7、歸因偏差現(xiàn)象ppt課件.ppt_第1頁
7、歸因偏差現(xiàn)象ppt課件.ppt_第2頁
7、歸因偏差現(xiàn)象ppt課件.ppt_第3頁
7、歸因偏差現(xiàn)象ppt課件.ppt_第4頁
7、歸因偏差現(xiàn)象ppt課件.ppt_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、歸因偏差現(xiàn)象文章不如我，造化不如人,1,舊時有一位私塾先生，自詡文章高明。他與自己的弟子們一道連續(xù)幾屆參加科舉考試，但每次都是弟子們中舉，自己卻名落孫山。一次，主考大人宴請社會紳士名流，會上談及此事。主考大人問他這是什么道理，他憤然吟詩道：“文章不如我，造化不如人”。說罷，揚(yáng)長而去。,2,歸因偏差： 生活中，每個人都是科學(xué)家，具有探究事物原因的傾向。而且，在歸因時，每個人都有一種自我防御的傾向。如果自己成功了，找主觀原因，特別是特質(zhì)方面的原因，諸如能力高什么的；倘若自己失敗了，找客觀原因，特別是情境方面的原因，諸如運(yùn)氣不好、晚上休息不好、題目范圍太大或者考試環(huán)境嘈雜等。 反過來，對別人則沒有這

2、么厚待了，別人成功了，說是客觀的情境原因，如機(jī)會好等；倘若別人失敗了，則說是主觀特質(zhì)原因，諸如能力低下、只知道死啃書本之類的。 這種把成功歸因于自己而否定自己對失敗負(fù)有責(zé)任的傾向性稱為自我服務(wù)偏差。私塾先生的詩就是這種歸因偏差的表現(xiàn)。,3,這種歸因偏差還存在于生活的其他方面。如我們請別人幫忙，別人實(shí)在太忙，讓我們?nèi)杽e人，盡管真實(shí)情況是我們請教的那個人確實(shí)很忙，但大多數(shù)人卻往往傾向于認(rèn)為這個人是故意的。 除此之外，刺激的顯著性也會造成我們的歸因偏差，如，我們通常認(rèn)為坐飛機(jī)要比坐火車危險，事實(shí)上火車發(fā)生事故的頻率要比飛機(jī)高。,4,警惕歸因偏差,在學(xué)校中，教師也主要存在兩種歸因偏差。 第一種是教師容易把學(xué)生出現(xiàn)的問題歸結(jié)于學(xué)生自身的因素，而不是教師方面的因素。 第二種是教師對優(yōu)秀生和差生的歸因不一樣。當(dāng)優(yōu)秀生做了好事或取得成績時，教師往往歸結(jié)為能力、品質(zhì)等內(nèi)部因素；而差生同樣做了好事或取得成績時，卻往往被教師歸結(jié)為任務(wù)簡單、運(yùn)氣好。相反，優(yōu)秀生出現(xiàn)問題時，教師往往歸因于外部因素，而差生出現(xiàn)問題時，教師往往歸因于內(nèi)部因素。,5,因此，作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論