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)（ ），十分（ ）;（ ）他能不斷找出自己的（ ），不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的（

3、），他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀。,尺有所短,寸有所長(zhǎng),如果,長(zhǎng)處,短處,形單影只,寂寞,如果,短處,長(zhǎng)處,朗,讀,讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句名言吧!一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀。,我又沒得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉妒我唄！,理,解,也作“尺短寸長(zhǎng)”。本意：尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。,“尺有所短 寸有所長(zhǎng)”,？,面對(duì)張國(guó)強(qiáng)同學(xué)

4、的困境，你想對(duì)他說些什么？,積,累,金無足赤,取長(zhǎng)補(bǔ)短,人上有人,取人之長(zhǎng),吃一塹,謙受益,A 相得益彰,B 補(bǔ)己之短,C 天外有天,D 人無完人,E 長(zhǎng)一智,F 滿招損,選一句名言，寫到課題上方吧！,合,作,小組合作完成學(xué)習(xí)單（一）,合作要求：1、組長(zhǎng)組織成員討論，收集意見。一名組員記錄答案，一名組員匯報(bào)。 2、小組完成后返回座位，身坐端，養(yǎng)成好的習(xí)慣。,柯巖老師： 您好！ 我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我 不認(rèn)識(shí)你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。 我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國(guó) 征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者采訪我。本來是 件很高興的事情，但

5、不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn) 了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒 得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉妒我唄！ 有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是 自己一個(gè)人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺 脫困境。 敬祝 身體健康 小學(xué)生：張國(guó)強(qiáng) 5 月10日,稱呼：頂格寫尊稱，稱呼后面加上冒號(hào)。,正文： 另起一 行空兩 格寫，先問候再說事，事多應(yīng)分段寫。,結(jié)尾：結(jié)尾寫上祝福語(yǔ)。分兩行，第一行空兩格，第二行頂格寫。,署名：在信的右下方另起一行寫上寫信人的名字。日期：署名下方寫日期。,合,作,小組合作完成學(xué)習(xí)

6、單（二）,你好！但愿這封信對(duì)你能有一些幫助。其實(shí)，人最需要也是最現(xiàn)實(shí)的是自己幫助自己。你看，寫信本身就是你自己在幫助自己了。很高興你能這樣做。 現(xiàn)在我要說，既然你知道自己錯(cuò)了，就應(yīng)該向人家道歉。這里有一筆賬。在人際交往中，交往雙方都知道你錯(cuò)了，這就好比你剛丟失一份東西，如果你能適時(shí)向?qū)Ψ降狼?，那么你丟失的那份東西就又找回來了，同時(shí)你還會(huì)增加一份東西；如果你不肯向?qū)Ψ降狼?，那么你就又丟失一份東西，這份東西比前面丟的那份東西的分量更重。這份后來增加的或丟失的東西是什么？是“真誠(chéng)”。真誠(chéng)是古今中外人際交往的一條永恒的準(zhǔn)則。只要你有真誠(chéng)，別的過失都容易得到原諒。你已經(jīng)特別想跟她道歉了，行動(dòng)起來吧，為自己留住真誠(chéng)。 你可以寫信。寫信向她道歉，只需要當(dāng)面道歉的一半的勇氣，而且可以把你要說的話字斟句酌，從而更好地表情達(dá)意。你還可以請(qǐng)人搭個(gè)“橋”，找一個(gè)你們雙方都比較熟悉的同學(xué)，幫你們做個(gè)溝通。 正因?yàn)槭翘焯焐钤谝黄鸬娜?，才?huì)出現(xiàn)矛盾，才會(huì)鬧別扭。同學(xué)之間鬧別扭，也許正是學(xué)生時(shí)代交響曲中一個(gè)應(yīng)有的音符呢。所以，鬧別扭之后也不必太在意。只要拿出你的勇氣