高中語文教學(xué)如何下定義？-2

1、如何下定義？,點(diǎn)金訓(xùn)練作業(yè)回放,著名的黑猩猩研究者珍妮古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹葉汲取樹洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對于動物將來的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說可以稱為“演習(xí)說”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。,閱讀下面文段，給“演戲說”下定義,分析： 1、抓與演戲說有關(guān)的句子游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，這種

2、假說可以稱為“演習(xí)說”。 2、確定框架，用肯定判斷句形式：XX是XX的XX；XX的XX叫做XX。本段的“這種假說可以稱為演習(xí)說”一句話就構(gòu)成了定義的基本框架。,參考答案： 演戲說就是科學(xué)家根據(jù)動物為了熟悉未來生活掌握各種技能進(jìn)行排練或演習(xí)的游戲現(xiàn)象提出的假說。,下定義的方法,1、運(yùn)用公式 2、分清步驟 3、淘汰信息 4、掌握原則,一、下定義的概念及公式,所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。 用公式表示就是： 被定義概念=種差+鄰近屬概念 （“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指

3、包含被定義者的最小的屬概念。,下定義舉例,例：演戲說就是科學(xué)家根據(jù)動物為了熟悉未來生活掌握各種技能進(jìn)行排練或演習(xí)的游戲現(xiàn)象提出的假說。,種概念（被定義的概念）,屬概念,種差,種差的排列順序：XX時(shí)間XX地點(diǎn)通過XX為了XX而做的,二、下定義要走好三個(gè)步驟,第一步：提取“鄰近屬概念”。 下定義時(shí)，首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；一種是提取的屬概念中沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。 第二步：尋找種差。 就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜

4、的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會造成定義不嚴(yán)密 第三步：整合顧單句。 整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是按多項(xiàng)定語的規(guī)律排列。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時(shí)，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時(shí)間順序、空間順序，還是邏輯順序。,種差的排列順序：XX時(shí)間XX地點(diǎn)通過XX為了XX而做的,例如：（2012浙江卷）從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。（3分）,食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。 食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。

5、 食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)， 也可以是天然物質(zhì)。 食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。,答案示例：食品添加劑是 化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。,為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的,再例如：（2012安徽卷）請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過40字。（5分）,年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊枊青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以

6、神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。,參考答案：年畫是春節(jié)時(shí)張貼的用途，畫面線條單純、色彩鮮明畫面，含有吉祥喜慶意義歷史的圖畫。 就是種差。（種差的排列順序：XX時(shí)間XX地點(diǎn)通過XX為了XX而做的） 抓住文段有關(guān)“年畫”的主要信息即種差歷史、題材、畫面，舍棄次要信息產(chǎn)地、歷史相關(guān)記載。答案一定是單句，其形式是“年畫是圖畫”,年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊枊青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制

7、。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。,三、 下定義應(yīng)淘汰“六種信息”,下定義是對本質(zhì)屬性的概括，既要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納信息，淘汰本質(zhì)屬性以外的信息，保證語句簡潔。一般來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息：（1）重復(fù)、冗贅信息。（2）比較信息（3）成因、背景信息（4）描寫信息（5）作用、意義信息（6）舉例的信息。以上六種信息直接影響著我們下定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，下定義時(shí)必須認(rèn)真解讀、辨認(rèn)，做到準(zhǔn)確淘汰。,例如：（200

8、6年高考語文全國卷第18題 ）請篩選、整合下列文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50字,魔術(shù)這種種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法手段,使物質(zhì)在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化,或出現(xiàn)或消失,真可謂變化莫測.這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。,在給“魔術(shù)”下定義這道試題中，“手法、手段”屬于重復(fù)信息，刪除手段，保留手法；“奇妙變化”“或出現(xiàn)或消失”“變化莫測”“迅速增減隱現(xiàn)的變化”，也屬于重復(fù)信息，只保留“奇妙地變化”,答案：魔術(shù)是借助物理、

9、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。,四、 下定義要用好“四條原則”,定義是否準(zhǔn)確嚴(yán)密，我們通常用“四條規(guī)則”來檢驗(yàn)。 1、 定義必須相稱 A=B 所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”。 A就是XX的B,反過來，XX的B 就是A。 比如：“民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義“過寬”的錯(cuò)誤，因?yàn)樵谛∈忻耖g流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如“知識分子是受過高等教育的精英“犯了定義”過窄“的錯(cuò)誤，因?yàn)椤熬哂休^高文化水平，從事腦力勞動的人”一般上都可稱為“知識分子?！?2、 定義不能循環(huán),定義不能循環(huán)，就是說定義概念

10、不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)，否則就達(dá)不到通過下定義明確概念的目的。 A就是XX的A 如“魔術(shù)是一種魔術(shù)”，這就犯了又用了“魔術(shù)”這個(gè)概念來給被定義者界定，這便犯了循環(huán)定義的錯(cuò)誤。,3、 定義不能否定,定義一般不能用否定形式，因?yàn)榉穸ㄐ问街荒苷f明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有什么屬性。 A不是XX的B. 例如：“浪漫主義不是唯美主義”“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑”“唯物主義不是唯心主義”“教師不是體力勞動者”等等。,4、 定義不能比喻,定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻涌過到這個(gè)目的。 “教師是人類靈魂的工程師”“諺語雖智慧的花朵”“知識就是力量”“書目就是打

11、開知識寶庫的鑰匙”“雜文是匕首和投槍”等等，雖然都很形象，但并不能反映被定義概念的本質(zhì)。這里“工程師”、“花朵”、“力量”、“鑰匙”都是喻體，而不是鄰近屬概念，所以不能視為嚴(yán)格意義上的定義。,課堂練習(xí),一、 提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。 1、 遺傳是一種生物自身繁殖的過程。 2、 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。 3、 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 4、 這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。,分析：“遺傳”是被定義概念，而“自身繁殖的過程”就是“鄰近屬概念”，其余的“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”“攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造

12、自身”“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”是“遺傳”區(qū)別于其他“繁殖過程”的特有屬性，為“種差”。,答案：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖的過程。,二、請?zhí)崛∫c(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“人道干預(yù)”下定義。 1、 人道干預(yù)是由一些國家采取的武力強(qiáng)制行動。 2、 人道干預(yù)不必得到被干預(yù)國的同意。 3、 人道干預(yù)的目是預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法。 4、 人道干預(yù)的實(shí)施可以經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，也可以不經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)。,、閱讀下列材料，用一個(gè)單句為“厄爾尼諾”下一個(gè)科學(xué)的定義。 厄爾尼諾是西班牙文的音譯，原意為圣嬰，即上帝之子。這是由南美洲太平洋沿岸秘魯漁民對每年年終海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱呼。因?yàn)檫@個(gè)天氣現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間往往是在圣誕節(jié)前后，所以才得到了這個(gè)稱呼。但是目前科學(xué)家