師范類畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、 師范類畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告師范類畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的 向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地三河市第四 中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)然我 根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快 樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了 很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過 程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更 豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)， 只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千 淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?作為新一代的師范類的大學(xué)生，我須始終抱有一種

2、為人 師表的榮譽(yù)感和自律心，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立一個(gè)正面形 象。特別是語文老師，這次實(shí)習(xí)，學(xué)校安排我講授了語文的 課程，很多時(shí)候在學(xué)生心目中語文老師就是一個(gè)品德的楷 模，如果語文老師沒能帶給學(xué)生一個(gè)好的榜樣，反而讓學(xué)生 看到一些不雅的言行的話，那么不但會(huì)讓學(xué)生對(duì)這個(gè)老師產(chǎn) 生懷疑，甚至?xí)p害教師這一神圣職業(yè)在學(xué)生心目中的地 位。所以作為一個(gè)語文科的實(shí)習(xí)老師，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己， 無論從思想上還是行動(dòng)上都一絲不茍，待人接物熱情有禮， 在做好自己本分工作之余，盡量幫助辦公室老師解決電腦上 的問題，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生畢竟懂得較多的專業(yè)知識(shí)，幫助 老師做一些力所能及的工作，并且受益匪淺，與校內(nèi)老師和 學(xué)生

3、相處融洽，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。xx 每次在回望過去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝?，F(xiàn) 在的我也在做著這樣的事，我的實(shí)習(xí)這么快就要結(jié)束了，好 像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著 我實(shí)習(xí)的情況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一 個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)， 第一次收到教師節(jié)的祝福，無數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè) 月里發(fā)生。 首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔?學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如 果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地 位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了 個(gè)機(jī)會(huì)

4、認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地 說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教 了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通 是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人， 首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。 而這些，都要自己主動(dòng)去做。 下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“楊老師 好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā) 現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿 親切地問候一句，卻被他們的天真可愛所感染，一切煩惱都 沒有了，此時(shí)竟想起了小時(shí)候，玩著類似的游戲，并樂此不 疲，現(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，嘴角

5、揚(yáng)起一絲微 笑 在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一 堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn) 行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下四十雙好奇 的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事， 連笑容都似乎顯得僵硬難受?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課。” 我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這 句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只 能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案， 生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里 演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然 拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣

6、，這才 發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。我感受頗多。 一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀； 另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。 比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂 時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即 當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課， 印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以 如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人 云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于 一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入 門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。課后指導(dǎo)老師正 面指出了我的不足，同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次 課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多， 我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生，而不再是一味地盯著教案。