高一化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)2

1、第三章 金屬及其化合物課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探索，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)鈉、鋁、鐵與氧氣的反應(yīng)，掌握金屬鈉、鋁、鐵的主要化學(xué)性質(zhì)。2.通過鈉在空氣中緩慢氧化和鈉加熱時(shí)氧化的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)比能力，分析能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鈉的氧化反應(yīng)難點(diǎn)：氧化鈉與氧化鈉穩(wěn)定性的比較教學(xué)

2、過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入地球上的絕大多數(shù)金屬元素是以化合態(tài)存在還是以游離態(tài)存在于自然界中？為什么？新知學(xué)習(xí)思考交流（1）人類發(fā)現(xiàn)和使用金屬是按金、銀、銅、鐵、鋁的順序，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）觀察并分析教材圖3-2的四個(gè)反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，是離子反應(yīng)的,寫出離子方程式。思考交流后回答：化學(xué)方程式：_離子方程式：_歸納整理金屬共同的化學(xué)性質(zhì)_思考根據(jù)銅、鐵與氧氣的反應(yīng)，推測(cè)鈉與氧氣反應(yīng)的條件和劇烈程度。實(shí)驗(yàn)探究（1）用鑷子夾取存放在煤油中較大塊的金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，放在玻璃片上，觀察鈉的表面。（2）用小刀從中間切開，觀察鈉的“真面目”：顏色、光澤，感受鈉的硬度，

3、并注意觀察切面的顏色變化。（3）觀察完畢，將鈉塊全部放回原試劑瓶中。歸納整理通過實(shí)驗(yàn)了解了鈉的哪些物理性質(zhì)？由常溫下鈉在空氣中的變化，說明鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑。鈉是_色金屬，硬度_，切面的變化_，生成了_鈉保存在煤油中，說明鈉的密度比煤油_，常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_。新知學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究提示：切下的鈉塊不易太大，剩余的鈉塊放回原試劑瓶。鈉塊開始燃燒時(shí)，立即撤掉酒精燈。（1）用坩堝鉗夾持坩堝放在三角架的泥三角上，用小切切下綠豆粒大小的鈉塊，用濾紙吸干煤油后放入坩堝中。（2）點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱。（3）觀察現(xiàn)象并記錄留下的固體顏色。歸納整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_。鈉與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了_，化學(xué)方程式

4、為_。思考討論（1）通過實(shí)驗(yàn)分析na2o和na2o2哪種物質(zhì)更穩(wěn)定？（2）有時(shí)鈉塊燃燒后殘留物邊緣會(huì)呈黑色，為什么？學(xué)習(xí)探究過氧化鈉是一種供氧劑，該物質(zhì)還具有哪些用途？閱讀教材40頁“科學(xué)視野”，了解過氧化鈉的用途。歸納整理物質(zhì)氧化鈉（na2o）過氧化鈉（na2o2）色態(tài)類別氧元素的價(jià)態(tài)生成條件與h2o反應(yīng)與co2反應(yīng)主要用途思考交流你認(rèn)為鋁能否與氧氣反應(yīng)？若能，反應(yīng)的理由是什么？若不能，不反應(yīng)的依據(jù)是什么？實(shí)驗(yàn)探究（1）用坩堝鉗夾住一小塊鋁箔，在酒精燈上加熱并輕輕晃動(dòng)，觀察現(xiàn)象。（2）重新取一塊鋁箔，用砂紙打磨，除去其表面的氧化膜，加熱，觀察現(xiàn)象。結(jié)論氧化膜熔點(diǎn)高，加熱時(shí)氧化膜包裹著的內(nèi)層鋁

5、熔化而不會(huì)滴落。加熱未打磨鋁箔時(shí)的現(xiàn)象_加熱已打磨鋁箔時(shí)的現(xiàn)象_思考討論（1）怎樣才能觀察到鋁的燃燒？（2）未打磨和已打磨的鋁箔加熱時(shí)，現(xiàn)象為何相同？（3）金屬是否都能形成氧化膜？不同的金屬其氧化膜有無差異？思考討論后回答歸納整理金屬氧化膜的作用_板書設(shè)計(jì)第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)一、金屬與氧氣反應(yīng)1.鈉與氧氣的反應(yīng)常溫下：4na+o2=2na2o加熱條件下：2na+o2=na2o2小結(jié)：金屬鈉的物理性質(zhì)銀白色金屬光澤，熔點(diǎn)低、硬度小、密度比煤油大。2.鋁與氧氣的反應(yīng)4al+3o2=2al2o3金屬氧化膜的作用：致密的氧化膜對(duì)內(nèi)層金屬起保護(hù)作用。鞏固練習(xí)1. 金屬鈉是_色固體，質(zhì)地_，將鈉放在空氣中

6、一會(huì)兒，會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬鈉的表面變暗，原因是（用化學(xué)方程式表示）_；將鈉放在空氣中燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，生成物的顏色是_色。2. 保存金屬鈉時(shí)，應(yīng)放在（）a.水中b.煤油中c.棕色瓶中d.酒精中3. 以下說法錯(cuò)誤的是（）a.鈉在常溫下就容易被氧化b.鈉受熱后能夠著火燃燒c.鈉在空氣中緩慢氧化能自燃d.鈉在氧氣中燃燒更為激烈4. 關(guān)于na2o與na2o2的敘述正確的是（）a.都是白色的固體 b.都是堿性氧化物 c.都能和水反應(yīng)形成強(qiáng)堿溶液 d.都是強(qiáng)氧化劑5. 當(dāng)鈉著火時(shí)，應(yīng)選用滅火的是（）a.煤油b.水c.沙土d.泡沫滅火器6. 下列物質(zhì)放置在空氣中，因發(fā)生氧化還原反應(yīng)而變質(zhì)的是（）a.na

7、 b.nacl c.naoh d.na2o27. 2.3g純凈金屬鈉在干燥空氣中被氧化后得到3.5g固體，由此可判斷其氧化物是（）a.只有na2ob.只有na2o2c.na2o和na2o2d.無法確定8. 鈉離子的性質(zhì)是（）a.有強(qiáng)還原性b.有弱氧化性c.有堿性d.比鈉原子穩(wěn)定9. 取一小塊鈉放在玻璃燃燒匙里加熱，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（）金屬先熔化在空氣中燃燒火焰呈黃色燃燒時(shí)火星四射燃燒后生成淡黃色固體燃燒后生成白色固體a. b. c. d.10.下列敘述正確的是（）na2o與na2o2都能和水反應(yīng)生成堿，它們都是堿性氧化物na2o與co2發(fā)生化合反應(yīng)生成na2co3,na2o2與co2發(fā)生置

8、換反應(yīng)生成o2na2o主要有氧化劑，na2o2主要有還原劑na2o2可作供氧劑，而na2o不行na2o2是強(qiáng)氧化劑，na2o是一種堿性氧化物a.都正確b.c.d.備課參考參考答案1.銀白柔軟4na+o2=2na2o2na+o2=na2o2淡黃2.b3.c4.c5.c6.ad7.c8.bd9.b10.d尖端技術(shù)中的金屬鈉鈉是堿金屬元素中最常見的一種，它不僅在人體中具有重要的作用。另外，金屬鈉還在尖端技術(shù)、日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。我們知道，要把人造地球衛(wèi)星送上天，發(fā)射航天飛機(jī)、導(dǎo)彈都要用到火箭，如何確定發(fā)射后的火箭在空中的位置呢？這就需要鈉蒸氣來幫忙了?；鸺l(fā)射后，在大氣層真空釋放出鈉蒸氣可產(chǎn)生明亮的橙黃色云霧，科學(xué)家據(jù)此就可確定火箭在空中的位置，還可以計(jì)算出火箭周圍氣體的密度。當(dāng)前，人們已能利用原子能進(jìn)行發(fā)電，其好處頗多。原子能發(fā)電需要的一個(gè)重要裝置即是原子反應(yīng)堆。在原子的裂變過程中，由于釋放出巨大的能量，會(huì)使反應(yīng)堆內(nèi)的溫度升得很高，因此就需要把熱量導(dǎo)出，使反應(yīng)堆冷卻。充當(dāng)導(dǎo)熱劑（冷卻劑）的就是鈉與鉀的合金（含2050的鈉）。這種合金在室溫下呈液