綠色千島湖教學設(shè)計

1、綠色千島湖教學設(shè)計民勤縣蘇武鄉(xiāng)新河高小馬玉花教材分析：本文介紹綠色千島湖的形成與美景，揭示一個道理，與大自然保持和諧就會創(chuàng)造綠色奇跡。教學圍繞這一主題展開。教學目標：初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力。感受千島湖良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，體會出人與動物和諧相處，人們保護自然，遏制水土流失，使島更綠水更清。從而突破文章主題“綠色”及單元主題“家園的呼喚”教學重點、難點：了解千島湖的美景與它的形成，明白人與自然應(yīng)該和諧相處。突破方法：通過有感情的朗讀來感受千島湖的自然美，通過對日趨惡化的環(huán)境問題的認識來珍惜人與自然的和諧美。教學課時:教學過程：一、課前

2、欣賞（黃山、太湖、西湖美景視頻）二、導入新課同學們，剛才大家欣賞了風光如畫的黃山，碧波浩瀚的太湖，景色秀麗的西湖，談?wù)勀阌泻胃惺芑蛳敕ǎㄙ澝馈⑾蛲蚵糜蔚龋?？在中國這塊美麗富饒的土地上，有一處美景它浩瀚賽太湖，秀麗比西湖，湖邊群山環(huán)繞，湖面島嶼眾多，湖岸上全是茂密的森林，那里山綠、島翠、山青，它就是我們今天要去欣賞的綠色千島湖（板書課題）。三、檢查預習出示詞語：浩瀚知名著稱瘠薄魁梧和諧 名勝古跡聞名遐邇津津有味優(yōu)美富庶源源不斷郁郁蔥蔥清澈如鑒四、自讀課文，整體感知。1、出示自讀提示。讀準字音，讀通句子；讀后說說你從課文中了解到了什么？2、學生自讀。五、學習課文。1、了解千島湖的地理位置。學生自

3、讀課文第1自然段，找出句子。出示地圖，加深印象。指導朗讀。2、為什么稱它為“綠色千島湖”？出示句子“那里山綠、島翠、山青，因此人們都叫它綠色千島湖?！崩斫饩G色的原因。體會加點詞的好處。（語言豐富）指導朗讀。（指名讀、集體讀）3、為什么稱它是“千島湖”？自讀課文第2自然段，找出相關(guān)的句子。引導理解“即使水位最高時，湖面上也有1078個島嶼，大的幾十平方千米，小的兩三平方千米?！蹦敲慈绻坏蜁r，將會怎樣？說明“千島湖”是名副其實的千島湖，而且這些島嶼各有特色，有的因動物知名，有的因花樹著稱，還有的因名勝古跡而聞名遐邇。這個句子，使用了什么修辭手法？理解加點詞語的意思。4、抓住此句了解“千島湖”作

4、者列舉了哪些島因動物知名，哪些島因花樹著稱？請大家從書中找出。（瀏覽課文3-6自然段）出示圖片，供學生欣賞。從以上內(nèi)容可知，在這里，人與動物相處得怎樣？小結(jié)：看了這些圖片，讀了這篇課文，留在我們腦海中的印象只有一個字美。在這美麗的千島湖上，還有另一番景觀，那就是“魚躍千島湖”。5、認識“魚躍千島湖” 景觀。出示圖片，解說（在這里，有80多種魚安了家，有常見的草魚、鯉魚、鰱魚，也有珍貴的鱖魚、鮭魚等。那捕魚的場面也是非常壯觀的）6、現(xiàn)在請同學們找個詞語來形容一下“千島湖”（找出課文中的一個詞語“優(yōu)美富庶”，并解釋。）7、指導朗讀。（千島湖猶如一首優(yōu)美的詩，富有生機，令人驚嘆，令人向往，讓我們用有

5、感情的朗讀來贊美千島湖吧！從17自然段中選擇自己最喜歡的段落自由練習朗讀。）過渡：此時大家是否產(chǎn)生了這樣的美景是怎么形成的呢？齊讀課文第8自然段。六、學習“千島湖”的成因。1、自由朗讀第8自然段，找出成因。興建新安江水電站，建成大壩后形成了一個規(guī)模巨大的人工湖。2、出示圖片認識新安江水電站（在圖片上打出四大作用）3、了解新安江水電站的作用。自讀課文第9自然段，概括（發(fā)電、灌溉、航運、養(yǎng)殖）由此可見，新安江水電站是一項綜合工程，是一個人工創(chuàng)造的奇跡。當然在創(chuàng)造奇跡的過程中工作人員付出了艱苦的努力，“水上森林”便是一個很好的見證。難怪作者評價“千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡！”（出示幻燈片）這一奇跡的創(chuàng)造，帶給我們一個深刻的啟示：大自然造福于人類，人類要和自然保持和玄諧。（出示幻燈片）4、小結(jié)齊讀最后一段。說說本段的作用。（總結(jié)全文，揭示中心思想。）七、總結(jié)全文。在環(huán)境日益惡劣的今天，千島湖的成功改造，帶給我們多少希望啊！這提醒我們只要人類共同攜手就一定能建造出一個綠色家園，行動起來吧