初中歷史課教學(xué)案例

1、初中歷史課教學(xué)案例一、目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：知識(shí)：使學(xué)生掌握周朝的歷史分期、春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況，并能識(shí)讀春秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，掌握齊桓公稱(chēng)霸、晉楚爭(zhēng)霸、晉分三家、合縱連橫的史實(shí)。技能：通過(guò)學(xué)生對(duì)齊國(guó)強(qiáng)大、稱(chēng)霸的過(guò)程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考“齊桓公為什么能首先稱(chēng)霸？”從而培養(yǎng)學(xué)生理解認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)的能力。通過(guò)對(duì)諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的具體分析，使學(xué)生逐漸理解諸侯爭(zhēng)霸的作用，認(rèn)識(shí)諸侯爭(zhēng)霸是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解在政治上的突出表現(xiàn)，雖然給勞動(dòng)人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難，但具有加速統(tǒng)一步伐、促進(jìn)民族融洽的積極作用；從而培養(yǎng)學(xué)生理解歷史知識(shí)和初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問(wèn)題的能力。 （二）教學(xué)策略1、 多媒

2、體與歷史課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合2、 教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合3、 先進(jìn)的教育思想與先進(jìn)的教育技術(shù)相結(jié)合。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：提問(wèn)：東周開(kāi)始的時(shí)間？東周包括哪兩個(gè)時(shí)期？?jī)蓚€(gè)時(shí)期名稱(chēng)的由來(lái)與哪些歷史有關(guān)？學(xué)生閱讀課本思考回答（課件展示 ）（意圖：讓學(xué)生明確歷史概念，考察學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和新知識(shí)的預(yù)習(xí)情況。為本課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。）一、春秋五霸1.春秋諸侯爭(zhēng)霸的背景。提問(wèn)：春秋爭(zhēng)霸是在什么情況下開(kāi)始的？設(shè)計(jì)：小組討論，各抒己見(jiàn)先組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)后在班上交流。（課件展示答案）教師過(guò)渡：春秋時(shí)期歷時(shí)二百九十多年間，社會(huì)風(fēng)雷激蕩，可以說(shuō)是烽煙四起，戰(zhàn)火連天。相傳春秋初期諸侯列國(guó)一

3、百四十多個(gè)，經(jīng)過(guò)連年兼并，到后來(lái)只剩較大的幾個(gè)。2春秋五霸：提問(wèn)：春秋五霸指哪些？各自的位置？（課件展示 春秋形勢(shì)圖）學(xué)生：觀察形勢(shì)圖，掌握好兩種說(shuō)法的五霸名稱(chēng)，介紹春秋大國(guó)位置，畫(huà)出方位示意圖。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生讀圖的能力，逐漸樹(shù)立起空間概念。充分發(fā)揮地圖輔助文字的作用。提高學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)掌握的準(zhǔn)確性，不斷地重復(fù)，嘗試回憶加深記憶。便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)。）3.齊桓公爭(zhēng)霸：原因：教師：分析設(shè)計(jì)如下的思考題：1.齊國(guó)發(fā)展生產(chǎn)，有哪些有利的環(huán)境資源條件？2.采取了哪些有利的措施？學(xué)生：閱讀教材敘述改革措施，評(píng)說(shuō)管仲改革的作用。（將歸納要點(diǎn)課件展示一下）標(biāo)志：教師增加葵丘會(huì)盟的時(shí)間、盛

4、況、意義設(shè)計(jì)思考題：改革與富國(guó)強(qiáng)兵之間有什么聯(lián)系？（滲透改革是強(qiáng)國(guó)之路的思想。）4、晉楚爭(zhēng)霸（1）、晉文公改革提問(wèn)：晉文公改革的措施有哪些？有何作用？學(xué)生閱讀教教材進(jìn)行回答。學(xué)生討論：“想一想，春秋時(shí)期，齊國(guó)和晉國(guó)能夠迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么？”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生看書(shū)、總結(jié)思考，明白國(guó)強(qiáng)要革新，國(guó)立靠治業(yè)，國(guó)興靠人才的道理。做到史論結(jié)合，有利于歷史知識(shí)的掌握。）（2）城濮之戰(zhàn)：提問(wèn)：在晉楚爭(zhēng)霸過(guò)程中，最著名的戰(zhàn)役是什么？晉國(guó)為何會(huì)以少勝多？（展示課件）學(xué)生：介紹城濮之戰(zhàn)情況。展開(kāi)討論作用。講述“退避三舍”的故事。提問(wèn)：退避的目的是什么？（以退為進(jìn)）提問(wèn)：“退避三舍”的作用？1.誠(chéng)信：實(shí)現(xiàn)諾言

5、，報(bào)答謝恩2.避其鋒芒，誘敵深入（設(shè)計(jì)意圖：分析史實(shí)，學(xué)習(xí)古人誠(chéng)信的態(tài)度，滲透情感態(tài)度價(jià)值觀）（3）楚莊王稱(chēng)霸學(xué)生：講述“一鳴驚人”和“問(wèn)鼎中原”的故事。了解歷史事件的前因后果。提問(wèn)： 在哪次戰(zhàn)役后，楚莊王成為中原霸主？5.吳越爭(zhēng)霸：投影臥薪嘗膽圖（略講）學(xué)生：觀察此圖，講述臥薪嘗膽故事，學(xué)生暢談，（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從中得到啟示，學(xué)習(xí)他們的志向毅力。）小結(jié)：a.知識(shí)點(diǎn)展示。b.討論：1、齊桓公、晉文公、越王勾踐，他們最突出的成就有哪些？從他們身上，你看到國(guó)家富強(qiáng)的啟示和個(gè)人事業(yè)成功的秘訣是什么？（課件展示：歸納要點(diǎn)）齊桓公：革新強(qiáng)國(guó)，首成霸主。（革新）晉文公：勤業(yè)治國(guó)，躍居霸位。（勤業(yè)）越王勾

6、踐：雪恥復(fù)國(guó)，終建霸業(yè)。（毅力志向）2.春秋時(shí)期的霸主有哪些共同點(diǎn)？有成就宏圖霸業(yè)的雄心壯志；重用人才；重視改革內(nèi)政和發(fā)展生產(chǎn)，增強(qiáng)國(guó)力；能運(yùn)用正確的謀略，取得政治上、軍事上的優(yōu)勢(shì)。教師過(guò)渡語(yǔ)：春秋時(shí)期無(wú)數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)使諸侯國(guó)的數(shù)量大大減少。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，社會(huì)呈現(xiàn)天下大亂的形勢(shì)。這期間，北起長(zhǎng)城，南達(dá)長(zhǎng)江流域，先后出現(xiàn)齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)大國(guó)。這七個(gè)大國(guó)為了擴(kuò)張自己的勢(shì)力，一面在本國(guó)實(shí)行變法改革以圖強(qiáng)，一面相互混戰(zhàn)，侵伐小國(guó)，互相兼并，戰(zhàn)爭(zhēng)愈演愈烈，歷史上稱(chēng)這七個(gè)大國(guó)為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。二、戰(zhàn)國(guó)七雄1.提問(wèn)：七國(guó)的形成有哪兩類(lèi)情況？（學(xué)生閱讀并進(jìn)行分類(lèi)）2.學(xué)生讀圖：利用順口