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1、2.2直線與平面平行的判定【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能掌握直線與平面平行的判定定理及使用條件,能應(yīng)用該定理證明直線與平面平行2過(guò)程與方法首先通過(guò)對(duì)圖形直觀觀察、思考、總結(jié)得到直線與平面平行的判定定理,再實(shí)踐操作、體會(huì)應(yīng)用該定理證明直線與平面平行3情感、態(tài)度與價(jià)值觀直線與平面平行的判定定理是證明平行系列的基礎(chǔ),體會(huì)線線平行推出線面平行的轉(zhuǎn)化思想,也是高考考查重點(diǎn)之一。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。【預(yù)習(xí)任務(wù)】閱讀教材P54-55,回答下列問題:1分別用文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言寫出直線與平面平行的判定定理 2結(jié)合教材例題,使用線面平行的判定定理證明時(shí)關(guān)鍵是什么?應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些條件?3. 思考下列問題:過(guò)平面外一
2、點(diǎn)能作幾條直線與已知平面平行?直線a和b是異面直線,則過(guò)a能作出與b平行的平面嗎?直線ab,則過(guò)a與b平行的平面有幾個(gè)?過(guò)直線外兩點(diǎn)存在與已知直線平行的平面嗎?【自主檢測(cè)】1在三棱錐A-BCD中,E、F、G、H分別為AB,BC,CD,DA的中點(diǎn).求證:AC平面EFGH BD平面EFGH.BEFGHDCA若BD=2,AC=4,且ACBD,求四邊形EFGH的面積.【組內(nèi)互檢】直線與平面平行的判定定理平面與平面平行的判定【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能掌握平面與平面平行的判定定理及其應(yīng)用;2過(guò)程與方法通過(guò)閱讀課本、圖形的直觀感受、合作探究得到平面與平面平行的判定定理,再通過(guò)實(shí)踐感悟體會(huì)平面與平面平行的判定定
3、理的應(yīng)用;3情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)空間線面平行推導(dǎo)出面面平行的轉(zhuǎn)化思想,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力.【預(yù)習(xí)任務(wù)】閱讀教材P56-57,完成下列問題:1.分別用文字語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言寫出兩平面平行的判定定理。2. 證明線面平行可轉(zhuǎn)化為“線線平行”,那么證明面面平行可以進(jìn)行怎樣的轉(zhuǎn)化呢? 從而總結(jié)證明面面平行的關(guān)鍵是什么?3思考:一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線分別平行于另一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線,這兩個(gè)平面平行嗎?為什么?【自主檢測(cè)】1一個(gè)平面內(nèi)的兩條平行直線與另一個(gè)平面平行,這兩個(gè)平面平行嗎?若不能, 請(qǐng)舉出反例。一個(gè)平面內(nèi)有無(wú)數(shù)條直線與另一個(gè)平面平行,這兩個(gè)平面平行嗎?平行于同一條直線的兩個(gè)平
4、面平行嗎?2.正方體ABCDA1B1C1D1中.求證:平面D1B1C平面A1DB.【組內(nèi)互檢】平面與平面平行的判定定理線面及面面平行的性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1 知識(shí)與技能掌握直線與平面平行、平面與平面平行的性質(zhì)定理及應(yīng)用;2 過(guò)程與方法借助圖形的操作,師生合作探究,理解直線與平面、平面與平面平行的判定定理及其應(yīng)用3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀平行問題轉(zhuǎn)化的思想是本節(jié)重點(diǎn),也是高考重要內(nèi)容之一,體會(huì)推證空間平行問題轉(zhuǎn)化的思想,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及合理的邏輯推導(dǎo)能力.【預(yù)習(xí)任務(wù)】閱讀教材P58-61,完成下列問題:1分別用文字、符號(hào)寫出直線與平面平行的性質(zhì)定理,并畫出圖形.2分別用文字、符號(hào)寫出平面與平面平行的性質(zhì)定理,并畫出圖形. 3分析線面平行、面面平行的判定定理和性質(zhì)定理的區(qū)別與聯(lián)系?4.寫出線線、線面、面面平行間的轉(zhuǎn)化關(guān)系?!咀灾鳈z測(cè)】1下列命題正確的是 .已知直線ab,a平面,則b. 已知平面=l,直線a,a,則al.已知平面,直線a,則直線a.已知平面,則.2直線a平面,直線b,則a與b的位置關(guān)系是 . 平
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