“整十數(shù)乘法”教學紀實與評析_

1、“整十數(shù)乘法”教學紀實與評析_教學內容：人教版3年級數(shù)學上冊第6單元第2課時。教學目標：1.使學生掌握用整十數(shù)乘的計算方法，并且能夠比較熟練地進行計算。2.在共同的研究過程中培養(yǎng)學生的動手能力、判斷能力、歸納能力和計算能力。3.使學生感到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。教學重、難點：使學生掌握用整數(shù)乘的計算方法。學生對算理的理解以及計算方法的歸納。教學用具：人民幣、powerpoint課件。教學過程：一、談話激趣，導入主題通過談話引出數(shù)點人民幣這一活動，學生通過數(shù)點10張1元人民幣、10張5元人民幣、10張20元人民幣列出算式：110=10、510=50、2010=200。(板書并向學

2、生介紹整理統(tǒng)計人民幣的方法。)師：請同學們觀察這幾個乘算式，你們能發(fā)現(xiàn)它們的乘數(shù)有什么共同特點嗎?生：它們的乘數(shù)都是整十數(shù)。師：這節(jié)課我們就來深入研究整十數(shù)乘法，(板書課題：整十數(shù)乘法。)師生談話以收款員應該具備哪些素質引出數(shù)點人民幣。通過學生數(shù)點人民幣來作小統(tǒng)計引出課題。教師通過與學生聊天，創(chuàng)造融洽的師生關系，拉近師生間的距離。二、創(chuàng)設情境創(chuàng)，展開活動1.學生通過作數(shù)學統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(請學生填一填訂購圖書的統(tǒng)計表。)師：老師想問一問，你們是怎么算得這么快的?有什么好辦法嗎?(生回答。)2.通過訂購小花月刊活動引出求一個數(shù)的幾十倍的算法。(出示：訂購小花月刊的海報。)師：同學們，如果有10人訂

3、購需要多少元呢?30人訂購如何計算呢?(生回答。)師：這個算式怎樣計算，大家想不想試一試?師：現(xiàn)在大家就可以做在練習本上，做完后把你的思路在小組內交流，看一看哪一組的方法又多又好。(學生獨立完成后雇小組內交流。)師：通過剛剛的比較，你認為怎樣計算整十數(shù)乘法比較方便呢?3.比較填表進行知識強化。用生活中的數(shù)學問題展開數(shù)學活動，學生在自己熟悉的生活問題中學習數(shù)學。三、實際應用，擴展延伸1.龍運公司有40輛大客車，每輛大客車定員68人，龍運公司一次性將大客車全部調出，可以乘坐多少位乘客?2.一節(jié)火車廂可以裝60噸貨物，9節(jié)車廂可以裝多少噸貨物?3.糧油店進來60袋大米，每一袋25千克，一共進來大米多

4、少千克?實際應用部分的練習有梯度并且緊扣生活，讓學生意識到生活中處處有數(shù)學，學生自己可以用探索到的數(shù)學知識去解決生活問題。師：如果糧油店進來600袋大米，一共進來大米多少千克?那6000袋大米?60000袋?由整十數(shù)乘法擴展，讓學生初步感知整百、整千乘法的計算方法。師：今天，我們學習了整十數(shù)乘法的計算法，大家學會了嗎?生活中不只有整十數(shù)乘法。比如，開學初我們每個人發(fā)了13本書，我們班一共有58人，全班共有得多少本書?我們如何計算?生：1358。師：像這樣乘數(shù)是任意自然數(shù)的算式，我們如何計算呢?同學們可以課下思考，下節(jié)課我們再來研究好嗎?體現(xiàn)了數(shù)學課堂不是問題研究的結束，而是新問題研究的開始的理

5、念，做好課后延伸，激發(fā)學生有繼續(xù)探索的欲望?？傇u：聽了郭老師的這一節(jié)整十乘法數(shù)學課，讓我感到這是一節(jié)有根、有情、有思、有果的數(shù)學課。有根就是郭老師很好地挖掘了整十數(shù)乘法這一知識的內涵。這一知識是在學生掌握了兩住數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行探索的。學生只有在充分理解兩位數(shù)乘十的基礎上，才能展開探索活動。郭老師正是很好地利用了這兩個知識點展開對整十數(shù)乘法的研究，整個教學活動注重了學生知識形成的系統(tǒng)化。有情是指郭老師很好地開發(fā)教材，為學生創(chuàng)造了很好的生活情境，把生活內容轉化成數(shù)學問題。在課堂上教師通過和藹可隸的教態(tài)、風趣簡潔的語言和科學嚴謹?shù)膫€人魅力，為學生營造了民主寬松的探究氣氛，創(chuàng)設了蘊涵思維的生活情境。有思是這節(jié)課十分關注學生學習方式養(yǎng)成，注重學生思維的訓練，并且強調培養(yǎng)學生要進行有價值的數(shù)學思考。課堂上在郭老師有效的組織下展開了各種各樣的數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷了個人思考小組合作集體交流如識整合形成方法的全過程。有果是指在這堂課上學生的知識和能力得到發(fā)展。郭老師不但重視課中探索，而且還關注課后擴展和延伸。學生在課堂上不僅學會了整數(shù)乘法的計算方法，而且還初步地感知了整百數(shù)、整千數(shù)甚至整萬數(shù)乘法的計算方法，做到了很好的擴展。課堂教學即將結束的時候郭老師通