新課新小人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三的級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案

1、新課新小人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三的級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案第一課時 口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：6869頁例1及做一做教學(xué)目標：1、在具體、生動的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會口算方法；2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流。體驗計算方法的多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍的世界的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：口算方法難點：理解口算過程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題師：同學(xué)們喜歡玩嗎？（生：喜歡）太好了，穆老師也喜歡玩，而且喜歡一邊玩一邊算呢！這節(jié)課穆老師想帶大家到沂河游樂場去，一邊玩，一邊幫我算一算，你們愿意嗎？（生：愿意）讓我們一起出發(fā)去游樂場吧！師播放沂河游樂

2、場的畫面：摩天輪、過山車、激流勇進、旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、登月火箭等游樂項目上都有小朋友在玩。師出示下面的表格：游樂項目價格表：名 稱價 格（每人每次）1 旋轉(zhuǎn)木馬2元2 碰碰車 3元3 激流勇進 6元4 登月火箭 8元5 過山車 10元師：我知道咱們班的同學(xué)不僅有聰明的頭腦會思考問題，還有一雙能發(fā)現(xiàn)問題的火眼金睛，請大家仔細觀察一下這張價格表，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生回答略）能提出用乘法解決的問題嗎？生1：玩2次旋轉(zhuǎn)木馬多少錢？25=10(元)生2：玩8次碰碰車要多少錢？38=24（元）生3：玩4次登月火箭多少錢？84=32（元）師：同學(xué)們提的問題都是用乘法計算的，非常好?，F(xiàn)在，咱們換個角度提問題，

3、看可不可以，比如：5個人玩旋轉(zhuǎn)木馬需多少錢？請大家在小組里試一試，把你認為比較好的問題記錄下來，并列出算式。二、合作探究、解決問題學(xué)生匯報，師板書算式：1組：10個人玩旋轉(zhuǎn)木馬花多少錢？102=20（元）2組：玩5次過山車多少錢？105=50（元）3組：8個人玩激流勇進需要多少錢？86=48（元）4組：7個人玩過山車花多少錢？107=70（元）探究10乘幾師：大家真棒，提出了這么多用乘法計算的問題！我發(fā)現(xiàn)這些題里面，有的可以用乘法口訣直接解決，咱們把這些算式擦掉，剩下的這些算式咱先來整理一下。它們不能直接用口訣計算，你們是怎么算出來的？生1：102就是2個10，也就是20。生2：我是這樣想的，

4、102可以看成10個2,10個2就是9個2加1個2，9個2是18，再加一個2是20。生3：我是先不看10后面的0，用12=2，再在2后面添寫一個0，就是20。師：太棒了，大家用這么多的方法算出了結(jié)果，真是出乎意料呀！105你又是怎么想的呢？（多叫幾個學(xué)生說）請你用自己最喜歡的方法向同位說一說108怎么算吧！師：大家都說得很積極，很好！你能出幾道這樣10乘幾的算式考考其他同學(xué)嗎？一生出題，集體口答：103、810、107、910等。探究20乘幾師：剛才10乘幾大家討論得很好，我們接著看203=60你們是怎么算出得數(shù)的？有幾種方法？請大家在小組內(nèi)討論一下吧！必要的時候，組長可以簡單記錄一下你們組同

5、學(xué)的好方法。小組討論，師巡視并參與討論學(xué)生匯報，師板書：組1：我們的想法是：203就是3個20相加的意思，所以202020=60組2:3個10是30，再加3個10是60。組3：把20看成2,23=6，所以203=60生：老師，我對第三組的方法有點不明白：為什么要把20看成2？組3：我們組是這樣想的：把20看成2個10,2個10乘3得6個10，就是60了。同學(xué)們自發(fā)地為這位同學(xué)的精彩發(fā)言鼓起掌來。這幾種方法你喜歡那一種？那就用你喜歡的方法算一下305吧！三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、教師用課件出示下面4道算式（小組內(nèi)的同學(xué)每人選一道，口算出結(jié)果，并說說是怎么想的）204 305 406 8071、快

6、速搶答：207 3006 20003師：這么快就算出答案，難道你有解題絕招不成？生：不看因數(shù)中的0，先用口訣算出得數(shù)，再看因數(shù)中有幾個0，就在得數(shù)后面加幾個0/。師：大家都是這樣想的嗎?哎呀，你們真是太厲害了，每個人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的火眼金睛呀！2、課件逐題出示如下題目，學(xué)生開火車口算答案：204 3300 4003 90092004 4002 4100 600620004 30002 5003 100073、看誰想法多180=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）學(xué)生獨立填，然后請一名填的最多的同學(xué)說，其他同學(xué)檢查。180=902=360=603=1810=1018=1801=1180=2

7、90師：你真是一個愛動腦筋的孩子，老師喜歡你！四、回顧整理，反思提升師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？第二課時：乘法估算教學(xué)內(nèi)容：70頁例2教學(xué)目標：1、理解乘法估算的意義，掌握乘法估算的方法，認識約等號“”。2、通過具體情境，是學(xué)生體會到估算在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：準確、快速地進行估算難點：理解估算的實際意義教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題上一節(jié)課，穆老師想帶大家到沂河游樂場去玩，大家?guī)土死蠋熀芏嗟拿Γ质撬氵@個，又是算那個的，忙得不亦樂乎！但是穆老師忘了一件最重要的事對，買門票！這沂河游樂場的門票不是很貴，8元錢一張。穆老師想從咱們班選29名非常優(yōu)秀的同學(xué)帶到游樂場去玩，那就要看

8、你這節(jié)課的表現(xiàn)喲！老師給你提供了一些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？老師根據(jù)學(xué)生提出的問題，再補充上：帶250元錢夠嗎？二、合作探究，解決問題教師：1）先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？ 2）怎么來驗證我們的猜想對不對？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論討論。學(xué)生討論，教師巡視并個別指點。各個小組向全班同學(xué)匯報：生1：因為29在20和30之間，我們猜想買門票所花的錢數(shù)應(yīng)該在160與240元之間。生2： 829=232元，232250,答：夠了。生3：我們是這樣想的：前面學(xué)習(xí)了整十數(shù)乘一位數(shù)，29非常接近30，那就把29看成30來估計一下，830=240（元）。把門票的價錢往多出看，都夠了，所以帶250元錢一定夠

9、了。師：大家的想法真多！對這幾種方法，有什么想法嗎？你比較喜歡哪一種？為什么？（生：）教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)：這道題只問“夠不夠”，沒要求算出準確的結(jié)果，所以不管用哪一種方法，只要知道夠不夠就行。這幾種方法比較來說，第三種估算更簡單、更合理一些，這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師板書課題。教師：我們以后做題的時候，要根據(jù)具體情況選擇合理的方法。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、小試身手（估算下面各題）125 617 389495 778 3096學(xué)生先獨立做，然后集體訂正，前三道題讓學(xué)生說一說自己是怎么估算的，怎么想的。2、解決問題：（1）一本書有39頁，估計一下8本這樣的書共有多少頁？（2）一個游泳圈

10、的價格是28元，6個游泳圈大約要用多少錢？（3）一個籃球的價格是51元，學(xué)校里打算買9個籃球，請問帶450元錢夠嗎？學(xué)生獨立做完，集體訂正時，著重討論（3）題，讓學(xué)生了解估算的另一種情況，51比50稍微大一點，也可以估算，只是最后的估算結(jié)果會比實際的準確結(jié)果要小一些。四、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么，你這節(jié)課最大的收獲是什么？第三課時：口算乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五的有關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上，通過小組合作練習(xí)，進一步熟練掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。2、培養(yǎng)學(xué)生用估算來檢驗口算結(jié)果的可行性。教學(xué)重點：熟練進行口算難點：運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，明

11、白算理。教學(xué)過程：一、問題引入，回顧再現(xiàn)1、1分鐘完成以下題目，有信心嗎？ 117= 105= 7008= 2104 375233= 303= 9004= 3313 29842、剛剛大家做的這些題，都是上一節(jié)課學(xué)習(xí)的用整十、整百、整千數(shù)乘與一位數(shù)相乘。請回憶一下，用整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，可以怎樣算？師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太好了，接下來我們繼續(xù)完成口算乘法的練習(xí)之旅。二、分層練習(xí)，強化提高1、開火車口答：204= 133= 605= 208=807= 214= 223= 802=2、列式計算（1）40乘7得多少？（2）60的9倍是多少？（3）5乘100再加上10得多少？（4）5乘100與10

12、的和，積是多少？學(xué)生獨立做，然后在小組內(nèi)互相交流，幫助、質(zhì)疑問難學(xué)生匯報，（1）、（2）、（3）都沒有疑問，（4）題出現(xiàn)的分歧，經(jīng)過討論分析，學(xué)生一致認為：100+10=110,1105=5503、解決問題：（1）兒童三輪車每輛的價錢是200元，幼兒園買了4輛，一共用了多少錢？（2）校園里共栽了30棵月季花，栽的菊花是月季花的5倍。校園里共栽了多少棵菊花？（3）學(xué)校要購買一批體育用品，已知籃球每個39元，足球每個41元，如果學(xué)校分別買8個籃球和足球，學(xué)校大約要花多少錢？同桌合作完成，集體講評。學(xué)生通過比一比誰算得又對又快，然后在小組內(nèi)互相交流檢查，并說說自己的思考過程和計算過程。通過講評，讓學(xué)

13、生明白：（1）（2）所得結(jié)果是精確值，（3）所得結(jié)果是近似值，需要估算。三、自主檢測，評價完善練習(xí)十五812題，要求學(xué)生仔細讀題，理解題目意思。先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？學(xué)生獨立完成。集體訂正時，重點讓學(xué)生說自己的想法。四、歸納小結(jié)，課外延伸同學(xué)們通過自己的努力，順利地完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，你們的表現(xiàn)讓老師很滿意。這節(jié)課就上到這兒，下課吧！2、筆算乘法第一課時：筆算乘法（一）（不進位）教學(xué)內(nèi)容：74頁例1及做一做教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方

14、法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。3、將乘法計算置于現(xiàn)實情境中，增加練習(xí)的趣味，同時讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式 難點：理解豎式每一步計算的含義教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題我們臨沂二小最近為了豐富同學(xué)們的課余生活，特開設(shè)了美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、課外閱讀等多個興趣小組，學(xué)校需要購買一批水彩筆、毽子、球拍、中外名著等用品。教師在大屏幕上出示如下信息：名稱水彩筆毽子乒乓球拍名著單價12元2元33元121元數(shù)量4盒23個2個4套師：從表中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（生答略）根據(jù)這些信息你能不能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。

15、各小組的學(xué)生向全班同學(xué)匯報，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：（1）4盒水彩筆一共要花多少錢？（2）學(xué)校要花多少錢才能買23個毽子？（3）買2個乒乓球拍要花多少錢？（4）要買4套名著需多少錢？二、探索交流，解決問題教師：我們先來解決“買4盒水彩筆要花多少錢”的問題指名列式：124學(xué)生在小組內(nèi)討論一下124具體的計算方法學(xué)生匯報：組1：我們組是這樣想的：124可以看成4個12相加，12121212=48組2：我們組是通過口算得出結(jié)果的：104=40,24=8,408=48組3：我們組通過擺小棒數(shù)出來的，124里面一共有4捆和8根小棒組成，共有48根。教師對學(xué)生的想法，只要合理就要給予肯定。教師：大家有沒有

16、想到用豎式來解決這道題呢？學(xué)生嘗試用豎式計算124同桌互相商量，試著用豎式算一算學(xué)生展示乘法豎式的寫法，師邊講解邊板書：先寫第一個因數(shù)12，再寫乘號，然后寫第二個因數(shù)4（重點問一問：4要和哪一個數(shù)字對齊？讓學(xué)生感知相同數(shù)位對齊）乘的時候，要先從個位乘起，用4先和個位上的2相乘得8。8寫在哪兒？為什么？（讓學(xué)生明白4和2個一相乘得8個一，所以8要寫在個位上，和個位上的數(shù)對齊。）乘完了嗎？（生：沒有）再用4和十位上的1相乘，得4，這個4表示什么？要寫在哪一位上？現(xiàn)在乘完了嗎？最后乘得的結(jié)果48就是124的（積）。豎式寫完了，一定要記得在橫式上也要寫上得數(shù)和單位名稱。板書： 124=48（元） 12

17、因數(shù) 4因數(shù) 48積師：在計算124的時候，我們不僅用了口算、擺小棒等方法，而且還探討了用豎式來計算，這就是我們今天學(xué)習(xí)的筆算乘法。師板書課題：筆算乘法生一起讀課題指導(dǎo)學(xué)生看書：現(xiàn)在請你們打開書74頁，看看我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有什么問題沒有？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、74頁做一做學(xué)生獨立做，三名學(xué)生板演，集體訂正時，讓學(xué)生體會到這三道題之間是有聯(lián)系的，先乘個位，再乘十位，最后乘百位，這其實就是筆算乘法的基本方法。重點讓學(xué)生說一說123 是怎么算的，用2和百位上的1相乘得到2個（ ），這 2 個2應(yīng)寫在哪位數(shù)的下面？2、師：你能不能試著用豎式計算來解決前面提出的問題？（從剩下的三個問題中任選一

18、個來解決）（2）學(xué)校要花多少錢才能買23個毽子？（3）買2個乒乓球拍要花多少錢？（4）要買4套名著需多少錢？然后全班同學(xué)交流算理算法。并讓學(xué)生思考用豎式計算乘法需要注意哪些問題？小組交流，師生共同總結(jié)出筆算乘法的計算方法。3、數(shù)學(xué)門診（你認為對，就用手勢“”表示，你認為不對，就用手勢“”表示）12 42 231 4 2 2 16 84 2934、小組接力奪冠軍142 3422 2122 123214 4232 2214 332四、回顧整理，反思提升師：說一說本節(jié)課的收獲吧！你在探究學(xué)習(xí)中是怎樣與他人合作的？今天的學(xué)習(xí)對我們生活有哪些幫助？第二課時：筆算乘法（二） （不連續(xù)進位）教學(xué)內(nèi)容：76頁

19、例2，做一做教學(xué)目標：1、讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不連續(xù)進位）的計算方法，并能熟練運用；2、鍛煉學(xué)生知識遷移的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：掌握計算方法難點：進位時，先乘后加的準確性教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、復(fù)習(xí)舊知（全班同學(xué)口算）362 738 536453 925 6842、用豎式計算（全班同學(xué)做練習(xí)本上，四名學(xué)生板演）33 32 431 221 2 3 2 4 3、我們學(xué)校打算從六年級的同學(xué)中抽一部分同學(xué)，利用周末的時間分3批去敬老院做義工，平均每一批同學(xué)中都有18個男同學(xué)，14個女同學(xué)。（1） 六年級有多少個同學(xué)去做義工？（2） 男生共去了多少人？（

20、3） 女生共去了多少人？二、探索交流，解決問題1、引導(dǎo)列式：師：你們能解決“（1）六年級有多少同學(xué)去做義工”嗎？一學(xué)生口答，師板書：1814=32（人） 323=96（人）師：男生共去了多少人？該怎樣列算式呢？學(xué)生列算式：183=師：女生共去了多少人呢？學(xué)生列算式：143=師：要算出男生人數(shù)183和女生人數(shù)143，就需要學(xué)習(xí)進位計算，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師板書課題：筆算乘法（二）2、探索算法學(xué)生在練習(xí)本上試做183的結(jié)果，方法不限，如果有困難可以和同位或者小組的同學(xué)商量一下3、學(xué)生匯報生1：我想181818=54，所以183=54生2：183=923=96=54生3：我是通過擺小棒來

21、算的，3個8根是24根小棒，其中20根小棒又可以扎成2捆，還剩4根，一共是5捆加4根，也就是54根小棒，所以183=54生4:83=24,103=30,2430=54生5：我是用豎式來計算的：先用3乘18個位上的8得24，寫4進2，再用3乘十位上的1得3,3加2得5，在十位上寫5。師板書： 18 所以183=54 2 3 54這幾種方法都擺在黑板上，大家討論哪種方法好，經(jīng)過爭論，大家一致認為最后一種方法好，因為具有普遍性，而前幾種都有局限性。引導(dǎo)大家把學(xué)習(xí)目標轉(zhuǎn)向豎式討論：個位滿二十，為什么要向前一位進二呢？學(xué)生匯報：3乘個位上的8得24，個位上不能寫24，只能寫4，我們想可不可以像做加法那樣

22、，個位相加滿十就向十位進一，20只需在十位上寫個2就可以了，十位上的2就代表20,3乘十位上的1然后再加上進上來的2就可以了，結(jié)果是54。師補充：為了和因數(shù)3區(qū)分開，進上來的2要寫的小一點。同位互相說一說，用豎式計算183應(yīng)該先算什么，再算什么？4、嘗試練習(xí)師：“求女生有多少人？”會用豎式計算嗎？（1）學(xué)生嘗試練習(xí)，同位互相說說先算什么，再算什么，然后動筆計算。（2）師生共同歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則：先由學(xué)生討論，教師給予指導(dǎo)，最后總結(jié)出：A、從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。B、哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、用豎式計算下面各題：154= 272=

23、 253= 413= 5124= 1382=2、數(shù)學(xué)門診：（請把不對的改正） 12 52 213 7 4 4 74 28 6423、實際應(yīng)用三年級一班有60人要外出秋游，如果每輛巴士能坐28人，兩輛巴士能坐下嗎？四、回顧整理，反思提升你能說一說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識嗎？第三課時：筆算乘法（三）教學(xué)內(nèi)容：78頁例3及做一做教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握兩、三位乘一位數(shù)連續(xù)進位的方法，并能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握連續(xù)進位的方法。 難點：探究連續(xù)進位的計算方法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、口算下面各題。4425746513

24、427856753956982932、筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的時候應(yīng)該怎樣計算？3、 六年級的96位同學(xué)去敬老院做義工，午餐時，學(xué)校為每個同學(xué)準備了三個面包和2瓶礦泉水。師：你能根據(jù)老師提供的信息提出什么數(shù)學(xué)問題？三、探索交流，解決問題1、生提問題，師板書A、學(xué)校一共為同學(xué)們準備了多少個面包？B、學(xué)校要準備多少瓶礦泉水？2、怎樣列式？為什么？A、963= 學(xué)生：求“學(xué)校一共為同學(xué)們準備了多少個面包”就是求96個3是多少，列式963和396都可以B、962=學(xué)生：一位同學(xué)需要1個2瓶，96個同學(xué)就需要96個2瓶，所以求“學(xué)校要準備多少瓶礦泉水”，列式：962或2964、解決963師：請大家估計一

25、下，963的結(jié)果大約是多少？生：96看成100,963的結(jié)果大約是300師：請同學(xué)們合作解決963，如果用豎式該怎樣做呢？學(xué)生分組討論，積極提出自己的想法。5、學(xué)生匯報：一生邊板演 ： 9 6 1 3 2 8 8 一邊講解：用3乘個位上的6得18，在積的個位上寫8向十位上進1；用3乘十位上的9得27個十，再加上個位進的1個十，是28個十，也就是280，所以8寫在十位上，2應(yīng)該寫在百位上，963=288師：我們今天所學(xué)的筆算和昨天學(xué)的筆算有不一樣的地方嗎？（昨天學(xué)的筆算不連續(xù)進位，今天學(xué)的筆算是連續(xù)進位的）我們以后做題的時候要注意，不管是連續(xù)進位還是不連續(xù)進位，一定不要忘記加上進位的數(shù)。6、嘗試

26、練習(xí)：師：請你來試著用豎式解決“學(xué)校應(yīng)準備多少瓶礦泉水”吧！二生板演，其余做練習(xí)，集體訂正時讓扮演的同學(xué)說一說自己是怎樣算的？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、用豎式計算： 725= 698=2、列式計算：137的6倍是多少？學(xué)校運動會開幕式，有4個方陣，每個方陣128人，一共有多少人？師：計算這兩道題應(yīng)該注意什么？4、練習(xí)十八1-4題學(xué)生獨立做，集體訂正5、思維訓(xùn)練：最大的兩位數(shù)與最大的一位數(shù)的乘積是多少？四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？生：我學(xué)會了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法生：我們在筆算連續(xù)進位的乘法的時候，一定要認真、細心生：哪一位上有進位的數(shù)，不要忘了加上第四課時：筆算乘法

27、練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八的有關(guān)練習(xí)題教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在已有的筆算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究進一步熟練筆算乘法的計算方法，提高計算能力和解決實際問題的能力。2、讓每一個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷鞏固筆算乘法計算和解決問題的全過程，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，進一步鞏固算理和計算的方法。3、在學(xué)習(xí)的過程中，感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，進一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。教學(xué)重點：熟練掌握筆算方法，能熟練計算難點：熟練運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題教學(xué)過程：一、問題引入，回顧再現(xiàn)1、師：我們已經(jīng)學(xué)了好幾天的筆算了，請回憶一下，我們前幾天剛學(xué)過的筆算有

28、哪幾種情況？生：有不進位的生：有不連續(xù)進位的生：有連續(xù)進位的2、師：聽過狼和小羊的故事嗎？你希望溫順的小羊被兇惡的大灰狼吃掉嗎？對，山大王老虎也是這樣想的，它不準狼吃小羊，但是狡猾的狼便說小羊很笨，留在世上純屬多余。愚蠢的山大王相信了狼的話，但為了顯示自己的“公正”，決定親自考小羊，而且規(guī)定如果小羊做錯一題，狼就能向前一步去吃小羊；如果小羊做對一題，狼就得向后退一步遠離小羊。這節(jié)練習(xí)課，你們就代表小羊接受山大王的考驗，行不行？如果每道練習(xí)題，全班有超過5人做錯，那就表示小羊做錯，狼就要向前一步；如果全班有5人以下(包括5人)做錯，就算小羊做對，狼就要后退一步了。你們能不能營救小羊??？二、分層練

29、習(xí)，強化提高1、用豎式計算432= 283= 392= 1557= (1)指四名學(xué)生到黑板上做題。(2)同桌互對答案并改正，并說說你是怎么算的？(3)觀察四位同學(xué)在黑板上所做的題，判斷對不對？如不對，可主動到黑板前用紅粉筆改正。(4)尋找學(xué)生的錯例并投影出來，讓學(xué)生觀察這些題有沒有錯？錯在哪里？誰來幫幫他？小結(jié)：列豎式時應(yīng)注意什么？師：同學(xué)們真了不起，希望大家都能養(yǎng)成細心做題的好習(xí)慣。你們都做對了嗎？做對的話，狼就要后退一步了，做錯的話，小羊就慘了。下面做錯的同學(xué)請舉手。師：恭喜你們，小羊做對了，狼就要后退一步了。2、 引羊上當（狼為了引誘小羊?qū)㈩}做錯，故意將錯誤的計算方法告訴小羊。） 1 3

30、 4 1 2 5 6 7 1 2 6 1 4 8 5 8 7 8 4 9 0 0 5 2 6 (1)讓學(xué)生仔細觀察，說一說這些題有沒有錯？錯在哪里？然后改正在練習(xí)本上(2)發(fā)生這些錯誤的原因是什么，如何避免發(fā)生這樣的錯誤？師：做對的同學(xué)請舉手，咱們再來看看，做錯的同學(xué)請舉手，恭喜你們，你們又做對了，小羊肯定很感激你們，狼又要后退一步了。為小羊遠離威脅，也為細心的你們鼓鼓掌吧！3、解決問題：a、請看課本82頁10題(1)讓學(xué)生說說：你知道了什么數(shù)學(xué)信息？(2)學(xué)生嘗試做題。(3)學(xué)生獨立解題后，讓學(xué)生匯報解題過程。b、看課本82頁12題(1)你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？誰還想說說？這道題要我們求什么？

31、會不會求？(2)學(xué)生嘗試做題后，請學(xué)生來說說他的方法？方法一：1817=35（人） 353=105（人）方法二：183=54（人） 173=51（人） 5451=105（人）師：誰來說說你是怎么想的？每一步求出的是什么？師：同學(xué)們真棒，尋找出不同的方法解題，對比這兩種方法，你喜歡哪一種方法?為什么？師：說的真好，老師想知道做對的同學(xué)在哪里，請舉手。做錯的同學(xué)請舉手。你們又過了一關(guān)，狼又要后退一步了。三、自主檢測，評價完善1、列豎式計算2 2 46= 7 8 2=師：782怎樣列豎式比較好算？2、完成課本81頁8、11、13題生獨立做，師巡視指導(dǎo)，集體訂正。四、歸納小結(jié)，課外延伸同學(xué)們，這節(jié)課我

32、們既幫助小羊逃脫了大灰狼血盆大口，又鞏固了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，對此，你想說些什么？你有什么收獲？ 第八課時：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第8182頁的練習(xí)十八713題及補充練習(xí)教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步掌握筆算乘法的計算方法。2、提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：提高學(xué)生的計算能力。教具準備：實物投影儀教學(xué)過程：一、問題引入，回顧再現(xiàn)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的哪些內(nèi)容？你在計算中還有什么困難？哪些地方容易出錯？學(xué)生回報。師：現(xiàn)在先讓我們來筆算一道題考考大家。出示筆算題：6818=生：獨立計算。師：指名回答。師：做這樣題時，我們應(yīng)該注意什么？生：不要忘

33、記加上進上來的數(shù)。二、分層練習(xí)，強化提高1、練習(xí)十八7、8題。開火車?？茨慕M的火車跑得快。要求：四人合作，三人按順序做題，一人檢查?？茨墙M的火車跑的最快，題做得最正確。學(xué)生獨立計算。集體訂正，評選出最快的一組，并說一說他們是怎樣計算的。2、練習(xí)十八9題。這幾題計算得對嗎？如果不對，錯在哪兒？請把錯誤的改正過來。1 2 5 2 4 7 6 7 4 8 7 4 2 8 3 8 0 8學(xué)生獨立做，指名板書，集體訂正。生：第1題錯在沒進位。生：第2題，十位上的5和4相乘，應(yīng)該得20個10，十位上應(yīng)該有0。生：第3題，是正確的。3、練習(xí)十八10、11、12題：一列火車的有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個座位

34、，這列火車一共有多少個座位？300個同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛車各坐78個同學(xué)，第四輛車要坐多少個同學(xué)？少年宮樂隊有女同學(xué)18人，男同學(xué)17人。合唱隊的人數(shù)是樂隊人數(shù)的3倍，合唱隊有多少人？生：讀題，并獨立解答，3生板演。師：講評。先讓板演的學(xué)生說一說：“你是怎么想的？為什么這樣解答？生1：每節(jié)車廂有118個座位，共有9節(jié)車廂，求一共有多少個座位，就是求9個118是多少，就用1189=1062（個）生2：先求出3輛車共坐的人數(shù)，再用總?cè)藬?shù)減去3輛車的人數(shù)，就是第四輛車要坐的人數(shù)。300-783=66（人）生3：先求樂隊的人數(shù)，再乘3，就是合唱隊的人數(shù)。（18+17）3=105（人）生4：也可

35、以先求合唱隊男、女生人數(shù)，再求總?cè)藬?shù)。183+173=105（人）師：在進行這三道題的解答中，你們都用豎式進行了計算，在計算中，你們都注意了什么？生：用豎式進行計算，用一個因數(shù)分別去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位相乘滿十，就向前一位進一。6、練習(xí)十八13題。先出示：991=99992=198993=297師：先觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是99和一個數(shù)相乘。生：99分別與1、2、3相乘。生：得數(shù)分別是99、198、297。師：得數(shù)的規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：99不變，99乘幾，積的個位上就少幾，而百位上就會多幾減1。師：那你還能利用這個規(guī)律接著往下寫嗎？生：試著往下寫。994=396 995=495

36、 996=594師：不計算，你能說出下面三道算式的積各是多少嗎？997 998 999生1：997=693生2：998=792 生3：999=891【此處也可以先讓學(xué)生自己觀察，并接著往下寫，在嘗試寫的過程中，學(xué)生體會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再進行匯報自己是怎樣往下寫的，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律】三、自主檢測，完善提高1、找出下面各題的錯誤，并改正。1355= 525 2696 = 6564 4273 5=8456 2、計算下面各題。(1)5乘173是多少? (2)4個253是多少? (3)23的2倍是多少? 3、用豎式計算3454 896 7983 695四、回顧整理，拓展提高。師：本節(jié)課我們練習(xí)的哪些方面的內(nèi)容？

37、你有什么新的收獲？第九課時：有關(guān)0的乘法教學(xué)內(nèi)容：第83頁例5，做一做。練習(xí)十九4題教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解“0乘任何數(shù)都得0”的規(guī)定。2、進一步提高學(xué)生的理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生理解“0乘任何數(shù)都得0”。教具準備：實物投影儀教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。師談話：孫悟空大鬧天空的故事，你們都聽過嗎？聽老師給你們講一講。（師簡單講解關(guān)于孫悟空大鬧天宮的故事。）孫悟空把王母娘娘的蟠桃都吃沒了。（實物投影出示七仙女都拿著籃子回來了。）你知道她們一共摘了幾個桃嗎？二、自主探索1、因數(shù)是0的乘法師：7個人摘了0個桃子，怎樣列加法算式呢？0000000=0師：乘法

38、算式呢？生：07=0 70=0師：07、70表示什么意思？生：表示7個0相加得0（2）口算下列各題。09 07 02 05 00老師指其中一題（05）提問：為什么0乘以5等于0呢？（05表示5個0相加，所以結(jié)果得0）師：0和幾相乘就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是多少？誰能用一句話概括一下0和幾相乘的計算結(jié)果？生：乘得的結(jié)果都是0。師：0和幾相乘就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是0，0和任何數(shù)相乘都得0。2、應(yīng)用規(guī)律（1）教師板演：03=0 09= 00=30= 90=老師提出要求：請根據(jù)第一個算式的計算結(jié)果，直接說出后面幾個算式的計算結(jié)果。學(xué)生根據(jù)過去學(xué)過的知識，很快得出答案。03=0 09=0

39、 00=030=0 90=0師：怎樣用一句話概括它們的計算結(jié)果？生：0和任何數(shù)相乘都得0。師：0和任何數(shù)相乘都得0中的相乘是什么意思？生：指一個數(shù)乘0和0乘一個數(shù)。師：像70和07。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、用投影打出一組口算題：02= 50= 07= 08=20= 5+0 = 70= 0+8=請同學(xué)們認真審題，把答案直接寫在書上。師：在剛才的計算中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生回答，師板書：5+0=5 08=850=0 08=0師：你知道這是為什么嗎？生：回答。師小結(jié)：0乘任何數(shù)都得0，0加任何數(shù)都得這個數(shù)。2、你能迅速說出它們的得數(shù)嗎？012= 2340= 0987= 67890=學(xué)生搶答。師：為

40、什么這么快？生：因為它們都是和0相乘的，0和任何數(shù)相乘都得0。3、練習(xí)十九4題。你能很快的說出下面兩個算式哪個數(shù)得數(shù)大嗎？為什么？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01234567890學(xué)生回答：第一題得數(shù)大，因為第二題的得數(shù)是0。四、回顧整理，反思提升： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第十課時：二、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（中間有0）教學(xué)內(nèi)容：第84頁例6，做一做，練習(xí)十九14題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生理解掌握被乘數(shù)中間有0的乘法算理。2、進一步提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生掌握被乘數(shù)中間有0的乘法算理。教具準備：實物投影儀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：

41、03= 90= 00= 05=師：為會么算得這么快？生：因為0乘任何數(shù)都得0。二、探索新知1、教學(xué)例6師：生命在于運動，在我們國家有許多長壽的人，我們稱他們?yōu)槔蠅坌?。你知道他們?yōu)槭裁撮L壽嗎？生：回答。師：（出示P84的情境圖）老壽星每天是怎樣鍛煉身體的？你有什么數(shù)學(xué)問題？生提出問題：老壽星每天步行多少米？師：怎樣列式解答？生：5083師：5083的結(jié)果是多少？你能算出來嗎？學(xué)生獨立思考，試做。匯報、交流算法：教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行板書。方法一：5003150083241500241524方法二： 5 0 8 2 3 1 5 2 4【學(xué)生可能還會出現(xiàn)一些錯誤的計算方法，在此老師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯

42、誤進行板書，討論并改正?！繋煟赫f一說你是怎么算的？學(xué)生說計算過程。師：十位上你是怎樣算的？生：3乘0得0，再加上個位進的2，就得2，所以十位上寫2。師小結(jié)：不管因數(shù)中間是否有0，都要用這個一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。2、比較練習(xí)3087=2156 3023=904學(xué)生獨立計算，匯報計算結(jié)果。師：比較它們的計算結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？生：第二題積的中間有0，第一題沒有。師：為什么？生回答。師小結(jié)：計算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，計算方法還是一樣的，只是和0相乘時，如果沒有進位，就寫0，不能漏掉。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、課本84頁做一做：2078 6034 3059學(xué)生獨

43、立做。集體訂正。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題有重點的講解。2、練習(xí)十九13題學(xué)生獨立做。集體訂正。師：在計算過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)其中的竅門？生回答。師：在計算一個因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)時，只要用百位和個位上的數(shù)分別和另一個因數(shù)相乘，并排列起來就可以了，如果個位沒滿十，十位上就是0。例如：2066=1236 4033=1209四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說一個因數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？不管因數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略。第十一課時：二三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（末尾有0）教學(xué)內(nèi)容：第86頁，例7，做一做，練習(xí)二十13題

44、教學(xué)目標：1、使學(xué)生掌握被乘數(shù)末尾有0的乘法的算理。2、進一步提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生掌握被乘數(shù)末尾有0的乘法的算理。教具準備：實物投影儀教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。口算：203= 2422003 240220003 24002學(xué)生進行口算。師：你是怎樣算的？生匯報自己的算法。師：觀察兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。師：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算？二、探索新知，解決問題。1、實物投影儀出示：例7和主題圖。師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？生：學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)家叢書，每套280元，一共需要多少元？師：怎樣列式解答？學(xué)生列式

45、： 2803師：它的結(jié)果是多少？怎樣計算？請你試一試。生獨立試做。師：你是怎樣計算的？展示一下。2、指名匯報：學(xué)生板演：生1：2 8 0 2 3- 8 4 0生2： 2 8 02 3 8 4 0師：你喜歡哪種算法？為什么？學(xué)生談出自己的看法。師：一位數(shù)乘多位數(shù)，遇到被乘數(shù)末尾有0的時候，可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0。師：用第二種方法計算時應(yīng)注意哪些問題？生說注意事項。師：第二個因數(shù)要和第一個因數(shù)0前面的數(shù)對齊；因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得數(shù)的末尾添上幾個0。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、做一做：4206 3705 1309 2607 4605

46、學(xué)生獨立做。集體訂正。2、師：4605=2300，為什么被乘數(shù)有1個0，而積有2個0呢？生：交流自己的想法。師：因為積十位上的0是第二個因數(shù)與第一個因數(shù)第一次相乘的積的0，算上被乘數(shù)末尾的0，所以4605=2300積的末尾有2個0。3、同桌二人互相說一說為什么1504，積的末尾有幾個0？為什么？4.不用計算，直接寫出得數(shù)：（投影出示）已知184=72 已知128=961804=_ 1208=_18004=_ 12008=_已知1053=315 已知145=7010503=_ 1405=_105003=_ 14005=_5、練習(xí)二十1題。生獨立做。6、練習(xí)二十第23題。（1）投影出示生讀題。（2

47、）題中告訴了什么？怎樣列式解答？（3）學(xué)生口頭說算式，筆算結(jié)果。 15006 1404（4）集體訂正。四、回顧整理，反思提升。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？第十二課時：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第87頁，練習(xí)二十48題教學(xué)目標：1、使學(xué)生熟練的掌握乘法筆算的算理。2、進一步提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：提高學(xué)生的計算能力。教具準備：小黑板。教學(xué)過程：一、問題引入，回顧再現(xiàn)。計算下面各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？342 343 1344 3405 3046學(xué)生計算并匯報計算結(jié)果。在計算過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。師：對，這幾道題分別是兩三位數(shù)乘一位數(shù)中的不進位、進位、連續(xù)進位、一個因數(shù)中間、末尾有0的乘法。你都算對了嗎？師：在筆算過程中，哪些地方你還容易出錯？生：匯報自己容易出錯的地方。師：下面我們就進一步練習(xí)，在練習(xí)中一定注意這些容易出錯的地方。二、分層練習(xí)，強化提高。1、練習(xí)二十第4題筆算下面各題。學(xué)生獨立做，集體訂正。2、練習(xí)二十第5題把乘得的積填在下面的空格里。學(xué)生獨立做，集體訂正。3、練習(xí)二十第7題。