第十課_(最新)我們維護正義_兩框內(nèi)容.ppt

1、.,第十課 我們維護正義,古希臘“正義”一詞，來源于象征正義的女神狄凱（DIKE。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標(biāo)尺的形象，而手中的標(biāo)尺則是用來衡量事物和事件是否合適、適當(dāng)和公平，或用以確定土地的分界。,相關(guān)鏈接,正義，就象狄凱手中的標(biāo)尺，預(yù)示著公正和公平。正義便具有二元性，一方面，它代表了世間的公正，另一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準(zhǔn)則。 正義與邪惡相對立， 指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。,導(dǎo)入新課,法律與正義是相互聯(lián)系，相互促進的，正義對法律發(fā)展起了一定的推動作用。正義作為法律追求的最高目標(biāo)，是作為區(qū)別良法惡法的標(biāo)準(zhǔn)，始終是法律進化的精神驅(qū)動力。同時，法律也是實現(xiàn)正義的重

2、要手段，正義的最低要求是限制任意暴力。法律運用國家強制性，保護社會主體的合法利益，通過裁決糾紛，懲治非正義的違法行為，以實現(xiàn)社會正義。,用法律維護權(quán)益，追求社會的公平正義。,走進正義,提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？ 你認(rèn)為什么是正義？,活動一：說一說,走進正義,正義與邪惡相對，是指公正的，符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。,正義就是公正的對待，當(dāng)不公正出現(xiàn)時，正義就是維護公平、維護善良的利器。,正義的首要要求是不傷害他人。正義的第二個基本要求是不侵犯他人的其他正當(dāng)權(quán)利。,按照法律去做是正義的嗎？,尊重生命的權(quán)利是正義的嗎？,保障低保是正義的嗎？,走進正義 正義行為與非正義行為 正義需要制

3、度來保證,正義行為：促進社會進步發(fā)展，維護公共和他人的權(quán)益。,非正義行為：阻礙社會進步發(fā)展，損害公共和他人的權(quán)益。,正義戰(zhàn)士任長霞,哪些是正義行為？ 哪些不是非正義行為？,活動二：請你分析,.學(xué)校中，肖曉為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強，打傷他人。,.學(xué)生青青考試中沒有偷偷把答案告訴同學(xué)，受到冷落。,.李想看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后，打電話到工商管理部門舉報，叔叔受到了處罰。,.李毅看到有人在公交車上偷錢包，偷偷的撥打了報警電話，抓住了小偷。,有一顆正義的心，不做非正義的事情，是做人的基本要求。正義就在我們身邊，就在我們生活的點滴中。,結(jié)論：,如何認(rèn)識正義？3點,1.

4、期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。 2.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。 3.公正的對待，必須有正義的制度來保證。,1,閱讀P109中間的故事 他們受到的對待是正義的嗎？為什么？,是。因為正義的制度不是為少數(shù)人利益服務(wù)的，它一定是要維護所有社會成員的整體利益的。張老板收入高納稅多，體現(xiàn)的是 稅收制度 的正義；小江偷自行車被扭送派出所是懲罰小江的違法行為，是 法律制度 的正義。,正義在哪里？ 講講你認(rèn)為是正義的事情。,活動三：說一說,正義行為：促進社會進步發(fā)展，維護公共和他人的權(quán)益。,非正義行為：

5、阻礙社會進步發(fā)展，損害公共和他人的權(quán)益。,正義不等于哥們義氣。 伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。 表現(xiàn)正義要合理、合法。 正義感在日常生活中就會時常體現(xiàn)出來：如扶貧、公平、團結(jié)同學(xué)、尊重權(quán)利等等。良好班風(fēng)的建立、制度的執(zhí)行等等。,小提示：,正義不僅僅體現(xiàn)在思想上，還體現(xiàn)在制度上。,社會生活的方方面面，都有自己的制度和規(guī)則。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。,法律援助中心,二、社會發(fā)展需要正義,誰幫助老金一家渡過了難關(guān)？體現(xiàn)了什么精神？,閱讀P110材料：“老金的難處”,我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義,社會發(fā)展需要正義,按照國務(wù)院的統(tǒng)一部署，勞動保障部和財政部已經(jīng)下發(fā)了關(guān)于2008

6、年調(diào)整企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金的通知，按照通知的規(guī)定，這次調(diào)整對象是2007年底以前，按照規(guī)定辦理退休手續(xù)的企業(yè)退休人員。這次調(diào)整的水平主要是參照在職職工工資增長情況、退休人員養(yǎng)老金增長情況以及城市居民消費價格指數(shù)的增長情況，按照當(dāng)?shù)?007年企業(yè)退休人員月人均基本養(yǎng)老金的10%左右確定的。,老有所養(yǎng)，老有所依,我國的社會制度維護正義。,據(jù)勞動和社會保障部消息，2007年我國養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷和生育保險參保人數(shù)到年底分別達到195億人、1.7億人、1.12億人和7000萬人。與上一年相比，這4項社會保險參保人員增幅都在550萬人以上。根據(jù)中央經(jīng)濟工作會議的部署，2007年我國加快社會保障體系建設(shè)，

7、積極擴大城鎮(zhèn)社會保險覆蓋面，盡快使養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險覆蓋到各種所有制企業(yè)。,相關(guān)鏈接,社會保險覆蓋人數(shù)增長,我們國家有這樣一些政策： 對于一些少數(shù)民族考生實施高考加分政策； 對于特困家庭的學(xué)生，可申請減免學(xué)雜費； 對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策； 對高消費征收高消費稅 ,1.這些政策的制定說明正義和公平存在什么樣的關(guān)系？ (1)正義的制度：支持和保障公平 (2)正義的制度：支撐公平的獲得 沒有正義的制度就沒有真正的公平。 2.國家為什么要制定這些政策？ 3.制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？,社會發(fā)展需要正義 我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義 正義與公平的關(guān)系,正義的制度給予人們一個公平合作

8、的支持和保障，并且為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機會，通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展。,結(jié)論：,遵守交通法規(guī),不買假冒偽劣,爭做優(yōu)秀公民,我們每個人維護正義的第一步，就是要遵守社會規(guī)則和程序，遵紀(jì)守法，用實際行動維護正義。,遵守社會規(guī)則和程序 自覺維護正義就要遵守正義制度 面對非正義的行為應(yīng)采取的態(tài)度,結(jié)論：,保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選? 吳敏得到保送名額會帶來什么影響? 它給我們什么啟示？ 你們是如何對待的？,閱讀思考：,p112,吳敏得到保送的名額會有怎樣的影響?,保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選?,公正的對待,必須有正義的制度來保證,通

9、過綜合考評的方式,就是為了體現(xiàn)公平和正義.,破壞了制度,影響了公平和正義.,它給我們的啟示是,遵守規(guī)則和程序就是維護正義,面對上例選拔的結(jié)果,兩名同學(xué)采取了不同的態(tài)度和行為:小趙忍氣吞聲;小孫找到班主任,要求給個說法。,算了吧！,活動體驗:p112,我得讓班主任 給個說法,這件事對你的啟示?,如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果,他的行為還有意義嗎?,小孫即使沒有得到他想要的結(jié)果,他的行為也是在維護正義.,我們要從小樹立自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識,養(yǎng)成良好習(xí)慣,以實際行動維護正義.,小趙的態(tài)度會帶來什么影響?,縱容非正義行為,助長非正義的擴散,最終損害的將不是一個人的利益.,中學(xué)生是要見義勇

10、為、見義巧為還是見義不為？,做有正義感的人,活動：想一想,做有正義感的人,1、在公交車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊：“抓小偷；” 2、一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢； 3、個別同學(xué)在考試中作弊； 4、罪大惡極的犯罪分子被判刑； 分析這些案例中哪些是正義行為，哪些是非正義行為？ 如果你看到這些情形，會有什么感受？,思考,1.正義感的具體內(nèi)容是什么？,2.正義感對社會和個人有何意義？,一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動；而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。,1

11、.正義感的具體內(nèi)容是:,只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧。 有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。,2.正義感對社會和個人意義:,入室偷盜,對，給警察叔叔打電話。,匪警：110,火警：119,急救：120,在警察叔叔的配合下，終于將小偷捕獲！,相互交流：,中學(xué)生是要見義勇為、見義巧為還是見義不為？,青少年,敢于,善于,同一切非正義的行 為作斗爭,做一個真正有正義感的人,應(yīng)該,西藏自治區(qū)團委授予洛桑次仁“西藏青年五四獎?wù)隆睒s譽稱號。共青團西藏自治區(qū)委員會、自治區(qū)青聯(lián)向在“314”事件中英勇救

12、人、身負(fù)重傷的藏族醫(yī)生洛桑次仁頒發(fā)“西藏青年五四獎?wù)隆?，并授予西藏自治區(qū)人民醫(yī)院“314”急救小組次吉等同志“西藏青年先鋒團隊”榮譽稱號。,相關(guān)鏈接,洛桑次仁,林浩，男，9歲，四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)二年級學(xué)生。 地震發(fā)生的那一刻，林浩正走在教學(xué)樓的走廊里，他被從上面滑落的兩名同學(xué)砸倒在地。作為班長，在被埋廢墟時，他帶領(lǐng)同學(xué)一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，他立即把同學(xué)背到安全地帶。緊接著，他又一次返回廢墟，救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷2008年奧運會開幕式上，小林浩和姚明一起擔(dān)當(dāng)了中國代表團旗手。,林浩,林浩和姚明,

13、A.學(xué)會辨別什么是正義行為和非正義行為；,D.未成年人既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義,做有正義感的人,B.當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時：,能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?C.當(dāng)看到非正義行為發(fā)生在他人身上時：,能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。,(P115),走進正義,社會發(fā)展需要正義,正義的含義,正義行為與非正義行為,正義需要制度來保證,我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義,正義與公平的關(guān)系,正義是人類 良知的真諦,本課小結(jié),青少年,敢于,善于,同一切非正義的行為作斗爭，見義勇為，維護正義。,自覺維護正義,遵守社會規(guī)則,學(xué)習(xí)與探究,1.對見義

14、勇為理解正確的是（ ）,這是每個公民應(yīng)該履行的道德義務(wù) 這是積極同違法犯罪作斗爭的表現(xiàn) 這僅僅是司法機關(guān)和成年人的事 這是尊重、關(guān)愛他人的生命與健康的表現(xiàn) A. B. C. D.,A,期盼正義、維護正義，是所有善良人的心聲 青少年必須奮不顧身地同違法犯罪行為作斗爭 小明是一個有正義感的人 我們未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義智為，維護正義 A. B. C. D.,1、王剛放學(xué)回家時，看見一歹徒騎摩托車搶劫。王剛立即報案，并向公安機關(guān)提供了歹徒的相貌特征、車牌號和歹徒的去向。公安部門根據(jù)王剛提供的線索，很快抓住了犯罪嫌疑人。王剛的行為表明（ ）,A,3.一個人如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時地對受害者給予聲援和救助，就說明他是一個（ ）,A.有強健體魄的人 B.有正義感的人 C.有高