七年級滾動語段訓練課件.ppt

1、我是隊長，我是靈魂， 感謝隊員對我的信任， 我將帶領我的隊員， 努力做好每個環(huán)節(jié)的工作， 爭取上佳的成績。 我們隊本次訓練的任務是：,隊長宣誓,第三次語段滾動快速訓練導航,食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。 節(jié)儉的張先生,突出人物的性格特點,動作描寫,部位頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿,動作描寫要點： 1、捕捉連貫準確 2、添加修飾詞 3、修辭手法 4、適當加入其它的描寫方法,情境設置：放學了,在人物外貌描寫中，主要抓住以下幾個方面：,人 物 外 貌,年齡,姿態(tài),衣飾,長

2、相,身材,神態(tài),1、抓住特征 2、要有順序 3、突顯性格 4、巧用修辭,方法,請你觀察現(xiàn)場的老師或同學 進行形象逼真的描繪勾勒。 注意方法要點。,情境設置,景物描寫,我們領略了朱自清春、老舍濟南的冬天、劉湛秋雨的四季幾位大家的各具情態(tài)的美景，現(xiàn)在就讓我們描摹他們的手法，試試描繪一下我們眼中的雪或是雨，亦或是四季的不同景色情態(tài)如何？,情景設置,內心獨白 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。爸爸啊，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓打我啊！ 同

3、學們剛剛學習了詠雪，請發(fā)揮你的想象，從第一人稱角度描寫一下 “公大笑樂”中謝太傅的心理活動。,心理描寫,情境設置,形式：景物烘托 內心獨白 幻覺描寫,語言人物性格的標簽,元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧.陳太丘與友期片段。假設此時元方的父親恰巧因故返回，恰遇此情此景他們父子會展開怎樣的對話？,情境設置,一個下雪天，廟里來了窮人、秀才、財主、縣官四個人,望著紛紛揚揚的大雪,（ ）詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”（ ）乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！保?）接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時，同在廟里避風雪的（ ）聽得火冒三

4、丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”,快樂作文 作文快樂,嗨 作文玩起來,“語段滾動快速寫作訓練” 速度競賽加分細則 110名交的加10分 1120名交的加8分 2129名交的加5分 參閱作文新視界,1.首先看作文的格式正確不正確。 2.看卷面整潔不整潔， 3.看標點符號是否正確，有沒有一逗到底的情況。 4.看有多少個錯別字。 5.找病句。,作文互批互評常規(guī)要求,先點贊 再不足,點評同學語段的習作 從哪些角度著手？,1抓住人物特征。 2刻畫內心世界。 3寫出連貫動作，準確運用詞語描寫人物行動。 4語言要求精煉和個性化。 5渲染氣氛，烘托人物心情；借景抒情，情景交融。,旗開得勝隊,激流勇進隊,我作文 我收獲,謝 謝 您,摯情填詞一首與大家共勉,江城子 良法踐行 老夫聊發(fā)作文狂，求教忙，學生當，取經(jīng)為學，千錘百煉方