(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)比喻擬人修辭方法.ppt

1、修辭方法比喻、擬人,出示目標(biāo)，自學(xué)檢測(cè),1、了解初中階段常見的八大修辭方法。 2、能辨析比喻、擬人兩種修辭方法。 3、掌握比喻、擬人兩種修辭方法的答題思路并能規(guī)范答題。,八大修辭方法,比喻 擬人 夸張 排比 對(duì)偶 反復(fù) 設(shè)問 反問,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 朱自清春,等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 老舍濟(jì)南的冬天,比喻 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物。,擬人 擬人就是把事物直接當(dāng)作人來寫，賦予普通事物人的動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等。,

2、1、幸福是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也溫暖如春；幸福是一股清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈！,分析下列句子的修辭方法，區(qū)別比喻和擬人兩種修辭方法,比喻,2、春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天來啦！?擬人,3、像母親的手撫摸著你。,比喻,4、流水像一個(gè)不知疲倦的歌手在歡唱著。,比喻,5、流水不知疲倦地在歡唱著。,擬人,中考閱讀題型比喻、擬人等修辭方法的問法,1、文中的句子運(yùn)用了什么修辭方法，說說其作用。 2、試賞析文中劃線句子。 3、分析文中劃線句的表達(dá)效果。,去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查

3、簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重。兒子剛要辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上：然后，摔門而去.事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記： 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！?兒子的話

4、像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。 2012年咸寧市中考題走遠(yuǎn)了再關(guān)門,第段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分),答案：運(yùn)用了比喻的修辭方法，把兒子的話比作閃電，生動(dòng)形象的描繪出我知道真相后的震驚與愧疚之情。,比喻答題格式： 運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。有時(shí)還需加上作者的情感。,分析下列這句話的表達(dá)效果 從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。,答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情,一望無際的玉米亭亭玉立，莖并著莖，根須在地下交錯(cuò)，葉與葉互相摩挲著絮絮私語。 大地的語言（2010年山東臨沂中考語文題） 本文語言生動(dòng)形象、內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。請(qǐng)從修辭方法上分析這句話的表達(dá)效果。（4分）,運(yùn)用了擬人的修辭方法，將玉米人格化，生動(dòng)形象地寫出了玉米在土地滋養(yǎng)下茁壯生長(zhǎng)的動(dòng)人景象，同時(shí)也流露出作者看到大片土地洋溢生機(jī)與活力時(shí)由衷的欣喜之情。,擬人答題格式： 運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了什么怎么樣（的形態(tài)或情態(tài)）。有時(shí)還需加上作者的情感。,分析下列語句的表達(dá)效果。