九年級英語Unit10第一課時教學(xué)設(shè)計.doc

1、九年級英語Unit 10第一課時教學(xué)設(shè)計 水邊中學(xué) 曾靜琴一、教材分析本課是人教版九年級英語第十單元第一課時，教材中引入了過去完成時態(tài)，在本單元教學(xué)中起著重要的引導(dǎo)作用。本單元圍繞談?wù)撚嘘P(guān)令人尷尬的事情來學(xué)會使用過去完成時態(tài)的用法、構(gòu)成。通過創(chuàng)設(shè)語境、聽力輸入、學(xué)生活動、聽力檢測、語法匯總五個環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行了聽、說、讀、寫方面的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生用英語交流的興趣，讓學(xué)生在應(yīng)用中理解過去完成時態(tài)，從而提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解并掌握過去完成時態(tài)，同時正確區(qū)別一般過去時與現(xiàn)在完成時及過去完成時。過程與方法：在師生共同策劃下，通過學(xué)生合作探究、小組展示和當(dāng)堂檢測三個環(huán)節(jié)，讓

2、學(xué)生在討論中獲得新知，在展示中得以提升，檢測中得以鞏固，從而提高學(xué)生的英語交際能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并在合作學(xué)習(xí)中提升個人英語表達(dá)能力。三、教學(xué)重點：句型：By the time I got outside, the bus had already left.When I got to school, I realized I had left my backpack at home.詞匯：by the time, gotten, oversleep教學(xué)難點：本課時的難點在于如何正確使用過去完成時態(tài)，即對“過去的過去”的理解。四、教學(xué)方法(1)教法分析運(yùn)用了任務(wù)教學(xué)法,

3、以教學(xué)任務(wù)作為本堂課的主線,貫穿于整個課堂，并在課堂教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學(xué)生通過模仿和想象，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。（2）學(xué)法指導(dǎo)要讓全班學(xué)生都參與到課堂活動中來，同桌、小組之間的合作尤為重要，讓同學(xué)們都敢于在課堂中操練口語，不會有被忽視的感覺，配合默契，善于探究。（3）教學(xué)手段主要采用多媒體,投影儀，錄音機(jī)等教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué),使課堂更形象生動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)英語。五、教學(xué)過程Step 1.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握本節(jié)課的生詞和詞組。 （2）理解并學(xué)會運(yùn)用過去完成時態(tài)。 Step 2. 溫故互查： （1）掌握下列單詞：by the time ; overs

4、leep; gotten; go off (2) 復(fù)習(xí)單詞的過去式和過去分詞：（見課件）（3）和學(xué)生談?wù)揥hat do you usually do in the morning before school?。作為本課學(xué)習(xí)的鋪墊與熱身。圖片通過課件的形式展示出來。Step3.設(shè)問導(dǎo)讀：學(xué)生通過觀察課件中的圖片，分別找出過去完成時態(tài)的句子，然后分別列出主句中表示過去完成時態(tài)的動詞短語(had+動詞過去分詞)和從句中表示過去的動詞短語。分別展示到黑板上，并對兩個動作發(fā)生的時間進(jìn)行分析。過去發(fā)生的動作 “過去的過去”發(fā)生的動作When I got to school, I realized I ha

5、d left my backpack at home.Consolidation(總結(jié))學(xué)生分別總結(jié)過去完成時態(tài)的構(gòu)成和動作所發(fā)生的時間，即“過去的過去”Step4. 自我檢測： （1）聽力練習(xí)（listening1b）. 通過這個練習(xí)，提高學(xué)生聽的能力。(2) 寫句練習(xí)（1a）.引導(dǎo)各小組用過去完成時態(tài)造句。本組成員之間可以相互討論，同學(xué)們合作交流完成句子，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又培養(yǎng)了他們的合作意識和集體觀念。 (3)口語交際練習(xí)（1c）.通過學(xué)生的pairwork來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。 Step5. 點撥升華 Grammar: 過去完成時態(tài)在句子中的運(yùn)用。（課件展示） Step6. 鞏固練習(xí)。（課件展示） 學(xué)生先獨立完成，老師批改，學(xué)生講解，老師最后點撥（體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，兵教兵的高效課堂理念）。 Step7. 課堂小結(jié)：（1） 本節(jié)課學(xué)生上課的表現(xiàn)。（2） 過去完成時態(tài)的用法Step8. 拓展延伸（課后作業(yè)） 一課一練：第一課時的（1）(3) 小題六、板書設(shè)計：Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.過去發(fā)生的動作 “過去的過去”發(fā)生的動作(構(gòu)成：had+動詞的過去分詞)By the time I got outs