第四講 需 要.ppt

1、第四講 需 要,個(gè)性傾向性,需要 動(dòng)機(jī) 興趣 理想 信念和世界觀,內(nèi)容提要,一、需要的含義 二、需要的種類 三、馬斯洛的需要層次論,一、需要的含義,（一）需要的界定 有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機(jī)體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。,一、需要的含義,（二）需要的特征 1、對(duì)象性 需要總是要指向一定的對(duì)象，物質(zhì)的或是精神的。 2、動(dòng)力性 需要是人從事各種活動(dòng)的基本動(dòng)力，人積極性的源泉。 3、社會(huì)性 人的需要通過有組織的生產(chǎn)勞動(dòng)，以文明的方式獲得。,二、需要的種類,（一）按照需要起源的角度劃分 1、生物需要 保持和滿足有機(jī)體生命和延續(xù)種族的需要。 2、社會(huì)需要 與人的社

2、會(huì)生活相聯(lián)系的需要,人與動(dòng)物的生物需要的區(qū)別： 1、滿足需要的對(duì)象不同 2、人的生物需要受社會(huì)文化的調(diào)節(jié),我們害怕孤獨(dú),居住在擁擠而嘈雜的人群中的人們，常常 會(huì)希望自己能擁有一方安靜的、屬于他個(gè)人的 獨(dú)有空間，不要受任何人的打攪。為此，人們 設(shè)計(jì)了可以隨時(shí)開關(guān)的門窗、可以上鎖的抽屜 或箱子。甚至有許多人還幻想著有一天能退隱 到深山幽谷中，過與世無爭(zhēng)的“隱士”生活。問 題是，這樣的生活真的能給我們帶來快樂嗎?,18世紀(jì)末葉歐洲探險(xiǎn)家史金克在一個(gè)荒島上獨(dú)居了4年，在這4年中，他可以自如地應(yīng)付自然界的殘酷，滿足自己生存所需要的一切，但卻無法忍受孤獨(dú)的感覺。為此，史金克學(xué)著魯濱遜漂流記中的魯濱遜，養(yǎng)了

3、一條狗、一只鸚鵡，以及幾頭野獸為伴，每天和這些動(dòng)物們進(jìn)行長談。但是，他仍然常常要陷入精神恍惚的狀態(tài)，不能自拔。 4年后，他雖然重新回到了家人的身邊，但卻無法完全恢復(fù)以前與人交往的能力。,伯爾海軍上將在孤獨(dú)一書中講述了他在北極探險(xiǎn)期間一個(gè)人獨(dú)居6個(gè)月時(shí)的生活感受。這6個(gè)月，他是在被冰雪掩埋下的小木屋中孤獨(dú)地度過的。伯爾是主動(dòng)地要過與世隔絕的生活的，他想真切地體驗(yàn)一下孤獨(dú)生活的和平與寧靜，但不曾料到，他僅僅在冰雪下的小木屋里孤獨(dú)地生活了 3個(gè)月，就陷入了極度憂郁的狀態(tài)，不得不在6個(gè)月后，悻悻地返回人間社會(huì)。,二、需要的種類,（二）根據(jù)需要的對(duì)象不同劃分 1、物質(zhì)需要是指那些指向社會(huì)的各種物質(zhì)產(chǎn)品，

4、并以占有這種產(chǎn)品而獲得滿足的需要。 （衣、食、住、行有關(guān)的物品，也包括勞動(dòng)工具、 文化用品、科研儀器） 例如，在對(duì)服裝的需要中，既有滿足人們防寒、防曬等自然性需要的內(nèi)容，也有滿足人們自尊、追求美的需要的內(nèi)容。,二、需要的種類,（二）根據(jù)需要的對(duì)象不同劃分 2、精神需要 個(gè)體參與社會(huì)精神文化生活的需要 （如對(duì)勞動(dòng)、交往、認(rèn)識(shí)、審美、道德、創(chuàng)造等的需要）,三、馬斯洛的需要層次論,馬斯洛簡(jiǎn)介 (Abraham.H.Maslow , 19081970) 人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。美國社會(huì)心理學(xué)家、人格理論家和比較心理學(xué)家，也是人本主義心理學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)建者之一，心理學(xué)第三勢(shì)力的領(lǐng)導(dǎo)人。,三、馬斯洛的需要

5、層次論,（一）馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容 1、生理需要 維持生存及延續(xù)種族的需要。 比如：食物、水分、氧氣、性欲、排 泄和睡眠等需要。,三、馬斯洛的需要層次論,（一）馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容 2、安全需要 希求受保護(hù)與免受威脅從而獲得安全感的需要 a 生命安全 b 財(cái)產(chǎn)安全 c 職業(yè)安全,三、馬斯洛的需要層次論,（一）馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容 3、歸屬與愛的需要 每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)、及支持的需要。 a 每個(gè)人都要找到自己所屬的群體 b 人們還希望自己在所生活的團(tuán)體中得到接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)、支持和建立和諧關(guān)系。,三、馬斯洛的需要層次論,（一）馬斯洛需要層次論的基

6、本內(nèi)容 4、尊重的需要 在生理、安全、歸屬與愛的需要得到基本滿足后產(chǎn)生的對(duì)自己社會(huì)價(jià)值追求的需要。 a 自尊：個(gè)人渴求力量、成就、自強(qiáng)、自信、自主 b 他尊：個(gè)人希望別人尊重自己，希望獲得威信、 實(shí)力、地位等。,三、馬斯洛的需要層次論,（一）馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容 5、求知的需要 認(rèn)知和理解的需要，是指人對(duì)自身和周圍世界的探索、理解及解決疑難問題的需要 克服障礙的工具,三、馬斯洛的需要層次論,（一）馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容 6、審美的需要 指對(duì)對(duì)稱、秩序、完整結(jié)構(gòu)以及對(duì)行為完美的需要。 審美需要是與其他需要緊密聯(lián)系的。,三、馬斯洛的需要層次論,（一）馬斯洛需要層次論的基本內(nèi)容 7、自我實(shí)

7、現(xiàn)的需要 個(gè)人渴望自己的潛能得到充分的發(fā)揮，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動(dòng)。 一個(gè)人要成為什么，他就必須成為什么。,生理需要：饑、渴和性的驅(qū)力,安全需要：安穩(wěn)、有秩序、有保障,基本需要,歸屬與愛的需要： 隸屬某團(tuán)體、社交、愛與被愛,尊重的需要： 成 就、名譽(yù)、地位認(rèn)同、自尊,成長需要,自我實(shí)現(xiàn)需要,審美的需要,求知的需要,馬斯洛需要層次論圖示,基本需要 缺少它引起疾病，有了它免于疾病，恢復(fù)它治愈疾病 馬斯洛,三、馬斯洛的需要層次論,（二）馬斯洛需要層次之間的關(guān)系 1、出現(xiàn)的次序由低到高； 2、各層次需要在全人口中所占比例由大到??； 3、七個(gè)層次可以概括為兩種水平。

8、,1、基本需要： 個(gè)體在生活中因身體上或心理上的某種缺失而產(chǎn)生的需要。,2、成長需要 以基本需要為基礎(chǔ)，但同時(shí)它對(duì)基本需要有引導(dǎo)作用。,需要層次理論在我國古代已具雛形,忙碌為充肚子饑，剛得飯飽又思衣。 恰的衣食兩分足，家中缺少美貌妻。 家娶三妻和兩妾，出門走路少馬騎。 騾馬成群任驅(qū)使，身無官職被人欺。 七品六品官太小，四品三品官亦低。 朝中一品當(dāng)宰相，又想面南坐皇帝。,需要層次和不同的心理發(fā)展時(shí)期,三、馬斯洛的需要層次論,（三）對(duì)馬斯洛需要層次理論的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià) 1、積極方面 a 注重社會(huì)正常人的需要，具有普遍性； b 有嚴(yán)格組織的層級(jí)系統(tǒng) c 比較客觀、準(zhǔn)確地揭示了人類需要產(chǎn)生的客觀規(guī)律。 許多

9、企業(yè)家就是依據(jù)這個(gè)理論，制定滿足職工需要的措施，以調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。,三、馬斯洛的需要層次論,（三）對(duì)馬斯洛需要層次理論的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià) 2、不足之處 a 脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活實(shí)踐和人類社會(huì)發(fā)展歷史看待人性，強(qiáng)調(diào)潛能的作用。 b 強(qiáng)調(diào)人的需要是從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展，沒有充分認(rèn)識(shí)到高級(jí)需要對(duì)低級(jí)需要的調(diào)節(jié)作用。 c 該理論的許多概念是從抽象的人性論出發(fā)，而未能顧及這些概念的現(xiàn)實(shí)社會(huì)內(nèi)容。,馬斯洛需要層次理論的教育含義,1、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為異常時(shí)，要了解學(xué)生的日常狀況，看低級(jí)的生理需要是否得到滿足。 2、個(gè)體要有一個(gè)有秩序、規(guī)范的生活環(huán)境和生活方式，這是一種生存的需要，是在生理的需要滿足以后產(chǎn)生的。 3、教

10、師和家長要盡可能地給學(xué)生以愛，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好和善的學(xué)習(xí)環(huán)境； 4、學(xué)生具有好勝心、求成欲、自尊的動(dòng)機(jī)和避免失敗的心愿，因此教師要很好地利用這一特點(diǎn)，要使學(xué)生有成功和獲得贊許的機(jī)會(huì)，使他們從中獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)要重視和珍惜他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。 5、培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)的人在學(xué)習(xí)上至為重要，同時(shí)也是教育的主要目標(biāo)。,小測(cè)驗(yàn),2. 對(duì)需要理論的理解，以下哪些是錯(cuò)誤的？ A、需要層次是固定的 B、需要的滿足應(yīng)從低到高，逐層實(shí)現(xiàn) C、一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要 D、高層次需要可抑制低層次需要 3.“積勞成疾”可以用馬斯洛的哪個(gè)基本觀點(diǎn)解釋,1. 根據(jù)需要理論，判斷以下哪項(xiàng)屬于安全需要？ A、氧氣 B、睡

11、眠 C、自卑 D、住所 E、孤獨(dú),2. 對(duì)需要理論的理解，以下哪些是錯(cuò)誤的？ A、需要層次是固定的 B、需要的滿足應(yīng)從低到高，逐層實(shí)現(xiàn) C、一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要 D、高層次需要可抑制低層次需要 3.“積勞成疾”可以用馬斯洛的哪個(gè)基本觀點(diǎn)解釋 人的需要滿足程度與健康成正比,1. 根據(jù)需要理論，判斷以下哪項(xiàng)屬于安全需要？ A、氧氣 B、睡眠 C、自卑 D、住所 E、孤獨(dú),三、馬斯洛的需要層次論,（四）自我實(shí)現(xiàn)者的特征 1、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí) 2、寬容和悅納自己、他人和周圍世界 3、自發(fā)性、單純性和自然性 4、以問題為中心，而不是以自我為中心 5、具有超然于世的品質(zhì)和獨(dú)處的需要,三、馬斯洛的需要層次論,（四）自我實(shí)現(xiàn)者的特征 6、有較強(qiáng)的自主性和獨(dú)立性，超越環(huán)境和文化的束縛 7、具有永不衰退的欣賞力 8、經(jīng)常能夠產(chǎn)生神秘體驗(yàn)或高