高中歷史 單元質量檢測（二）商鞅變法（含解析）新人教版選修1

1、單元質量檢測（二）商鞅變法(時間：50分鐘滿分：100分)一、選擇題(每小題5分，共40分)1戰(zhàn)國初期，魏國李悝首倡“盡地力之教”，實施平抑米價的平糴法，以免谷賤傷農；同時制定法經六篇，以為“王者之政，莫急于盜賊”，故以盜法為法經首篇。材料反映的主要社會問題是()a私有制開始確立，盜賊現象普遍b小農經濟脆弱，農民破產淪為盜賊c商人不滿平糴法，轉而淪為盜賊d重農抑商政策，導致禮樂制度崩潰解析：選b結合兩則材料可以判斷農民因谷賤破產淪為盜賊，所以以盜法為法經首篇，故選b項。其他選項與材料信息不符。2公元前594年，魯國推行“初稅畝”，同一年梭倫當選為雅典執(zhí)政官，也推行了一系列的改革措施。對這兩次改

2、革認識正確的是()a都推動了兩國社會形態(tài)的更替b都打破了貴族壟斷仕途的局面c都有利于新的社會階層力量的發(fā)展d都促進了中西文明的交流融合解析：選c“初稅畝”客觀上有利于新興地主階級的成長，梭倫改革傾向于發(fā)展新興工商業(yè)奴隸主階層的力量，故c正確。3如圖是中國古代某一時期的地圖，其中在所示位置發(fā)生的重大歷史事件是()a商鞅變法 b焚書坑儒c遷都洛邑 d陳橋兵變解析：選a根據材料，地圖顯示了韓趙魏三個國家，可以推測所反映的時空為戰(zhàn)國時期，而為秦國所屬地區(qū)，故a項正確。4史書記載，“始秦戎翟之教，父子無別，同室而居”。后來“商君遺禮誼，棄仁恩，并心于進取。行之二歲，秦俗日敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子

3、壯則出贅”。這種變化()a有利于秦國推行殘酷的連坐法b加快了小農經濟在秦國確立的進程c瓦解了舊的血緣宗法制度d大大增強了秦軍的戰(zhàn)斗力解析：選b“秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅”，這樣做有利于增加戶口數以增加政府的稅收和兵源，有利于一家一戶分散經營，即小農經濟在秦國的確立，故選b項。a、c、d三項在材料中無從體現。5戰(zhàn)國時期被“有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”沖擊的制度是()a禪讓制 b王位世襲制c井田制 d世卿世祿制解析：選d世卿世祿制屬于貴族世代享受特權制度，軍功授爵沖擊了他們的特權，故d正確。6梭倫改革后期，梭倫出走。商鞅在秦國變法，在秦孝公死后被殺，尸體被車裂示眾。盡管如此，我們在評

4、價這兩次改革時，都認為他們的改革是成功的。對此說法不正確的是()a兩者都順應歷史潮流b都促進經濟的發(fā)展和社會的進步c個人的處境不是衡量改革成敗的主要依據d兩者都推動了奴隸制的進步解析：選d從材料可知，衡量改革成敗的標準不是個人處境，而是看是否順應歷史潮流，看是否促進社會發(fā)展，所以a、b、c三項都是正確的。雖然兩者總體都是推動歷史進步，但由于商鞅變法與梭倫改革處于不同的時代背景，具體影響不同，梭倫改革處于奴隸制上升時期，商鞅變法處于奴隸制衰落、封建制度的確立時期，d項符合題意。7中國當代作家柏楊稱商鞅變法是在大黃金時代的一次驚心動魄的大魔術。商鞅變法使秦國()a出現遷徙與擇業(yè)相對寬松的環(huán)境b私人

5、工商業(yè)經濟得到迅速發(fā)展c士人階層沖破束縛出現思想爭鳴d創(chuàng)建新權力結構實現富國強兵解析：選d商鞅變法廢除世卿世祿制，實行軍功爵制，加強了中央集權，實現了富國強兵，故d項正確。商鞅變法中的“什伍連坐”制突出對民眾的控制，經濟上重農抑商，思想上加強控制，倡導法家理論，故a、b、c三項均錯誤。8漢書食貨志記載：“至秦用商鞅之法除井田，民得賣買。富者田連阡陌，貧者無立錐之地故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食?！边@則材料反映()a秦代農業(yè)生產效率高 b秦代農民稅賦較輕c作者主張恢復井田制 d作者不認同商鞅變法解析：選d根據材料“用商鞅之法”“故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食”，說明作者認為商鞅廢井田，開阡陌

6、造成土地兼并，導致貧富分化嚴重，貧民生活困苦，故d項與題意相符。二、非選擇題(每小題15分，共60分)9中外歷史上的許多重大改革，往往通過限制、沖擊原有特權的方式來追求社會的公平與公正。閱讀材料，回答問題。材料一商鞅在變法中實行按軍功授爵，制定二十級爵，也稱“軍功爵制”(就是按照軍功大小授官。二十級爵位中，一級稱為公士，十六級為大良造，二十級為徹侯。各級爵位都享有相應等級的田宅、奴婢和衣服等)。宗室貴族凡是沒有立軍功的就不得授爵位和取得貴族身份，不能享有特權，即使家境富裕，也不允許大肆鋪張，有功勞者才可享受榮華富貴。材料二他(梭倫)把雅典公民按土地收入和財產的多少分為四個等級，凡是年收入超過5

7、00麥斗谷物的為第一級，稱富豪級；年收入在500至300麥斗之間的為第二等級，稱騎士級；年收入在300至200麥斗之間的為第三等級，即雙牛級；不足200麥斗的一律歸入第四級，稱日傭級。財產越多，等級越高。第一、二等級能夠擔任執(zhí)政官等高級官職，第三等級能擔任低級官職，第四等級不能擔任官職。(1)根據材料概括指出兩次改革中為限制特權、追求社會公平與公正所采取的措施。兩則材料能不能作為判斷兩次改革性質的依據？請說明理由。(6分)(2)根據材料和所學知識，比較上述兩次改革在政治、經濟措施上的主要不同點，并分別指出兩次改革對本國的經濟發(fā)展和政治體制產生的不同影響。(9分)解析：第(1)問，“采取措施”回

8、答軍功授爵制和財產等級制度即可；對于改革性質的分析，主要從維護哪個階級的利益角度進行分析，因此可以作為判斷性質的標準。第(2)問，第一小問結合所學從政治、經濟兩方面的措施進行分析；第二小問可以結合所學知識對兩次改革進行比較，然后歸納回答。答案：(1)商鞅變法獎勵軍功；梭倫改革實行財產等級制度(依據財產多少劃分社會等級)。能。判斷改革性質的依據主要是看改革最終維護哪個階級的根本利益。(2)不同點：政治上：梭倫改革包含民主政治；商鞅變法加強專制主義中央集權。經濟上：商鞅變法重農抑商；梭倫改革鼓勵發(fā)展工商業(yè)。不同影響：梭倫改革進一步打擊氏族制度殘余，促進了工商業(yè)的發(fā)展，為雅典民主政治奠定了社會基礎。

9、商鞅變法促進了封建經濟的發(fā)展，廢除了奴隸主貴族特權，有利于君主專制中央集權制度的形成。10閱讀材料，完成下列要求。材料從春秋到戰(zhàn)國，是我國古代社會大變動時期，社會經濟、政治和文化都在發(fā)生深刻的變化。商鞅帶著李悝的法經到秦國見秦孝公，建議孝公順應當時形勢，變法圖強。以甘龍、杜摯為代表的一些守舊派竭力反對改革。他們說“圣人不易民而教，知者不變法而治”，頑固地主張“法古”和“循禮”。商鞅根據歷史事實加以駁斥，指出三代以來禮、法已經發(fā)生了很大的變化，可見歷史是進化的，“治世不一道，便國不法古”。只有順應歷史潮流，“當時而立法，因事而制禮”，才能使國家富強，成就霸主大業(yè)。秦孝公對商鞅的意見很欣賞，任命他

10、為左庶長，開始推行變法。變法“行之十年，秦民大說(悅)”“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”。商鞅連續(xù)出兵魏，奪取大片土地。摘編自郭沫若主編中國史稿第二冊(1)根據材料，概括指出商鞅變法的社會背景。(6分)(2)根據材料并結合所學知識，簡析商鞅變法的社會效果。(不得照抄材料)(9分)解析：第(1)問，從材料中的前三句話中逐層概括其變法的背景。第(2)問，材料第二段話從三方面論述了其改革的影響，從中總結歸納即可。答案：(1)背景：社會大變動；變法順應歷史潮流；守舊派竭力反對改革。(2)效果：變法深得民心；軍人勇于戰(zhàn)斗；社會安定；秦國逐漸強大。(正確回答三方面的意思即可)11閱讀下列材料，回答問題。

11、材料一凡人主之所以勸民者，官爵也；國之所以興者，農戰(zhàn)也。以刑去刑，國治；以刑致刑，國亂。故曰：行刑重輕，刑去事成，國強；重重而輕輕，刑至事生，國削。商君書材料二商鞅是歷史上提出和實踐“法無等級”的第一人。商鞅提出“法無等級，法不阿貴，不剮親疏，不殊貴賤，一斷于法?！彼麨榱俗屆癖姸级?、信法，出奇招，“南門徙木”，重金買“信”。摘編自魯力談商鞅變法(1)據材料一并結合所學知識概括指出商鞅的強國理念及實踐效果。(9分) (2)據材料二分析商鞅變法成效顯著的原因。(6分) 解析：第(1)問，回答時注意結合所學及材料“國之所以興者，農戰(zhàn)也。以刑去刑，國治故曰：行刑重輕，刑去事成，國強”歸納其“理念”；

12、結合所學商鞅變法的作用回答“效果”。第(2)問，回答時要緊扣材料，從“法無等級”“一斷于法”“重金買信”等方面概括。答案：(1)農戰(zhàn)興國；輕罪重罰(嚴刑峻法)。秦國國力增強，為統(tǒng)一全國奠定了基礎。(2)取信于民；法無等級(法不阿貴)。12閱讀下列材料，回答問題。材料一故治國者欲民之農也。國不農，則與諸侯爭權不能自持也，則眾力不足也事商賈，為技藝，皆以避農戰(zhàn)；民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也茍能令商賈技巧之人無繁(多)，則欲國之無富不可得也。摘自商君書材料二我已將適當的權力給予民眾，絕不會故意剝削或縱情泛濫，就是那些富有和高貴的人士，提出的忠告在于知恥和守分，執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙

13、方的權利不可以相互侵犯。梭倫材料三在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數百年中都遵循著的發(fā)展方向。在梭倫以前的時代盛行的農村高利貸，以及地產的無限制的集中，都受到了節(jié)制。商業(yè)以及靠奴隸勞動日益大規(guī)模發(fā)展起來的手工業(yè)和工藝，都成了流行的職業(yè)由貨幣、奴隸以及商船構成的財富日益增加，但是，這些財富已經不是僅僅用來購置地產，它已經變成了人們所追求的目的本身了。摘自馬克思恩格斯選集(1)據材料一，概括“事商賈”帶來的危害，指出商鞅變法中經濟政策的指導思想。(6分)(2)材料二體現了梭倫怎樣的改革理念？結合梭倫改革內容，舉一例說明。指出梭倫的這一改革理念在當時產生了怎樣的積極影響？(7分)(3)據材料三，結合所學知識，談談如何理解“在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數百年中都遵循著的發(fā)展方向”？(2分)解析：第(1)問第一小問，可以根據材料一中“不農爭權不能自持也力不足也”“避農則粟少，而兵弱也”這兩處關鍵信息歸納出答案；第二小問，應當在第一小問的基礎上，結合材料一中“令商賈技巧之人無繁(多)”歸納。 第(2)問第一小問，可以根據材料二中“執(zhí)著盾牌我屹立在兩派之間，雙方的權利不可以相互侵犯”進行概括；第二小問，應該結合教材所學從“兩派”的任一角度選取史實論證；第三小問，重點在于時間限定“當時”，可以結合教材從改革前的矛盾是否解決或