十二 本命年的回想.ppt

1、十二 本命年的回想,蘇教版 七年級上冊,學習目標,1.正確、簡潔地概括京郊運河的春節(jié)習俗，并說出其所包含的文化內涵。（重點） 2.梳理思路，理清結構，初步理解課文內容；品析本文生動傳神的語句。（難點） 3.體味春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的鄉(xiāng)土風情及豐富多彩的民俗文化；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。（重點）,新課導入,元 日 宋王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。,這首詩描寫了我們中國哪個民間傳統(tǒng)節(jié)日？,春節(jié),同學們已過十幾個春節(jié)了，本地的年怎樣過，大家應當有所了解。然而在京郊運河，幾十年前是怎樣過年的呢？今天我們就隨著著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到北京通縣（也就是作

2、者的家鄉(xiāng)）京郊運河去過一次年，領略一下那兒的民俗風情吧。,作者名片,劉紹棠 （19361997），北京通縣（今北京通州區(qū)）人，中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運河鄉(xiāng)土文學體系”創(chuàng)立者。,著有短篇小說集青枝綠葉山楂村的歌聲中秋節(jié)蛾眉等，中篇小說運河的槳聲蒲柳人家漁兒等，長篇小說春草地火狼煙豆棚瓜架雨如絲等，散文短論集鄉(xiāng)土文學四十年等，以及劉紹棠文集大運河鄉(xiāng)土文學體系12卷。他的作品曾多次獲國內獎項并受國家嘉獎；又有多部作品被翻譯成外文，在國際上亦有所影響。,背景鏈接,劉紹棠13歲時就開始發(fā)表作品，加入作協(xié)時是當時最年輕的作協(xié)會員。受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上鄉(xiāng)土文學之

3、路，作品題材多以京郊運河(北運河)一帶農村生活為題材 ，格調清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。本文是作者在60歲本命年的時候寫下的，在這個年紀回想過去，能深刻留在記憶中的東西，一定是美好的。,文體知識,回憶性散文 是散文的一種，只是敘述上用回憶過去的方式，對過去發(fā)生的事件進行闡述、回憶描寫。散文，是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。能夠讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟。,簸箕（ ） 糝兒（ ） 漬（ ） 摳下（ ） 糖黏（ ） 秫秸（ ） 鬼祟（ ） 闔家（ ） 打更（ ）,字詞學習,生難字,b ji,shn,z,ku,nin,sh jie,su,h,n,灶膛（ ） 烙

4、餅（ ） 栗子（ ） 疙瘩鬏（ ） 涿州（ ） 吆喝（ ） 穿梭（ ） 大吃大嚼（ ） 天麻麻亮（ ）,zo,lo,l, d ji,zhu,yo he,su,jio,m m,多音字,（ ）中間 （ ）中了彩,（ ）烙餅 （ ）炮烙,中,烙,zhn,zhn,lo,lu,（ ）麻麻亮 （ ）麻木,（ ）正月 （ ）正確,麻,正,m,m,zhn,zhn,詞語集注,繽紛：指顏色多而絢麗。 紅火：形容旺盛、興隆、熱鬧。 發(fā)燒：發(fā)熱，文中指熱鬧、熱烈，形容過年的氛圍濃烈。 念念有詞：指人不停地自言自語。 化食：消食，幫助消化。 臘八：農歷十二月（臘月）初八日。民間在這一天有喝臘八粥的習俗。,此起彼伏：這里

5、起來，那里落下，表示連續(xù)不斷。 秫秸：去掉穗的高粱稈。 鬼祟：鬼怪。 丙子：農歷用干支紀年，文中指1996年。 中彩：這里指抽簽子抽中了獎。 疙瘩：小球形或塊狀的東西。,問斬：判處斬刑，這里指殺雞。 打更：報時。 麻麻亮：天剛有些亮。 闔家：合家，全家。 賞心悅目：看到美好的情景而心情愉快。 返老還童：由衰老恢復青春，形容老年人煥發(fā)青春。,整體感知,朗讀課文，理清課文層次。,第一部分（1）,第二部分（2-4）,第三部分（5）,寫春節(jié)是最有地方特色和鄉(xiāng)土風味的節(jié)日。,具體回憶童年時家鄉(xiāng)過年的種種風俗。,點題本命年的回憶。,在古代，通常將冬至到夏至再到冬至之間的時間段（約365.25日）也就是歲實

6、（回歸年），分割為24段（每段約15日2時5刻），每段起始于一個節(jié)氣，依次為：冬至、小寒、大寒、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪。,立春到立夏前為春季，立夏到立秋前為夏季，立秋到立冬前為秋季，立冬到立春前為冬季。,課文解讀,【第一部分（1）】,作者回憶過大年時的情景，呈現出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。開篇引用二十四節(jié)氣歌，使人感到華夏文明陳釀般的香醇氣息撲面而來，用它來襯托下文的春節(jié)氣象，使人感到親切自然。,閱讀第一自然段，思考：開篇引用二十四節(jié)氣歌有何作用？,想當年，我小的時候，家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預熱。一

7、天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。,【第二部分（2-4）】,用文中的四個詞語形容過年是一個什么樣的過程。,預熱增溫紅火發(fā)燒。,臘月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴火捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅。,從哪些地方可看出“從臘月初一就開始預熱”？,玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響；我奶奶手拿著鍋鏟，口中念念有詞：“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病?！?思考：該吃臘八粥了，作者為什么“舍不得吃”？可是“吃起來卻沒有個夠”？,小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個夠，不愿放下

8、筷子。,“舍不得吃”是因為臘八粥“令人賞心悅目”，“吃起來卻又沒有個夠”是因為臘八粥非常香甜可口。,思考：把“村南村北，村東村西”，改成“村里到處”好不好？為什么？,村南村北、村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。站雞籠子里，喂養(yǎng)了一個月的肥雞，就要被開刀問斬。,不好。不說“村里到處” 而說“村南村北，村東村西”，這是有意渲氣氛，表明各家各戶都在忙活著。,臘月二十三過小年，香燭紙馬送灶王爺上天。最好玩的是把灶王爺的神像揭下來，火化之前，從糖瓜上摳下幾塊糖黏兒，抹在灶王爺的嘴唇上，叮囑他上天言好事，下界才能保平安。,臘月三十的除夕之夜，歡樂而又莊嚴。闔家團聚包餃子，誰吃到包著制錢的餃子最有福，一年走紅運

9、。院子里鋪著芝麻秸兒，小丫頭兒不許出屋，小小子兒雖然允許走動，卻不能在外邊大小便，免得沖撞了神明。不管多么困乏，也不許睡覺，大人給孩子們說笑話，猜謎語，講故事，這叫守歲。,場面描寫：“守歲”時看似繁瑣的規(guī)矩，其實是守著一年的勞動成果，表達祈求來年美好生活的愿望。,不矛盾。因為這兩個詞語是針對不同對象而言的。“歡樂”指這天晚上大人小孩盡享天倫之樂，盡享節(jié)目的各種情趣?！扒f嚴”針對的是春節(jié)的一些傳統(tǒng)習俗，如“守歲”“祭祀”等。,文中說“歡樂而又莊嚴”，“歡樂”和“莊嚴”矛盾嗎？為什么？,閱讀第4自然段，概括作者童年時家鄉(xiāng)過年的風俗。,炒年貨 喝臘八粥 買糖果 挑絨花 殺牲畜 備食物 送灶神 換門神

10、 除夕夜守歲 拜新年,今年歲逢丙子，是我的本命年，六十“高齡”回憶往事，頗有返老還童之感。,思考：最后一段在全文中的作用是什么？蘊含了怎樣的感情？,【第三部分（5）】,起到點題的作用。“返老還童之感”體現了作者對往事的懷念之情，又含熱愛生活之情。,深入探究,1.從作者家鄉(xiāng)過年的場面看我們民族過年的風俗，除了歡天喜地地飽嘗一年的勞動成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托了人們的哪些期盼？,示例：五谷豐登、家家富裕、個個發(fā)財、人人健康、幸福美滿、祝愿平安、合家團聚，增進親情、來年豐收、鄰里和睦，和和美美共奔前程,2.本文作者為我們描繪了京郊運河邊的父老鄉(xiāng)親過年的濃郁氣氛和情景，為什么人們這么看重過

11、年？,結構梳理,藝術特色,1.群眾語言，生動傳神。,本文語言很有表現力，往往幾筆就能把某一生活情景生動傳神地勾勒出來。例如寫炒年貨，不但正面寫炒了一鍋又一鍋，還寫“土炕燙得能烙餅”，可見燒了多少柴禾，炒了多少年貨；玉米粒兒在鐵鍋里“畢剝畢剝響”，與奶奶執(zhí)鏟時口中念念有詞，充分表現了氣氛的濃烈和炒年貨中寄托的深意；,“一家人團團圍坐，大吃大嚼”與“吃得我食火上升，口舌生瘡”，頗有情趣，令人不覺一笑。可以說，文章對春節(jié)的每一點回憶，都是一幅民風民俗的圖畫，生動而傳神，并不時激起人們會心的微笑。,2.線索清晰，如數家珍。,這特別表現在第4段中，作者按照時間順序，從臘月初一到正月初一，就炒年貨、吃臘八

12、粥等十件事情，如數家珍般地在掐著指頭逐一敘述，或明確交代時間，或以一定的語句承上啟下，如“化食湯清凈了胃口，爛嘴角的食火消退，又該吃臘八粥了”，由此及彼，十分明白。順著時間一件不落地往下說，本易犯流水賬的毛病，但因為件件都屬特定民風民俗，相互不可替代，再加上作者生動傳神的敘述，所以讀者能從中得到認識和情感上的滿足，從而贊不絕口。,拓展遷移,有一次，南開大學請著名作家劉紹棠去作報告。 當劉紹棠講到文學創(chuàng)作要堅持黨性原則時說：“每個階級的作家都是有所為有所不為，即使是真實的東西，也是有所寫，有所不寫的，無產階級的文學更是如此。” 有個女學生聽后，寫了一張條子：“劉老師，您說作家要有所為有所不為，我

13、不能茍同。請問：既然是真實的，就是存在的；存在著的，就應該給予表現，就可以寫。”,有沒有臉上長瘡的照片？,劉紹棠讀后，微笑著對這位寫條子的女同學說：“我 想看看你的學生證，上面是不是貼著臉上長瘡的照片？” 女同學迷惑不解地問：“把長瘡的照片貼在學生證上多么難看呀，我怎么會去拍這樣的照片呢？” “漂亮的小姐啊，你不在長瘡時去拍照片，這說明你對自己是看本質的。你知道長瘡時不漂亮是暫時的，它不是你的最真實的面目，所以你不想在長瘡的時候照相，更不會把長瘡的照片貼在學生證上，你說對嗎？” 那位漂亮的女學生臉紅了：“是的，劉老師。”,在家長幫助下收集家鄉(xiāng)春節(jié)的習俗材料，通過回憶，寫一段自己在春節(jié)所見所聞所

14、歷的文字（要注意寫出民俗風情）。題目自擬。,課后作業(yè),課后習題參考答案,一、讀完課文，想一想，作者是用哪二十四個節(jié)氣來突出春節(jié)的？春節(jié)又有哪些俗稱？我們民族過年的風俗，除了歡天喜地飽享一年勞動果實之外，還寄托著哪些期盼？,參考答案：二十四節(jié)令： 春（立春）雨（雨水）驚（驚蟄）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，,夏（立夏）滿（小滿）芒（芒種）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相連， 秋（立秋）處（處暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降）， 冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。,春節(jié)的俗稱有“過年”“大年”等。 我們過年的風俗，還寄托著這樣一些期盼：展望未來，國泰民安，祈

15、求好運，恭喜發(fā)財，身體健康，老人長壽，年年幸福；愿闔家團聚，增進親情，共享天倫之樂，鄰里和睦，和和美美奔前程等等。,二、下面這個句子很有情趣，讀一讀，想一想。 小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子熬成的臘八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃?？墒浅云饋韰s又沒有個夠，不愿放下筷子。 為什么“舍不得吃”，“吃起來卻又沒有個夠”？,參考答案： “舍不得吃”，是因為臘八粥太珍貴，太可愛，看起來“賞心悅目”，出于珍惜心理、儉約心理、好日子要細水長流的心理，從而舍不得吃它。“吃起來卻又沒有個夠”，是因為“太好吃”吃起來就忘掉了其他，怎么吃也不過癮，吃了還想吃。舍不得吃，吃起來卻又沒有個夠，似乎矛盾而又統(tǒng)一，寫得真實可愛，富于情趣。,參考答案： 捅（tn） 嚼（jio） 栗（l） 丫（y） 黏（nin） 秫秸（sh）（jie） 闔（h）,四、表示人或事物名稱的詞叫作名詞。課文“大姑娘小媳婦站在門檻里挑選花朵”句中，“姑娘”“媳婦”與“門檻”“花朵”就分別是表示人或事物名稱的名詞。 1.有時一個事物不止有一個名稱，不同的場合要求使用不同的名稱。你能以課文內外的某些名詞為例說明這個問題嗎？ 2.有些名詞，說出來一聽或寫下來一看就知道它表示的事物屬于什么意義范疇，有什么特點。試寫出形式為“_車”或“_水”的一些名詞，并與英語單詞對比，體會漢語構詞的特點。,參考答案：