初中音樂課件童年P(guān)PT.ppt

1、音樂賞析：,童 年,八年級下冊,背景介紹,詞曲作者羅大佑為張艾嘉創(chuàng)作了這首歌。創(chuàng)作童年的時候羅大佑正在醫(yī)科大讀書。寫這首歌的地方不是在池塘邊，更不是在榕樹下，而是一個普通的地方。羅大佑寫歌的時候，腦海中全是粉筆、黑板、便當、課桌，就是在這樣的一種狀況下寫下童年這首歌。 童年響起時，那種輕松、快樂、無憂無慮的童年生活，就會浮現(xiàn)在人們眼前。它讓我們每一個人，回憶起記憶中最燦爛最快樂最美好的一段時光。它給人以希望，讓人無盡的憧憬；它給人以渴望，讓人無限的回味。 童年歡快的節(jié)奏，讓成年人回想起過往的童年，其中的歌詞也頗為貼切，而那段口哨，更是讓成為眾多懷舊小青年懷舊的方式。絕大部分人認為童年是一首描寫

2、童年純真的一首歌，其實，這首歌本來就是一首批判歌曲。 童年朗朗上口的旋律，沒心沒肺的歌詞，曲中的酸楚絲毫不見，年長些許，聽到這首歌到是不禁讓人有點酸楚，有些感觸，更是懷念那時青澀的時光，流逝的歲月以及懵懂的童年時期。,羅大佑（1954年7月20日），臺灣苗栗縣客家人，祖籍廣東梅縣，是臺灣知名創(chuàng)作歌手、音樂家，有“華語流行樂教父”之稱。代表作品有戀曲1990、童年、光陰的故事、鹿港小鎮(zhèn)、野百合也有春天等。,賞 析,雖說歌名是“童年”，但絕不是一般意義上的童謠，這個童年里，有歡樂、有夢想、有無奈、有憧憬.，每個經(jīng)歷過童年的人都能在這里找到似曾相識的生活； 從各個方面詮釋童年的意義，不僅做到了膾炙人

3、口、易于流傳，更是在詞曲的咬合和意境上下了很大的功夫。 童年先有曲后有詞，曲子是在他大二放假時去臺南看女友，回程時火車上腦中跑出的旋律，而歌詞卻醞釀了整整五年。,賞 析,第一段：首先勾勒出一幅校園課堂上的圖畫，每個聽眾都有一種似曾相識的感覺，因為再好的學生也會有走神的時候，歌曲不是抓住學習和大人們期待的那種樣子去展開，而是牢牢的把握了孩子的心理，把孩子渴望自然的、純真的童心寫的晶瑩剔透，活潑靈動。,賞 析,從第二段開始，信息量陡然增大。從日常生活的休閑到課間的娛樂到孩子青澀的心事，輕巧的筆觸不生硬但是也不膚淺，他不是要放縱孩子們的惰性，對于求學的態(tài)度他不是苦口婆心的勸阻，而是用反語，讓主人公自

4、己說出“寸金難買寸光陰”的箴言；只有真正領(lǐng)悟了，才起到了教育的作用。,賞析,第三段：內(nèi)容看似抽象了，其實更好的寫出了人豐富的內(nèi)心世界；雖然不像寫實內(nèi)容那么立體，但是給人更大的想象空間，幻想，希望，還有了孤單，這種過度到成熟時必經(jīng)的特殊又復雜的感情；孩子，不再是家長老師眼里無憂無慮的了，他們有自己的心事、自己的煩惱、自己的天地。這其中包括了青春期的些許心理特征，所以跨度大大增寬了。,賞析,第四段：一副很鮮亮的田園景象，明媚的色調(diào)，正是孩子內(nèi)心的主色調(diào)，雖然他們心里有了小小陰暗的角落；最后作者把感情放在了“盼望”這兩個字上，這巧妙的運用，是孩子的盼望，也是家長的盼望，在這個地方得到了統(tǒng)一，把歌曲的視野和思路徹底的打開了。,小 結(jié),童年瑯瑯上口，平實有趣，在聽到歌曲的一瞬，我們的面前似乎