《思修課件第一講》課件.ppt

1、,第一講 緒論,光靠科學(xué)技術(shù)，不能把人類帶向幸福與高尚的生活。人類有理由將崇高的道德準(zhǔn)則的發(fā)現(xiàn)置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上。 愛因斯坦,一、基本概念,廣義,狹義,思想,道德：主要是指一定社會調(diào)整人們之間以及個人和社會之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。,思想道德：這一詞雖然由思想和道德兩個詞組成，但由于中共中央文件和思想理論界的廣泛使用，已經(jīng)成為一個具有特定內(nèi)涵和外延的專門名詞。 社會主義思想道德：指社會主義理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等方面的內(nèi)容。 思想道德修養(yǎng)：是對大學(xué)生進行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的思想道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬

2、克思主義世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的過程。,法律是調(diào)整社會關(guān)系的一種行為規(guī)范 法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的社會規(guī)范 法律是出自國家的社會規(guī)范,法律：指由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過對人們行為的作用來調(diào)整社會關(guān)系的一種社會規(guī)范體系。,法律基礎(chǔ)：是法律中最基本、最核心的內(nèi)容，包括我國社會主義法律的基本理論、基本體系、法律的基本程序以及基本法制觀念等，是每一個社會主義公民都應(yīng)具備的基本法律知識，也是對非法律專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的法律素質(zhì)的基本要求。,二、本門課程設(shè)立的科學(xué)依據(jù),科學(xué)理論：社會主義核心價值體系

3、,治國方略：堅持以德治國與依法治國相結(jié)合,時代要求：育人為本，德育為先,現(xiàn)實需要：大學(xué)生成長的迫切需要,（一）科學(xué)理論：社會主義核心價值體系,學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的意義； 社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵； 提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價值體系。,是社會意識的本質(zhì)體現(xiàn)，它涉及經(jīng)濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的性質(zhì)和方向，是社會主義思想道德建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)，是激勵全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團結(jié)和睦的精神紐帶。,建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本。 中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主

4、義和諧社會若干重大問題的決定,學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的重要意義,把握社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵,社會主義核心 價值體系,堅持馬克思主義指導(dǎo)思想,確立中國特色 社會主義共同理想,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,樹立社會主義榮辱觀,馬克思主義社會主義核心價值體系的靈魂,中國特色社會主義主義社會主義核心價值體系的主題,以愛國主義為核心的民族精神 以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,社會主義核心價值體系的精髓,時代精神,樹立社會主義榮辱觀 社會主義核心價值體系的基礎(chǔ),提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要 踐行社會主義核心價值體系,道德素質(zhì),法律素質(zhì),科學(xué)文化素質(zhì),身體素質(zhì),心理

5、素質(zhì),人的素質(zhì),中心環(huán)節(jié) 基本要求,（二）治國方略：堅持以德治國與依法治國相結(jié)合,法律與道德的關(guān)系 社會主義法律與社會主義道德的相互作用,法律與道德的關(guān)系,聯(lián)系,法律與道德的關(guān)系,區(qū)別,社會主義法律與社會主義道德的相互作用,法律與道德的關(guān)系 社會主義法律與社會主義道德的相互作用,人的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì),共同融入,（三）時代要求：育人為本，德育為先,法律與道德的關(guān)系 社會主義法律與社會主義道德的相互作用,道德可以彌補知識的缺陷, 但知識不能彌補道德的缺陷。 但丁,蘇格拉底,知識即美德,盧梭,第一階段，出生2歲：教育的主要內(nèi)容是體育教育，使身體得到健康的發(fā)育。 第二階段，212歲：兒童的“理智

6、睡眠”期應(yīng)進行身體的各種感官的教育，使兒童通過活動，積累對周圍事物的感覺經(jīng)驗，為發(fā)展判斷、形成理智打下基礎(chǔ)。 第三階段，1215歲：兒童應(yīng)該進行廣泛的學(xué)習(xí)，接受勞動教育。 第四階段，15成年：這個階段教育的主要任務(wù)是對兒童進行道德教育，包括培養(yǎng)善良的感情、正確的判斷和良好的意志，還應(yīng)該開始學(xué)習(xí)大量的人文學(xué)科知識。,勞倫斯柯爾伯格,道德發(fā)展存在著階段性，人的道德發(fā)展存在兩個關(guān)鍵時期； 第一是少年期（ 913歲），最容易發(fā)生從前因循階段道德向因循階段道德轉(zhuǎn)化； 第二是青年期（1519歲），最容易發(fā)生從因循階段道德向后因循階段道德轉(zhuǎn)化。主張通過道德兩難故事和公正團體的建立方法進行道德教育。,國外道德

7、教育狀況,內(nèi)容豐富，地位重要： 新加坡；美國；英國； 德國；日本 途徑廣闊，方法靈活 學(xué)校課堂教學(xué) 社會性思想道德教育,國外道德教育狀況,國外道德教育狀況,國外道德教育狀況,（四）現(xiàn)實需要：大學(xué)生成長的迫切需要,大學(xué)生中的道德楷模,黃來女出生在廣西北海市合浦縣，自幼與父親相依為命。2003年，黃來女以優(yōu)異成績考進武漢大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院，通過綠色通道和國家助學(xué)貸款進入大學(xué)學(xué)習(xí)。大二時，和她相依為命的父親病重。面對接踵而來的打擊，黃來女沒有放棄、退縮，而是一邊讀書，一邊抽出時間做家教和兼職。在廣大同學(xué)、老師的幫助和她的悉心照料之下，父親的病情逐漸穩(wěn)定。盡管照顧父親和做家教占用了她很多時間，但黃來女

8、的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。 黃來女以其背著父親上大學(xué)的感人事跡而先后榮獲武漢大學(xué)、湖北省“自強不息優(yōu)秀大學(xué)生”、湖北省大學(xué)生“文化科技”品學(xué)獎、2006中國大學(xué)生年度人物、2007全國孝老愛親道德模范等榮譽稱號。,便后不沖廁所 無視他人隱私，偷竊他人財產(chǎn) 隨地吐痰、亂丟垃圾 圖書館、食堂長時間占座不到 在會場、圖書館或安靜場所大聲喧嘩、打電話 在公共場所情侶舉止過分親密 在宿舍區(qū)打鬧、吸煙、酗酒、賭博，影響他人學(xué)習(xí)和休息 在教學(xué)區(qū)內(nèi)吸煙 講粗話臟話，無禮謾罵，亂起綽號 自習(xí)室、圖書館內(nèi)手機未調(diào)成振動或關(guān)機,2007年武漢大學(xué)“校園十大不文明行為”排名,三、課程教學(xué)體系及內(nèi)容,“思想道德修養(yǎng)與法律

9、基礎(chǔ)”課，是高等學(xué)校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。 本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會主義核心價值體系貫穿于教學(xué)的全過程，通過理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚民族精神和時代精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養(yǎng)，增強學(xué)法守法用法護法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。,第一講：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程概述 第二講：大學(xué)是人生發(fā)展的新階段 第三講：追求遠大理想，堅定崇高信念 第四講：繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神 第五講：領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價

10、值 第六講：加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì) 第七講：遵守社會公德，維護公共秩序 第八講：培育職業(yè)精神，樹立家庭美德 第九講：增強法律意識，弘揚法治精神 第十講：我國憲法規(guī)定的基本制度 第十一講：我國的實體法律制度 第十二講：我國的程序法律制度,課程教學(xué)體系及內(nèi)容,課程特點,深刻的思想性,特點一,課程聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，聯(lián)系社會主義民主政治建設(shè)和社會主義先進文化建設(shè)特別是思想道德建設(shè)和法制建設(shè)的實際，回答同學(xué)們普遍關(guān)心、經(jīng)常思考和需要解決的思想道德和法律問題，幫助同學(xué)們釋疑解惑，提高思想覺悟和實踐能力，以順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，為現(xiàn)在和今后的健康成長打下堅實的思想基礎(chǔ)。,較強的理論性,

11、特點二,本課程針對大學(xué)生普遍關(guān)心的人生、理想、道德、民主、法制、紀(jì)律等方面的問題而開設(shè)，與日常思想政治教育和管理相比，更具有理論性和系統(tǒng)性。,突出的綜合性,特點三,“思想道德”是指我國社會主義思想道德，其內(nèi)容包括科學(xué)的理想信念，正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。 “法律”是指我國社會主義法律，是工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)，是由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。 本課程將思想道德與法律有機結(jié)合在一起，充分反映了社會主義思想道德與法律相輔相成、缺一不可的緊密關(guān)系。,鮮明的實踐性,特點四,本課程強調(diào)引導(dǎo)同學(xué)們通過“知”、“行”統(tǒng)一進行自我修養(yǎng)。青年時期注重修養(yǎng)，陶冶情

12、操，對自己的一生將會產(chǎn)生巨大的促進作用。 在我國古代，“修”是切磋琢磨，“養(yǎng)”是涵育性情和陶冶情操，“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足，修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶也?！?思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和思想政治理論課 其他三門課程之間的關(guān)系,四、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和其他課程之間的關(guān)系,第一層次：以馬克思主義基本原理為主題的課程設(shè)置，主要研究掌握馬克思主義的普遍真理和科學(xué)體系； 第二層次：以馬克思主義中國化的三大理論成果為主題的課程設(shè)置，主要探討馬克思主義普遍真理與中國革命與建設(shè)具體實踐相結(jié)合的理論成果； 第三層次：以中國近現(xiàn)代社會發(fā)展為主題的課程設(shè)置，主要探討中國近現(xiàn)代社會發(fā)展的歷史進程、客觀規(guī)律與發(fā)展

13、趨勢，著重探討馬克思主義傳播到中國以后我國社會的巨大變化與發(fā)展； 第四層次：以大學(xué)生個體運用馬克思主義理論改造主觀世界和客觀世界為主題的課程設(shè)置，著重探討大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的提高，促進大學(xué)生的全面發(fā)展進而促進社會的全面進步。,思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)與中學(xué)思想政治課程存在著相互銜接，又具有層次性的關(guān)系。,思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和中學(xué)思想政治課 相關(guān)課程之間的關(guān)系,五、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法,有助于當(dāng)代大學(xué)生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路；,方法,幾點說明,不影響正常上課； 按時完成作業(yè)，允許補交； 考試卷面成績占60%平時成績占40%(作業(yè)、討論、考勤等）=總評成績。,1什么是思想道德修養(yǎng)？ 2道德與法律的區(qū)別與聯(lián)系？ 3大學(xué)生應(yīng)如何提升自身的思想道德 素質(zhì)和法律素質(zhì)? 4. 社會主義核心價值體系的內(nèi)容是什么？請結(jié)合實際談?wù)勀銓Ξ?dāng)前構(gòu)建社會主義核心價值體系的思考。 5. 當(dāng)代大學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)為什么要自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系？ 6. 結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)習(xí)“思想道德與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法。,推薦文獻,1馬克思：青年時面對職業(yè)的思考，馬克思恩格斯全集第40卷，人民出版社1982年版 2列寧：共青團的任務(wù)，列寧選集第