小學畢業(yè)班語文總復習計劃

1、小學畢業(yè)班語文總復習計劃(六一班)一、 指導思想： 以教材和新課程標準為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復習內(nèi)容：1、 漢語拼音 要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、 漢字認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。3、 詞語 要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分

2、能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。4、 句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。 認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔

3、明了。在復習的時候，要講清要求和方法。 能按要求改寫句子。5、 標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。6、閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。 關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。

4、 背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。7、寫作 從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。三、復習具體安排：時間與內(nèi)容 具體內(nèi)容 主要措施5月4日至5月6日（8課時）拼音1、復習聲母、韻母、聲調(diào)

5、和整體認讀音節(jié)。2、復習大寫字，熟記漢語拼音字母表。3、復習看拼音寫詞句。4、復習易讀錯的漢字。5、復習同音字。6、復習11冊詞語。1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。2、默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。3、看拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥?。（11、12冊）4、給帶點字選擇正確讀音。5、看拼音寫同音字。6、聽寫11冊詞語。5月7日至5月14日（20課時）字詞1、復習查字典。2、復習形近字、多音字。3、改正錯別字。4、復習四字詞語和成語歸類積累（11、12冊）。5、一詞多義6、復習12冊詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。3、改正詞語中

6、或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。4、按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。5、語境中辨義、造句。6、聽寫12冊詞語。5月14日至5月19日（11課時）句子 1、復習名言警句、歇后語、諺語、詩句。2、復習比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。3、復習用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等原因造 成的病句。4、復習關(guān)聯(lián)詞。5、復習句式變換。6、復習標點符號。 7、復習對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。8、復習11、12冊詞語1、背誦并聽寫小學課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。1、根據(jù)情景寫古詩、名言

7、、格言、警句。2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。3、修改病句、病段。4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。5、把反問句和陳述句的互變，主動句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等6、給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。7、寫出句子意思和表達的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。8、聽寫11、12冊詞語5月20日至5月23日（15課時） 閱讀1、復習課內(nèi)要段落。2、復習聯(lián)系上下文解釋詞語意思。3、概括文章主

8、要內(nèi)容，體會思想感情。4、標點符號的運用。5、復習課外積累。復習11、12冊詞語。1、按原文填空。默寫段落（11、12冊課文及小學階段要背的古詩） 2、聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。 3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。?出中心詞或中心句。 4、給段落加標點。 5、根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句） 6、聽寫11、12冊詞語。 第十二冊的書1、復習11、12冊詞語和要背誦的段落。 口語交際5月25日至5月26日 （四課時） 1、 聽的訓練2、說的訓練3、注意說話用語 4、 練習5月26日至6月3日（15課時）作文1、 話題作文，自己命題作文2、命題作文3、半命題作文4、材料作文、看圖作文選題作文練習寫作文。（根據(jù)11、12冊出現(xiàn)的習作類型進行訓練，要詳寫詳改起碼三篇）6月4日至6月27日總復習 綜合測試、補缺補差綜合測試、機動三、附具體安排表四、主要措施1、運用各種教學手段和評議實踐活動激發(fā)學生復習的興趣。如競賽法。詞語大闖關(guān)。2、因村施教，對于程度較好的學生采在引導掌握基礎知識的基礎上加強閱讀訓練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成 綜合能力。對于程度較差的學生則重在掌握基礎知識和基本技能。通過反復聽寫，達到詞語過關(guān)。加強課文背誦，積累