中小學校長的角色定位

1、中小學校長的角色定位 問1：中小學校長在學校充當什么角色、擔當什么責任，人言言殊。那么，您認為，現(xiàn)代校長在學校應充當哪些角色？不同的歷史發(fā)展時期，校長充當?shù)慕巧珪兴煌，F(xiàn)階段，中小學校長需要充當?shù)慕巧ǎ簩W校發(fā)展藍圖的謀劃者，學校核心價值觀的倡導者和踐行者，學校人力資源的管理者，學校課程改革的領導者，學習型社區(qū)的營造者。問2：知道應充當什么角色與如何擔當好這些角色的職責是兩回事。要履行好以上多維度角色的職責，校長應抓好哪些重點工作？校長要抓的工作很多，有時候還要充當危機的處理者，但是，一般來講，校長最重要的工作是那些重要但不太緊急的工作。作為學校發(fā)展藍圖的謀劃者，校長應當高瞻遠矚、深謀遠

2、慮，洞見學?！皬哪膩?，當下在哪，往哪去”，在深入調(diào)研的基礎上，帶領全體師生和教育伙伴一起描繪一幅擁有足夠的視覺沖擊力、吸引力和感染力，并且可檢測的、切實可行的發(fā)展藍圖。作為學校核心價值觀的倡導者和踐行者，校長的榜樣力量至關重要。每一所學校都會回答這樣的問題：培養(yǎng)什么樣的人？創(chuàng)建什么樣的學校？這些“答案”構成了學校的核心文化或者說是核心價值觀，但它不是靜態(tài)的，而是以動態(tài)的生活化的形態(tài)存在著，這種存在是通過全體師生每一天的言行舉止鮮活的彰顯出來的。而校長如果說有一點特殊性的話，那么他的特殊性就唯一的表現(xiàn)在比所有人都要做得更好。作為學校人力資源的管理者，校長在新教師的招聘，在職教師的調(diào)配、培訓、考核

3、、評價等方面都負有重要的責任。不過，揚長避短，把合適的人安排在合適的位置上，引導每一位教師挖掘自身潛能并創(chuàng)造性的開展工作，顯然是校長人力資源管理的核心和焦點。作為學校課程改革的領導者，校長的教育理念和價值取向會直接影響學校課程改革的走向與得失。課程改革既是時代發(fā)展的必然，是國家教育方針的具體體現(xiàn)；同時也是一所學校全面實現(xiàn)本校學生培養(yǎng)目標的必然要求。在改變“千校一面、千人一面”教育改革浪潮中，作為學校課程改革的領導者的校長是大有可為的。作為學習型社區(qū)的營造者，校長的作用也是非常重要的。辦人民滿意的教育，首先要積極爭取人民，特別是學校教育伙伴的理解、支持與配合，要讓學校成為區(qū)域內(nèi)開放式的學習交流中

4、心。這對校長的胸襟、魄力和智慧是個考驗。問3：我們常說：“一個好校長就是一所好學校?！蹦敲?，校長要抓好如上重點工作，應該提升哪些素養(yǎng)呢？說當今校長應該是一位“百科全書式”的人物，應該不算太夸張。社會學、經(jīng)濟學、心理學、教育學、管理學、哲學這些領域校長也許都需要知曉，甚至要比較精通。具體來講，首先，校長要深刻把握教育規(guī)律和兒童的生命成長規(guī)律，在具體的辦學實踐中一定要按規(guī)律辦事。站在教學的層面看課程，站在教育的層面看教學，站在哲學的層面看教育，引導全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應該是校長必修的第一課。其次，校長應該深諳現(xiàn)代學校管理學。從經(jīng)驗管理到科學管理，從科學管理到文化管理，校長應順應時代潮流，大膽變革，勇于創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一套現(xiàn)代學校管理機制，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。最后，校長還應該在課程改革的大潮中“學會游泳，擅長游泳”，努力提升自己的課程領導力，以課程改革為抓手，創(chuàng)建特色，積極推動學校又好、又快的發(fā)展。問4：現(xiàn)代校長的日常工作非常繁雜，有時候會影響他們對自己角色的定位，您認為校長應如何修煉，才能不受繁雜事務影響，從而準確站好自己的角色定位？ 修身、齊家、治國、平天下，校長雖然只是一個普通人，但是在這個急劇變革的歷史時期，“內(nèi)圣外王”的儒家修身之道卻顯得格外重要。功利浮躁甚囂塵上，誠信缺失、道德滑坡來勢洶洶，面對這樣的境況，靜下心來治校，潛下心來育人，當是