高校教師職業(yè)道德.ppt

1、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng),華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院 華南師范大學(xué)理論部 魏 則 勝,序言：教師的作用,一、人類開始于兩類生產(chǎn) 1，物質(zhì)資料的生產(chǎn)：維持肉身的新陳代謝 2，人口的生產(chǎn)：維持人類種族的延續(xù) 由此，人類的兩種生產(chǎn)的結(jié)果是：物質(zhì)財富的增加，人口的繁衍。人類社會得以延續(xù) 二、人類發(fā)展的三個條件 1，生產(chǎn)力的發(fā)展 2，人口的繁衍 3，文化的發(fā)展：思想的豐富與進(jìn)步，社會制度的完善與革新,三、個人生存與發(fā)展的兩個條件 1，個體與自然之間的物質(zhì)交換系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)，維持生命的存在，人獲得自然本質(zhì) 2，個體與社會之間的精神交換系統(tǒng)正常運轉(zhuǎn)，人不斷獲得社會思想、文化信息，獲得社會本質(zhì) 結(jié)果是：人逐漸由出生

2、時的自然狀態(tài)，逐漸豐富為自然基礎(chǔ)上的社會人。這就是社會化，人的發(fā)展，或成熟。,四、教師的作用 維持第二交換系統(tǒng)的中介力量。通過教育等傳播活動，將人類優(yōu)秀的精神文化財富，內(nèi)化為個人的精神品質(zhì)，豐富個人的社會性，推動人的發(fā)展與完善。 教師，不僅是個人發(fā)展的推動者，也是社會進(jìn)步的希望所在。因為他們培養(yǎng)什么樣的人，就意味著未來社會的發(fā)展模式。,第一講 道與德,一、中國傳統(tǒng)文化的道德性格 1，中國傳統(tǒng)文化的基因 道家文化：關(guān)注宇宙蒼生的來處：你從哪里來 儒家文化：關(guān)注蕓蕓眾生的現(xiàn)在：你該如何活著 釋家文化：關(guān)注宇宙蒼生的未來：你將往哪里去,2，中國傳統(tǒng)文化的 三個代表 （1）孔子：儒家文化 的代表。核心

3、觀念： 仁義,（2）道家文化 的代表：老子。 核心觀念： 人法地， 地法天， 天法道， 道法自然,（3）釋家文化： 代表：釋迦牟尼 核心觀念： 因果輪回,2，中國傳統(tǒng)文化的性格 第一，重來歷，尊祖先，講道理。肉身來自于祖先，精神來自于道理 第二，重今生，尊長，愛幼，講仁義。修身齊家治國平天下 第三，重來世，追求理想，渴望靈魂的歸宿和人格的升華 第四，三種文化形成中國人精神世界穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)，拒絕踐踏生命 舉例：如論語，孫子兵法 第五，重倫理，道德是流淌在中華名族血液中的文化密碼 3，中國傳統(tǒng)文化：儒道釋三教合一 幾個文本的分析： 三國演義，價值觀是儒家的，原因是佛家的，“天下大勢，合久必分，

4、分久必合”，理想是道家的：是非成敗轉(zhuǎn)頭空，古今多少事，都付笑談中。三國演義.mp3,紅樓夢：佛家的因果，儒家的人生，道家的結(jié)局紅樓夢枉凝眉.mp3 西游記：道家的功夫，佛家的理想，儒家的歷程敢問路在何方.mp3 水滸傳：反抗佛家，快意恩仇，殺人如麻 反抗儒家，占山為王。追尋道家：替天行道。一方面反映了中國人生活在儒家、佛教的重壓下的尋求自由人生的愿望，另一方面恰恰反映了三種文化的關(guān)系：尋求和諧，所以最后的結(jié)果是招安。 水滸傳.mp3,4，中國傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu),道家文化,佛家文化,儒家文化,結(jié)論是：道家文化為本體，最高者為道。在今生，知道，行正道，方能得，得者，德也；靈魂才能升華，才能成佛。因此，來

5、自于道，走向佛，而今生，則是德。,二、什么是道德 1，論“道” 第一，宇宙存在與運行的方式、規(guī)律，所謂天道 第二，人類行為的合理化模式，所謂人道 第三，人類解決問題的具體方法，如孫子兵法所說的“兵者，詭道也” 2，道德之道，是一種價值判斷，指行為的理由、手段以及目的的合理性，它是天道向人道的延伸，是一種承載人道的生活之道。因此，先有道，后有德。 3，道德之德，是一種結(jié)果，是按照“道”的規(guī)定和引導(dǎo)而行為所帶來的結(jié)果。這種結(jié)果表現(xiàn)為兩種方式，一種是公共理性，即道德規(guī)范；一種是個人理性，即德性。公共道德理性是個人在社會生活中應(yīng)該遵循的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，個人德性,是個人的精神自由，追求人格的高尚，靈

6、魂的升華，內(nèi)心的寧靜，良心的完善 4，道德結(jié)構(gòu) 不同的生活領(lǐng)域有不同的道，也就有不同的德。一般作出四種領(lǐng)域的劃分：個人道德，愛情婚姻家庭道德，職業(yè)道德，社會公德,三、道德價值論 1，人的發(fā)展與完善 2，言行的信念基礎(chǔ) 3，人際關(guān)系的紐帶 4，家庭和睦的保證 5，事業(yè)成功的條件,（二）社會價值 1，社會存在的秩序要求：道德規(guī)范 2，社會發(fā)展的文明標(biāo)準(zhǔn)：道德風(fēng)尚 3，社會統(tǒng)一的精神基礎(chǔ)：公共理性 4，社會管理的平衡手段：法治與德治,第二講 職業(yè)道德,一、職業(yè)道德 （一）什么是職業(yè) 1，職業(yè)概念：人們所專門從事的社會工作 2，職業(yè)特點： （1）專業(yè)性與專門性，需要一定的專業(yè)技能和知識；活動內(nèi)容和目的

7、、方式比較專一； （2）長期性與穩(wěn)定性，職業(yè)具有一定時間的存續(xù)性； （3）認(rèn)同性與普適性，職業(yè)需要得到社會的道德與法律認(rèn)同，獲得合法地位，并且能夠為普通公民所從事而不是特權(quán)行為。 3，職業(yè)意義： （1）個人價值。職業(yè)是個人謀生、實現(xiàn)個人人生價值的的基本手段； （2）社會價值。職業(yè)是社會分工的必然產(chǎn)物，是社會交換勞動、合理配置人力資源的主要途徑。,（二）什么是職業(yè)道德 1，職業(yè)道德概念：人們在職業(yè)活動中應(yīng)該具有的道德品質(zhì)和應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范 2，職業(yè)道德的內(nèi)容結(jié)構(gòu)： （1）從業(yè)者的個人品質(zhì) （2）從業(yè)者應(yīng)該遵循的社會道德規(guī)范。 3，職業(yè)道德的道德屬性： （1）一般屬性：職業(yè)道德首先要符合社會認(rèn)可

8、的一般性、普遍性的價值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范； （2）特殊屬性：職業(yè)道德具有本職業(yè)活動特別要求的個人品質(zhì)和行業(yè)性道德規(guī)范,二、社會主義職業(yè)道德的基本要求,（一）愛崗敬業(yè) 1，一般要求。從業(yè)人員熱愛自己的工作崗位，尊重自己所從事的職業(yè)的道德操守。表現(xiàn)為從業(yè)人員勤奮努力、精益求精，盡職盡責(zé)的職業(yè)行為。這是社會主義職業(yè)道德的最基本的要求。cydg.wmv 2，三個屬性。 （1）利益屬性：為追逐商業(yè)利潤和金錢而從業(yè)，為滿足基本生活需要而愛崗敬業(yè)； （2）理想屬性：為獲得個人人生理想之成功和價值實現(xiàn)而愛崗敬業(yè)； （3）公益屬性：為了社會發(fā)展、國家進(jìn)步和大眾利益而愛崗敬業(yè)。 觀點碰撞。如何對待愛崗敬業(yè)與“跳槽”擇

9、業(yè)的關(guān)系。,（二）誠實守信 1，一般要求。從業(yè)者在職業(yè)活動中應(yīng)該誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽。投資狀.flv 2，本質(zhì)要求。 （1）職業(yè)活動中個人所享受的職業(yè)權(quán)利和所盡的職業(yè)義務(wù)的價值量關(guān)系應(yīng)該是合理的，即個人所付出的職業(yè)勞動和他的職業(yè)所得之比較，應(yīng)該是社會公認(rèn)的公平； （2）個人獲得職業(yè)利益的手段應(yīng)該公正，合乎法律和道德規(guī)范的約束，而不能以欺詐和其他不正當(dāng)手段從事職業(yè)活動； （3）個人對于他人和社會的職業(yè)承諾應(yīng)該兌現(xiàn)，即使與個人或部門利益無關(guān)。 3，必要性。職業(yè)關(guān)系和職業(yè)交往活動，是建立在相互信任的基礎(chǔ)之上。,一旦違背了誠實守信的原則，不僅正常的職業(yè)關(guān)系遭到破壞，利益遭受損失，破壞

10、社會公正，而且會損害個人或團(tuán)體的形象，從而導(dǎo)致個人和社會的雙輸結(jié)局。 例證：齊二藥事件回放 （三）辦事公道 1，一般要求。業(yè)人員在職業(yè)活動中做到公平、公正、公道，不謀私利不徇私情，不以權(quán)害公，不以私害民，不假公濟(jì)私。這也是社會主義職業(yè)特征的體現(xiàn)。 2，四個體現(xiàn)。 （1）服務(wù)團(tuán)體，不損害自己所屬的團(tuán)體利益； （2）服務(wù)社會，不損害社會公眾和國家、民族利益； （3）不以職業(yè)之便利牟取不正當(dāng)個人利益； （4）在處理各種利害關(guān)系時平等、公正地對待他人。,（四）服務(wù)群眾 1，一般要求。在職業(yè)活動中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù) 2，必要性。（1）職業(yè)活動成功的需要。

11、不能為群眾服務(wù)的職業(yè)是沒有生命力的；（2）社會主義道德的總原則的體現(xiàn) 3，行業(yè)要求。（1）商業(yè)領(lǐng)域：以良好的服務(wù)群眾意識獲得合法收益是應(yīng)當(dāng)?shù)?；為群各種服務(wù)可以成為利益交換的手段，獲得雙贏；（2）公務(wù)領(lǐng)域尤其是公務(wù)員，為人民服務(wù)是必須要求。因為政府部門不能通過為群眾服務(wù)謀單位利益，國家和政府也沒有獨立于群眾之外的利益，因此，公務(wù)領(lǐng)域不能通過為群眾服務(wù)而交換得利。（3）事業(yè)單位，即介于政府部門和商業(yè)領(lǐng)域之間的職業(yè)，如醫(yī)生、教師等，必須以為群眾服務(wù)作為價值導(dǎo)引，不能使職業(yè)活動沉淪與價值交換和單純的牟利,（五） 服務(wù)社會 1，一般要求。要求從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹立起奉獻(xiàn)社會的職業(yè)理想，并通過兢兢

12、業(yè)業(yè)地工作，自覺為社會和他人做貢獻(xiàn)，盡到力所能及的責(zé)任。 2，必要性。（1）個人生存的必需條件，實現(xiàn)個人價值的前提是為社會貢獻(xiàn)了多少利益，正如孔子所說：“義然后取，人不厭其取”；（2）個人道德發(fā)展的最終歸宿。正如墨子所說：“萬事莫貴于義”。1 結(jié)論：大學(xué)生要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，為未來的從業(yè)生涯打下良好的道德基礎(chǔ),三、職業(yè)道德與職業(yè)法規(guī)的關(guān)系,1，職業(yè)道德：民間性，選擇性，高尚性，普及性 如誠實守信 2，職業(yè)法規(guī)：官方性，強(qiáng)制性，底線性，個別性 如公務(wù)員法 四、職業(yè)道德的意義 1，精神文明的重要標(biāo)志 2，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟力量 3，社會制度完善的途徑 4，改善人際關(guān)系的手段 5，提高從業(yè)者素質(zhì)的方法,第三講

13、 高校教師職業(yè)道德,一、高校教師職業(yè)的特殊性 1，服務(wù)對象：學(xué)生 2，產(chǎn)品：人的知識增長與價值觀念改良 3，道德關(guān)系：人際關(guān)系，文化關(guān)系 4，學(xué)習(xí)型職業(yè) 二、高校教師職業(yè)道德層次 1，雇傭型 2，盡職型 3，奉獻(xiàn)型,三、奉行教師職業(yè)道德規(guī)范的主體條件 1，良好的職業(yè)意識 2，堅定的職業(yè)道德觀念 3，正常的心理與人格結(jié)構(gòu) 四、教師職業(yè)道德原則 1，人本主義 人的發(fā)展；尊重學(xué)生；愛護(hù)學(xué)生； 討論：素質(zhì)教育的艱難 2，民主主義 平等對待學(xué)生：學(xué)生與學(xué)生的平等；教師與學(xué)生的平等 討論：從孔子到董仲舒：師道之變 動畫：老鼠學(xué)校 3，科學(xué)主義 知識科學(xué)與發(fā)展 4，集體主義,五、教師職業(yè)關(guān)系中的總體道德規(guī)范

14、,（一）熱愛教育，樂于奉獻(xiàn) 處理好個人利益與教育事業(yè)的關(guān)系，做到雙贏；反對以奉獻(xiàn)的名義犧牲個人的合理利益 （二）教書育人，盡職盡責(zé) 十年樹木，百年樹人，教師的責(zé)任感直接決定了教育效果，關(guān)系到人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量 （三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高教學(xué)水平 教學(xué)水平與兩個因素有關(guān)，一是教育理念，二是教育技術(shù) （四）注重言傳，注意身教,教師言行方式對于學(xué)生的影響極其深遠(yuǎn)，身教不僅傳達(dá)各種文化信息，而且直接影響學(xué)生對于教師傳授的知識和觀念的信任程度 六、教師與學(xué)生的職業(yè)關(guān)系道德規(guī)范 1，熱愛學(xué)生：師，友、親 2，信任學(xué)生：人性善的假設(shè) 3，理解學(xué)生：文化心理結(jié)構(gòu)的理解，行為方式的寬容 4，尊重學(xué)生：人格尊重，權(quán)益尊重 5，嚴(yán)格要求學(xué)生：嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，持之以恒,七、教師職業(yè)道德德性要求,1，心理健全，人格正常 2，知識豐富，方法正確 3，敬業(yè)愛教，為人真誠 4，中庸仁和，正直智慧 5，耐心勤奮，追