八年級(jí)月考語(yǔ)文檢測(cè)題

1、 八年級(jí)月考語(yǔ)文檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用（共25分）1閱讀下面一段話(huà)，按要求答題。（4分）一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑ln（ ）的光點(diǎn)，迷離閃爍（ ），猶如在風(fēng)中yng（ ）動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦（ ）朧眩目的花紋給加點(diǎn)的字注音：閃爍（ ） 朦（ ）朧眩目（2分）根據(jù)拼音把漢字用正楷寫(xiě)在田字格里（要求書(shū)寫(xiě)工整、準(zhǔn)確、美觀(guān)）。（2分）2古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）(1)綠樹(shù)村邊合， 。（2）茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)詩(shī)人杜甫推己及人、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大濟(jì)世情懷的詩(shī)句是： ， ， 。（3）游山西村中描寫(xiě)農(nóng)村

2、變化萬(wàn)千的自然風(fēng)光而又有一定哲理的句子是: ， 。（4蘇軾在浣溪沙中不自傷白發(fā)，不悲嘆衰老的詩(shī)句是 ， 。3文學(xué)文化常識(shí)。（2分）“世上蒼痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。”其中提到的人物是我國(guó) 主義偉大詩(shī)人 。4名著閱讀。（3分）萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫(xiě)出與他有關(guān)的情節(jié)（一個(gè)即可）。5口語(yǔ)交際。（4分）班上要組織以“青春”為題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，要求全班同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)活動(dòng)感受到青春的火熱、奔放、燦爛和美麗。 （1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)確定一個(gè)主題，并以“青

3、春”開(kāi)頭，寫(xiě)一句主題詞。（2分）青春， （2）圍繞你確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案，摘要分點(diǎn)寫(xiě)在下面 （2分）我是這樣設(shè)計(jì)的： 6綜合性學(xué)習(xí)。（4分）央視青歌賽的綜合知識(shí)考核一直倍受關(guān)注。有些歌手給出的錯(cuò)誤答案堪稱(chēng)“經(jīng)典”。問(wèn)：“杯水車(chē)薪”這一成語(yǔ)是什么意思？答：用一杯水作為給車(chē)夫的工錢(qián)。問(wèn)：“焚書(shū)坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的鐵木真。問(wèn)：“滿(mǎn)城盡帶黃金甲”是何朝代的哪位農(nóng)民起義領(lǐng)袖寫(xiě)的詩(shī)？答：秦朝。李世民。問(wèn)：人類(lèi)歷史上的“兩河文明”是指哪兩河？答：黃河、長(zhǎng)江。 （1）這一則材料反映了怎樣的問(wèn)題？（2分） 答： （2）上述材料所反映的問(wèn)題，人們的認(rèn)識(shí)并不一致。有人說(shuō)，歌手亟需提高自身的

4、文化素質(zhì)；有人說(shuō)，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，沒(méi)必要用這些“綜合知識(shí)”為難歌手。你怎么看？（2分）答： 二、閱讀理解與鑒賞。（共41分）閱讀下面四篇文章，然后回答問(wèn)題。（一）巴東三峽（節(jié)選）船過(guò)了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見(jiàn)峰頂

5、，中間是一線(xiàn)蔚藍(lán)的天空。偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo)，拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂。江水沖在山崖上，石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。巫山的云，這一次因?yàn)樘鞖馇缢?，沒(méi)有看到。據(jù)一位老先生說(shuō)，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。這一次因?yàn)檎乔锔邭馑暮锰鞖?，天上連云影也沒(méi)有，幾個(gè)極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛(ài)的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。過(guò)巫山即入瞿塘峽。此峽最短，不過(guò)十五六里。山

6、勢(shì)較巫峽稍低平，水勢(shì)仍險(xiǎn)急，因有夔門(mén)滟堆阻在江中，水不得平流之故。過(guò)瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹(shù)木青蔥，玲瓏可愛(ài)，這便是歷史上有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的悲慘的故事，就發(fā)生在這個(gè)地方。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。顏色為瓦白色的墻，隱約地從樹(shù)林中呈現(xiàn)出來(lái)。我們走過(guò)的時(shí)候，正是下午六點(diǎn)光景，一道斜陽(yáng)，照在廟前的松樹(shù)上，那顏色很蒼冷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝北望去，可以隱約地望見(jiàn)八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來(lái)的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就在這種境界里產(chǎn)生的。7選文中描寫(xiě)的巫峽山水的特點(diǎn)是：“_”瞿塘峽的特點(diǎn)是：“_”。 （2分）8文中運(yùn)用了多種修辭

7、手法，請(qǐng)從上文任選一句，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（3分）_ 9文中畫(huà)線(xiàn)的句子“仰著頭，才望見(jiàn)峰頂，中間是一線(xiàn)蔚藍(lán)的天空”與下列哪句話(huà)所形成的原因是一樣的？ （ ）（3分）A兩岸連山，略無(wú)闕處 C夏水襄陵，沿溯阻絕B自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月 D朝發(fā)白帝，暮到江陵10文中描寫(xiě)瞿塘峽時(shí)引用了白帝城托孤等典故，有什么作用？（3分）_ _11散文家王充閭在讀三峽中這樣說(shuō)“整個(gè)三峽，也并不都是怡情悅性的畫(huà)境詩(shī)箋，它還是一部描繪奮斗人生，布滿(mǎn)著坎坷與風(fēng)浪的驚險(xiǎn)之作?！闭?qǐng)結(jié)合選文談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3分） _（二）握住母親的腳(節(jié)選) 一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這

8、位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母親的腳嗎?” 年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿(mǎn)臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳?！?青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。 青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛(ài)他的母親。但她壓根兒沒(méi)抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。 青年回到家里，母親還沒(méi)有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。 母親很

9、晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開(kāi)。 那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。 第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己!” 主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧!” 主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。 年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒(méi)幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且

10、做了一家大公司的老板。 故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。 許多年以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。 握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。12.本文講述了一個(gè)什么故事，你可以概括一下主要內(nèi)容嗎？（3分） 13本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線(xiàn)索是 。(2分)14“握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。”你怎樣理解這句話(huà)的含義?(3分)答： 15從文中選出一個(gè)你喜歡的語(yǔ)句，然后說(shuō)

11、明喜歡的理由。(3分。見(jiàn)解深刻、有新意的可滿(mǎn)分) （三）小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。16下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)A、伐竹取道 B、 參差披拂 十年春，齊師伐我 參差

12、不齊C、全石以為底 D、 乃記之而去 愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之 蓋余之勤且艱若此17用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分，每句2分) 斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。18.小石潭記先寫(xiě)“心樂(lè)之”，后而又寫(xiě)“悄傖幽邃”，你怎么理解這“一樂(lè)一憂(yōu)”？ （4分）19. 為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介。（3分）（四）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。20下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“

13、異”統(tǒng)領(lǐng)了全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景的特異。B“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”的意思是連飛往衡陽(yáng)的大雁也毫無(wú)留戀之意。C“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”寫(xiě)出了邊關(guān)寒冷，但悠悠的羌管聲使生活減少了不少孤寂。D“將軍白發(fā)征夫淚”，白發(fā)的不單是將軍，士兵也久戍不歸；流淚的也不只是征夫，將軍也哀傷落淚。21. “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心，這一句揭示了詞人怎樣的心理？（3分） 三、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。 飽經(jīng)滄桑后，老畫(huà)家被迫住進(jìn)了一間擱置多年的老房子，房子連一扇窗戶(hù)也沒(méi)有，一進(jìn)去就有一種憋悶的壓抑感。老畫(huà)家笑哈哈地拿出一張潔白的畫(huà)紙貼在堵上，然后在上面畫(huà)了一扇窗戶(hù)，畫(huà)得如同真窗。他頓時(shí)感

14、覺(jué)屋外的陽(yáng)光和空氣像流水一樣涌入小屋。 讀完上面的材料，你想到了什么呢？請(qǐng)以“畫(huà)一扇窗給自己”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見(jiàn)解，抒發(fā)你的感受。文體自定（詩(shī)歌、戲劇除外）。 答案1、 斑斕 漾動(dòng) 4,3.6,1.7,1.72. 青山郭外斜 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。8,7.9,4.3,43. 現(xiàn)實(shí)主義 杜甫4. 人物：吳用，性格特點(diǎn)：足智多謀、神機(jī)妙算。事跡：智取生辰綱、雙用連環(huán)計(jì)、智賺玉麒麟、智取大名府、智取文安縣。（一個(gè)即可）3,2.6,1.6,1.65. （1

15、）例：青春，在自強(qiáng)不息的奮斗和超越中放飛。（體現(xiàn)青春的奔放、熱烈等特點(diǎn)，1分；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有一定的鼓舞性和號(hào)召性，1分。） （2）圍繞主題設(shè)計(jì)，體現(xiàn)全班參與，1分；方案合理，有一定的操作性，1分；分點(diǎn)陳述，表達(dá)清楚，1分。6. （1）有些歌手的文化素養(yǎng)堪憂(yōu)。 (2)歌手應(yīng)不斷提高自身的文化素質(zhì)。因?yàn)楦枋忠部伤闶恰肮姟毙匀宋?，理?yīng)具備起碼的文化素質(zhì)。對(duì)歌手進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)試是必要的，但所測(cè)試的“綜合素質(zhì)”不宜偏難，因?yàn)轭櫭剂x，“歌手”就是擅長(zhǎng)歌唱的人，評(píng)價(jià)歌手的主要標(biāo)準(zhǔn)自然是歌唱好不好。（大致對(duì)即可）7、最奇險(xiǎn)最美麗；山勢(shì)較巫峽稍低平，水勢(shì)仍險(xiǎn)急。（意對(duì)即可）8兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被

16、一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)巴東三峽的整齊、高峻。 江水沖在山崖上，石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)的表現(xiàn)江水的險(xiǎn)惡和氣勢(shì)洶洶。（答案不唯一）9B10突出三峽豐富的歷史文化積淀，增加三峽景物的文化內(nèi)涵，使之更吸引人，更耐人尋味。（意對(duì)即可）11選文第1段寫(xiě)三峽江面狹窄、曲折、多灘，那么江水顯然也會(huì)湍急，洶涌，江上行船必然充滿(mǎn)了危險(xiǎn)，所以說(shuō)：“它還是一部描繪奮斗人生，布滿(mǎn)著坎坷與風(fēng)浪的驚險(xiǎn)之作”（大意對(duì)即可）12.本文寫(xiě)了一位名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)應(yīng)主考官的要求而回家抱了母親的腳，而明白了理解了母親才可能

17、善待自己，讓自己的靈魂獲得了升華，最終在人生中獲得了成功的故事。13：握住母親的腳14.握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會(huì)時(shí)刻不忘肩負(fù)的責(zé)任，艱苦奮斗，踏實(shí)做人，一生都不會(huì)懈怠。(3分。意思相符即可)15、言之有理均可。16.B17. (1)溪岸像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn).(2)（魚(yú)）靜止不動(dòng)；忽然向遠(yuǎn)處游走，往來(lái)輕快敏捷的樣子。18. 柳宗元參與改革，失敗被貶，被貶謫，作者的心情常常是憂(yōu)傷悲涼，欲求解脫卻又無(wú)法解脫，心中憤懣難平，凄苦憂(yōu)傷是感情主調(diào)；為了擺脫這種心情，便寄情山水，自尋快樂(lè)。但這種“樂(lè)”只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，凄苦憂(yōu)傷便流露出來(lái)。（大意對(duì)即可

18、） 4,3.8,3,2.419、扣住石奇、水清、溪身岸式特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)即可。3,2.6,1.6,1.620C（悠悠的羌管聲并不是使生活減少了不少孤寂，而是加重了征人的愁思）21揭示了矛盾的心理：思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建功立業(yè)，勒石燕然的目的。3,2.6,1.4,1.5作文：35.5,36，37.6畫(huà)一扇窗給自己 老畫(huà)家給自己畫(huà)了一扇窗，頓時(shí)感到了陽(yáng)光的溫暖。我們畫(huà)一扇窗給自己，同樣也會(huì)體會(huì)到人生的美好與幸福。 畫(huà)一扇窗給自己，畫(huà)一扇希望的窗。如果你問(wèn)姚明，他的最大愿望是什么，他會(huì)告訴你，是率領(lǐng)中國(guó)男籃拿一回世界冠軍，而不是在火箭隊(duì)拿NBA總冠軍。說(shuō)完，他會(huì)再加一句：“我也知道，這就是一個(gè)夢(mèng)想。”因?yàn)橄Ｍ?004年7月，在那場(chǎng)中韓之戰(zhàn)中，當(dāng)韓國(guó)人的三分球像煙花一般綻放，姚明，成了中國(guó)男籃照亮希望的燈塔。 希望就是力量，有了希望便會(huì)有成功的可能。成功和失敗之間，其實(shí)只隔著一顆充滿(mǎn)希望的心！畫(huà)一扇希望的窗，便會(huì)看見(jiàn)成功的曙光。 畫(huà)一扇窗給自己，畫(huà)一扇堅(jiān)持的窗給自己。齊白石在年輕時(shí)，曾向一位篆刻家請(qǐng)教如何學(xué)好篆刻。篆刻家讓齊白石挑一擔(dān)石頭，自己回家練習(xí)。于是，齊白石按老師的話(huà)，日