《憲法是國(guó)家的根本大法》教學(xué)案例與反思[1]

1、憲法是國(guó)家的根本大法的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：憲法的作用，憲法的法律地位。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)憲法的作用和地位。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樹(shù)立憲法意識(shí)2、 教學(xué)方法：講授法、合作探究式、親身體驗(yàn)式教學(xué)法。三、教學(xué)過(guò)程（一）憲法是治國(guó)安邦的總章程閱讀教材：P7881頁(yè)，思考并回答：（1）我國(guó)憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容哪些？（3）我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？1、依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。2、憲法的地位及其作用：憲法是我國(guó)的根本大法，具有最高的法律地位，是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。3、憲法作為國(guó)家的根本大法，在我國(guó)法律體系中居于首要地位。從內(nèi)容上看，它

2、規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題。如： 國(guó)家性質(zhì)：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社 會(huì)主義國(guó)家：根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。”根本任務(wù)：國(guó)家的根本任務(wù)是沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)政治制度：人民代表大會(huì)制度；經(jīng)濟(jì)制度：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；公民的基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權(quán)利等；公民的基本義務(wù)；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、仍法納稅、勞動(dòng)、受教育等。4、我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成1982年憲法是我國(guó)現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家

3、機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成?；顒?dòng)四：小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利的？A學(xué)生討論并回答。B教師小結(jié)：（1）因?yàn)椋篴、我國(guó)憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。b、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法等法律知識(shí)，懂得依法維護(hù)自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。5 怎樣自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹(shù)立憲法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。（二）憲法具有最高的法律地位活動(dòng)五：閱讀教材P8081頁(yè)，思考：（1）你能說(shuō)出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？（3）為什么憲法在國(guó)家法律體系中具有最高

4、的法律地位和法律效力？1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù),普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。2、憲法具有最高的法律效力憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。3、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則（學(xué)生分成小組：通過(guò)合作探究：有自己的方式展示憲法的地位及憲法與其他法律的關(guān)系。學(xué)生積極參與討論。 師總結(jié)：（投影：一棵大樹(shù)）：利用樹(shù)根與枝葉之間的關(guān)系講解4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格 （ 投影：比例示意圖）制定 憲法：由國(guó)家成立專(zhuān)門(mén)委員會(huì)起草，提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)。普通法律：由全國(guó)人大或其常委會(huì)制定

5、。修改 憲法：全國(guó)人大常委會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人大代表提出議案，并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上的多數(shù)（絕對(duì)多數(shù)）通過(guò)。普通法律：全國(guó)人大主席團(tuán)、30名以上的全國(guó)人大代表就可以提出法律修正案，由全國(guó)人大全體代表的過(guò)半數(shù)（相對(duì)多數(shù)）通過(guò)。 小結(jié) 總而言之，因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，具有最高的法律效力，其制定和修改的程序嚴(yán)于普通法律，所以說(shuō)，憲法是國(guó)家的根本大法。 四、教學(xué)反思 在講授“憲法是國(guó)家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用了講授-合作探究-體驗(yàn)式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。 在分析學(xué)情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)了解有限，而這些知識(shí)理論性又較強(qiáng)，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，若由

6、教師來(lái)講授，那課堂將會(huì)是枯燥與沉悶的。因此，通過(guò)組織適當(dāng)活動(dòng)、設(shè)置情境，學(xué)生積極參與、討論。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也認(rèn)識(shí)到憲法就在我們身邊發(fā)揮著它的作用。 講解“憲法是一個(gè)國(guó)家最重要的法律，是其它法律的基礎(chǔ)，根本大法”這一分題時(shí)通過(guò)一個(gè)典型的事例“一棵樹(shù)”與學(xué)生共同分析討論。我提問(wèn)：“對(duì)于一棵樹(shù)來(lái)說(shuō)，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“樹(shù)根”。我說(shuō)：“如果我國(guó)家的所有法律就象一棵大樹(shù)一樣，那么這棵大樹(shù)的樹(shù)根應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生齊聲說(shuō)是憲法?！皩?duì)！憲法就是這棵樹(shù)的根！有了根，樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂，因此有了憲法，才會(huì)有其它的法律。所以說(shuō)憲法是其它法律的基礎(chǔ)。因此用根本大法來(lái)形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位。”學(xué)生通過(guò)這種參與問(wèn)題的分析與交流討論的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。 通過(guò)這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)非智力因素的完善與提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)