《人生的境界》課件

1、一個真實的故事 有一個記者前往某山區(qū)，碰到一個放羊娃，記者便和放羊娃有了一段對話。 記者問：“你放羊為的是什么?” 放羊娃答：“賣錢?！?記者問：“賣了錢干什么?” 放羊娃答：“娶媳婦?！?記者問：“娶了媳婦呢?” 放羊娃答：“生孩子?！?記者問：“有了孩子呢?” 放羊娃答：“放羊?！?這就是一個山區(qū)放羊娃的人生！,人和動物的本質區(qū)別是什么？ 人生的意義是什么？,故事引發(fā)的哲學思考,人 生 的 境 界 馮友蘭,走近作者,馮友蘭(18951990)，哲學家、哲學史家。字芝生，河南唐河人。 1915年入北京大學修文科中國哲學，1919年赴美留學，獲哲學博士學位，回國后歷任中州大學、中山大學、燕京大

2、學、清華大學哲學教授。 建國后著有中國哲學史新編等，論著編為三松堂全集。,1.全文闡述了什么問題？,論述了哲學的任務。,2.馮友蘭認為哲學的具體任務是什么？,提高人的精神境界。幫助人達到道德 境界和天地境界，特別是達到天地境界。,整體把握,3.作者把人生境界劃分為四種，是哪四種？又是根據(jù)什么劃分的？請用自己的話說說四境界的具體內涵。,自然境界、功利境界、道德境界、天地境界 根據(jù)對人生意義覺解程度來劃分,解釋“覺解”,“覺解”在文中共出現(xiàn)了十三次。如：這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分。有這種覺解，他就為社會的利益做各種事他了解他所做的事的意義，自覺地正在做他所做的事。這種覺解為他構成了最

3、高的人生境界 請依照上面兩個語句對“覺解”作出自己的解釋。,“覺解”可以理解為一個人對自己與社會、宇宙的 關懷以及對自己所做的事情的意義的覺悟與理解。,4. 用自己的話說說四種境界的內涵。,自然境界：一種蒙昧狀態(tài)，不知道或者不大知道自己所做的事有什么意義，可說是原始的我。（無覺解）,功利境界：心胸狹隘，做事只知道對自己的功利意義，可說是強調自我。 （覺解自我）,道德境界：明白個人與社會的關系，為社會的利益做事，事事講道德，事事都有道德意義，可說是大我。（覺解社會）,天地境界：除了認識到社會之外，還認識到整個宇宙、天地的利益，并能完全理智處事，可說是超我。（覺解宇宙）,9,覺解指數(shù),思考：,1.

4、那個放羊娃的人生屬于哪種境界？為什么？ 2.列舉一到兩位屬于不同境界的典型人物。,11,（1）結合對課文中人生的四種理解，談談你對下列文字的認識，屬于哪種人生境界？ a“日出而作出，日入而息，不識天工，安知帝力？”“鑿井而飲，耕田而食，不識不知，順帝之則?！保ǖ壑畡t：自然法則或社會法則） b. “若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？”故曰：“至人無己，神人無功，圣人無名。” （譯：至于遵循宇宙萬物的規(guī)律，把握六氣的變化，遨游于無窮無盡的境域，他還仰賴什么呢！!因此說,道德修養(yǎng)高尚的“至人”能夠達到忘我的境界,精神世界完全超脫物外的“神人”心目中沒有功名和事業(yè),思想修養(yǎng)臻于完

5、美“圣人”從不去追求名譽和地位。 ）,實例遷移,c“書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！?d.“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”,課堂練習,請判斷以下人物各屬于哪種人生境界？ 并簡述你判斷的依據(jù)。,1.故事中的放羊娃,2.為實現(xiàn)考入大學，將來找到一份高薪工作這一目的而利用暑假期間依然在圖書館苦讀的高中生。,3.周總理的驚人“六無” 死不留灰 生而無后 官而不顯 黨而不私 勞而無怨 死不留言,4.我國古代著名的田園詩人陶淵明，不愿受名利的束縛，在他四十二歲的時候，毅然棄官歸隱，回到家鄉(xiāng)度過了二十一年躬耕田園、固窮守節(jié)的平靜生活，并寫下 “采菊東籬下，悠然見南山” 的優(yōu)美詩句。,課文拓展,試想一下，面對以下情景時，不同人生境界的人會怎么想，怎么做。 1.公共汽車上，當一個小偷將手伸進別人的口袋時。 2.鬧市中，當看到地上有一個別人掉的錢包時。 3.寒冷的冬天，有一人失足掉進了水中。 4.面對一觸即發(fā)的美伊戰(zhàn)爭。 5.土地沙漠化，沙塵暴，臭氧層的破壞等問題。,課堂小結,通過本文的學習，我們應明確馮友蘭先生指出了哲學的任務是提高人生的境界，人生的境界可分為四種。在我