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1、酚酞溶液遇NaOH溶液先變紅后褪色探究,寇店一中 杜宏濤,【例題】(2010江寧一模-25)(部分)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)了一個意外的現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了。 于是他們對這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究。 探究目的探究溶液由紅色變無色的原因。 提出猜想 甲:可能是酚酞變質(zhì)造成的; 乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故; 丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失; 丁:可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)。,思路分析:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了。這一簡單的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了超乎預(yù)
2、想的現(xiàn)象,借助有序的發(fā)散性思維提出各種猜想,這是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。,【例題】 設(shè)計與實(shí)驗(yàn) (1)甲同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學(xué)的否定,三位同學(xué)的理由是:若酚酞變質(zhì),剛開始溶液就不會變紅色了。你認(rèn)為他們的理由是否合理? (填“合理”或“不合理”) (2)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,他的理由是:氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉水溶液顯堿性,溶液中有大量自由移動的_(寫離子符號), 所以紅色不會消失。,【例題】 設(shè)計與實(shí)驗(yàn) (3)為了驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想,四位同學(xué)在另一支密閉的裝有該溶液的試管中先通入一段時間純凈的H2,將試管內(nèi)的空氣排盡后在密封的環(huán)境下滴加酚酞試液
3、。右圖氫氣應(yīng)由導(dǎo)管口 (選“a”或“b”)處通入。 通過以上實(shí)驗(yàn),四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是:溶液先變成紅色,過了一會兒紅色仍然消失。,思路分析:根據(jù)猜想,設(shè)計實(shí)驗(yàn)。顯然“若酚酞變質(zhì),剛開始溶液就不會變紅色了”,這個理由是合理的。碳酸鈉水溶液顯堿性,從前面的討論中我們已經(jīng)知道溶液中有大量自由移動的OH。借助逆向思維,用H2去除溶液和液面上層空間O2的干擾,應(yīng)該將H2由導(dǎo)管口b導(dǎo)入液面下,以驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想。,【例題】 設(shè)計與實(shí)驗(yàn) (4)若丁同學(xué)的猜想正確,大家能設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明嗎?,得出結(jié)論丁同學(xué)的猜想正確,溶液褪色的原因與氫氧化鈉溶液_大小有關(guān)。,思路分析:丁同學(xué)的猜想認(rèn)為:溶液褪色的原因是與氫氧化
4、鈉溶液濃度大小有關(guān),設(shè)計實(shí)驗(yàn)應(yīng)該控制的就是濃度這個變量,對比分析。,現(xiàn)象探秘:濃NaOH溶液中滴酚酞,先變紅后褪色(褪色較快),原因何在?,【問題解答】實(shí)驗(yàn)探究表明:酚酞遇堿顯紅色受到溶液中OH濃度的影響,若溶液中OH濃度過大,又顯無色。,現(xiàn)象探秘:濃NaOH溶液中滴酚酞,先變紅后褪色(褪色較快),原因何在?,【高中視角】 pH8.2的溶液: 8.2pH13 的溶液: pH13的溶液:,現(xiàn)象探秘:濃NaOH溶液中滴酚酞,先變紅后褪色(褪色較快),原因何在?,【延伸思考 】1許多感覺到的東西(如堿與酚酞的顯色反應(yīng)等)我們并不一定能很好地理解它,只有理解了的東西才能更好地感覺它。在研究堿與酚酞的顯色反應(yīng)時,我們用一些跟“量”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法來說明問題(即使是半定量的),若不注意“量”來討論問題,往往會使我們“霧里看花”,永遠(yuǎn)得不到令人信服的結(jié)論(有了“量”才更科學(xué))。常言說,現(xiàn)象是入門的向?qū)?,在大多?shù)情況下,只要“剝開迷霧”后的現(xiàn)象能夠重復(fù)(排除偶然性),就必然有與之相應(yīng)的原因,即使不能用現(xiàn)有的理論、觀點(diǎn)順利解釋,也應(yīng)當(dāng)相信實(shí)驗(yàn)事實(shí)。恰恰在這理論與事實(shí)發(fā)生矛盾的時候,才是開展化學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的重要契機(jī)。,現(xiàn)象探秘:濃NaOH溶液中滴酚酞,先變紅后褪色(褪色較快),原因何在?,【延伸思考 】
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