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文檔簡介
1、主講: 丁蕙,北師大版語文一年級上冊 教材分析,1,教材簡介 輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的幾點建議,2,教材簡介,一、指導(dǎo)思想 1.“興趣先導(dǎo)”課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo):“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。” 2.“學(xué)會學(xué)習(xí)”北師大版語文教材,努力改變過于強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)各種恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度、習(xí)慣、策略和方法,逐步學(xué)會獨立學(xué)習(xí)。,3,3.“整體推進(jìn)”北師大版教材全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),綜合培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。 4.“文化積累”教材較好地貫徹了人文性與工
2、具性的統(tǒng)一,讓語文學(xué)習(xí)的過程既是學(xué)習(xí)語言文字的過程,又是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文化知識的過程,更是啟迪心靈陶冶情操的過程。,教材簡介,4,二、一年級上冊教材說明,1、教材說明 本冊教材重要特色之一:是先用字與畫的聯(lián)系和聽讀方法學(xué)漢字,基本掌握聽讀識字方法之后,學(xué)習(xí)拼音,讓學(xué)生掌握運用拼音識字的方法。本冊教材共有16個主題單元,第一單元和第七單元沒有課文,其余單元有“主體課文”和“語文天地”兩部分組成。第八至十二單元與識字寫字、閱讀等語文學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行拼音教學(xué),課文排在拼音內(nèi)容的后面,以配合拼音教學(xué);第七單元外面的世界是開放單元,意在引導(dǎo)學(xué)生在課外生活中學(xué)習(xí)語文。,5,主體課文25篇,題目下面畫橫縣的篇目要求
3、背誦;“語文天地”中有包括詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等在內(nèi)的14篇,供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩要求背誦。還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動。,6,2.學(xué)習(xí)要點說明 認(rèn)字 認(rèn)字至少334個,寫字至少138個。 學(xué)習(xí)并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法。 寫字 學(xué)習(xí)寫字,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,寫字138個(下限)。,7,拼音 認(rèn)字母,拼音節(jié),看拼音識字。 閱讀 閱讀39篇詩文(下限),背誦21篇(下限)。能掌握課文的基本內(nèi)容,感受詩歌的音韻美。,8,口語交際 用普通話,積極地、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際,初步養(yǎng)成寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。,9,語文綜合活動
4、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。,10,“金鑰匙”系列 本冊共安排是10個”金鑰匙“的內(nèi)容,側(cè)重于識字、寫字、閱讀和自我評價的習(xí)慣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)。,11,三.教材特點 主題編排單元。 先學(xué)漢字,后學(xué)拼音。 選文精美,既有童趣,有韻味,又有文化品位,富有想象力。 增大識字量,為提前閱讀做好鋪墊。 重視學(xué)生思維的開發(fā),特別是想象思維開發(fā)。 注重過程積累,整體推進(jìn),注重觀察、體悟,注重類的學(xué)習(xí)。,12,設(shè)置了開放性單元 識字量的開放 主題單元內(nèi)容的多元性與開放 課后思考題的開放性 評價的開放性 教師評價: 讓學(xué)生學(xué)會評價: 學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價 學(xué)會自評 學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價 加強(qiáng)學(xué)生之間的評價 學(xué)習(xí)方法的評價 情感態(tài)度的評價 合作學(xué)習(xí)的評價,教材的開放性。,13, 注意教育的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性 要把著力點放在學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,養(yǎng)成孩子良好的讀書習(xí)慣 以平等的態(tài)度對待您的孩子,充分尊重他,哪怕在他犯
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