2021年校園噪音危害的調(diào)查報告

1、校園噪音危害的調(diào)查報告 校園噪音危害的調(diào)查報告 有了聲音，我們的生活變得豐富多彩。有了它，我們才能相互溝通，相互交流。但是，如果音量過大，就會成為了噪音，它輕則妨礙休息，影響學習，使人煩躁，嚴重的甚至會造成聽力損害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會高度關(guān)注的焦點問題。 那么，在我們實驗二小美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢?如果存在，達到了什么程度呢?帶著這個問題，我展開了實地調(diào)查。 一樓門廳、教室、校園門口為固定地點，其他隨機抽取。 使用分級估測法。 一級：感覺舒適;二級：焦慮煩躁;三級：耳朵發(fā)癢;四級：耳朵疼痛。 調(diào)查一： 1、早自習掃地聲、讀書聲(一級：感覺比較舒適。) 2、上午課間跑步聲、叫喊聲

2、(二級：有點焦慮煩躁。) 3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲(三級：耳朵開始發(fā)癢) 調(diào)查二：本班教室 采集日期：20xx/10/31 1、早自習同學們的說話讀書聲(一級：感覺舒適。) 2、上午課間吆喝聲 (二級：焦慮煩躁。) 3、下午課間吵鬧聲 (三級：耳朵有點發(fā)癢。) 地點三：校園門口 采集日期：20xx/10/01 1、早上過往車輛聲 (四級：耳朵疼痛。) 2、中午間過往車輛聲 (三級：耳朵有點發(fā)癢。) 3、放學后過往車輛聲 (三級：耳朵發(fā)癢。) 1、我發(fā)現(xiàn)在一樓門廳的樓梯旁邊，有二、三、四年級同學在下課時間跑下樓梯，蜂擁而下，聲音越來越響，影響了一年級同學的休息。在體育活動時，有些同學在一年級教

3、室的外側(cè)蹦跳玩耍，發(fā)出的噪音影響了一年級師生的正常上課。 2、另外，我還發(fā)現(xiàn)我們學校的音樂樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時間，刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個五年級同學的課堂學習。 3、同時，我聽到我們下課的音樂鈴聲不是很舒緩，而且響得非常突然，有的時候聲音開得特別大。因此，我們有時會覺得心煩意亂，影響了下一節(jié)課的情緒。 4、校園門口接送車輛隨意停放，有的喇叭按的時間很長，而且音量很大，是我們學校最大的噪音污染源頭，嚴重破壞了學校的形象。 1、雖然我們學校已經(jīng)有了一系列的，但在門廳、教室、走廊等處跑步叫喊的聲音還是不絕于耳，所以建議大隊委派人隨時檢查各班的噪音問題，在晨會上表揚激勵做的好的班級，批評教育做的不好的班級。我們還要利用多種形式宣傳在校園內(nèi)消除噪音，還全體師生一個寧靜的學習環(huán)境。具體方法有：利用辦黑板報的方式向大家宣傳噪音對人體的危害;可以開展悄悄說，輕輕走的主題班會;還可以在每班的教室都貼出悄悄說話的提示語來提醒大家 2、我建議學?？紤]換一換下課的音樂鈴聲，盡可能舒緩悅耳，同時降低音量;另外，建議給音樂教室加上吸音與隔音系統(tǒng)來降低噪音的發(fā)生，減少噪音 _。 3、建議學校會同交通管理相關(guān)部門，在校園門口對接送車輛作出禁鳴喇叭的，制作一張禁鳴喇叭的告示牌，告知每一位學生家長，早日還學校一個寧靜