2019秋九年級語文上冊第二單元詩詞誦讀卜算子詠梅課件1鄂教版.ppt

1、,卜算子詠梅,毛澤東,風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。,已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。,俏也不爭春，只把春來報。,她,一、課文誦讀，注意讀準(zhǔn)字音，了解重點詞語的含義。 卜 算子： 詠： 猶： 俏： 爛漫： 驛： 寂寞： 苦： 一任： 零落：,詞牌名。,用詩詞等來敘述。,仍然，還。,俊俏，美好的樣子。,色彩鮮明而美麗。這里形容盛開的樣子。,古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。,孤單冷清。,竭力，盡力。,任憑。,凋謝。,1、背景：這是毛澤東寫于1961年12月的一首詞。當(dāng)時正值三年自然災(zāi)害時期，國際上反華勢力也十分猖獗，新中國面臨著嚴(yán)峻的考驗。這首詞表達(dá)了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)

2、勝一切困難的決心和信心。 2、“卜算子”，是詞牌名?！霸伱贰?，是詞的題目。詞前的兩句話，是“小序”。小序交代了寫作的緣起，并說明這首詞是運用陸游詞的原題了：“反其意”的意思是立意和陸游的原詞不同。,文學(xué)常識,二、自主學(xué)習(xí)，有疑問老師引導(dǎo)。 1、詞中的梅花生活在什么樣的環(huán)境里？那些詞可以點明它生活的環(huán)境？ 2、哪個詞表現(xiàn)出來梅花盛開的情景？展現(xiàn)出了梅花什么形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,(1) 梅花生活在寒冷艱險的環(huán)境里；,(2) 飛雪：寒冷的冬天；懸崖：險惡；百丈冰：寒；,（1）、“俏” ：一方面寫出梅花不畏惡劣的天氣，險惡的環(huán)境，迎著風(fēng)雪，傲然盛開。另一方面也表現(xiàn)出梅花傲寒俊俏，積極樂觀的

3、形象。,（2）表現(xiàn)了作者革命樂觀主義精神。,3、體會“待到山花爛漫時，她在叢中笑” 這句中“笑”的含義？,“笑”字，寫出了梅花的神韻既謙遜脫俗、又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采，極大升華了詞的藝術(shù)境界。從自喻的角度看，內(nèi)含是毛澤東的人格志趣的體現(xiàn)；再進(jìn)一步引申，則表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人斗爭在前，享受在后的崇高美德和奉獻(xiàn)精神。,4、“反其意用之”一句中“其意”有什么含義？本句話又有什么含義？,（1）其意：指陸游詠梅的思想、情調(diào)、主旨和用意。,（2）本句含義：本詞的寫作和陸游的寫作思想不一樣。,整體感知：,1、作者歌頌梅花的高貴品質(zhì)時為什么提到春天？,以春天為線索展示了詩人對形勢發(fā)展的預(yù)測和充滿勝利的信心。以梅花的高

4、潔象征革命者對困難堅強不屈的美好情操！,2、“風(fēng)雨送春歸飛雪迎春到”一句含義？,象征了政治形勢的發(fā)展變化體現(xiàn)詩人對形勢發(fā)展的預(yù)測以及對未來必勝的信心。,欣賞陸游的詩卜算子詠梅,不同的歷史，不同的心情,陸詞背景： 作者生活在日益衰敗的南宋時代，一貫主張收復(fù)失地，是堅定的主戰(zhàn)派，屢遭主和派的打擊，因而情緒憤懣抑郁。通過詠梅寄托了自己的思想感情。,毛詞背景： 次詞寫于1961年12月當(dāng)時正值三年自然災(zāi)害時期，國際上 的反華勢力也十分猖獗，新中國面臨著嚴(yán)峻的考驗。即使如此，作者仍然保持了革命繁榮樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。,感受時代,閱讀比較：比較一下這兩處梅花在內(nèi)容及思想感情表達(dá)上有什么

5、異同？,相同點,（1）都寫出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點。 （2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點。 （3）都贊頌了梅花的高潔的品格。 （4）都以梅花自比。,不同點,（1）梅花的 形象不同,陸 游：寂寞凄涼、飽受摧殘， 象征 屢受排擠的主戰(zhàn)派。 毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀。 象征革命者的堅貞不屈 斗爭的精神。,（2）感情基調(diào) 不同,陸 游：低沉孤高。 毛澤東：積極樂觀，充滿信心。,根據(jù)自己對這兩首詞的理解或?qū)γ坊ǖ母星椋米约合矚g的方式，表達(dá)出自己的感受。（方式如：寫作、繪畫、背誦、抄錄、評價等）,課后活動,課后學(xué)習(xí)：,閱讀下面一首詩，想一想寫出了梅花怎樣的特點？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 山園小梅 林 逋 眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。