山東省臨沭縣第三初級中學(xué)初中七年級生物下冊《4.1.1人類的起源和發(fā)展》名師精選教案新人教版

1、名校名 推薦山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級生物下冊4.1.1人類的起源和發(fā)展 教案 新人教版課題第一節(jié)人類的起源和發(fā)展使用人審閱人課時1課型新授主備人教學(xué)目標(biāo)重點難點教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備板書設(shè)計知識目標(biāo)：概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。能力目標(biāo)：1. 對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。2. 參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流自己的看法。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及 科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點。概述人類起源于森林古猿, 人類是在

2、與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點。教師：收集資料并制作多媒體課件。第一節(jié)人類的起源和發(fā)展進(jìn)化論的建立者：達(dá)爾文現(xiàn)代類人猿森林古猿：人類人類進(jìn)化的原因：環(huán)境的變化人類進(jìn)化的歷程1名校名 推薦教學(xué)過程環(huán)節(jié)導(dǎo)入自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練鞏固提升自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練鞏固提升知識點教師活動自 從 人 類 進(jìn) 入 文 明 社人類的起源會，從未停止對浩瀚無垠的宇宙進(jìn)行探索。從第一次沖出地球、飛向太空，到登上月球、建立空間站，以及接連向火星、木星、土星發(fā)出探測器，至今仍未發(fā)現(xiàn)人類的起源生命。說明了什么呢？人 類 和 現(xiàn) 代 類介紹有關(guān)生物

3、進(jìn)化論觀人 猿 的 共 同 祖點 與 神 創(chuàng) 論 觀 點 的 爭先：森林古猿論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在科學(xué)發(fā)展的歷史中，存在著唯物觀和唯心觀點認(rèn) 識 觀 察 現(xiàn) 代的斗爭。指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖書和觀類人猿看錄像，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)推 測 森 林 古 猿問題、思索、回答，并補充。當(dāng) 時 的 生 活 狀鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從運動況方式、捕食等方面大膽進(jìn)行想像，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。森 林 古 猿 下 地組織學(xué)生分析，教師進(jìn)生活的原因行補充、糾正。環(huán)境的變化指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的要點（骨骼的長短、 粗細(xì)，古 人 類 起 源 和骨盆的 形態(tài)等）進(jìn) 化 的 證 據(jù) 及提醒學(xué)生在生活中應(yīng)很歷程好地運用語言與他人交流。進(jìn) 化 的 主 要 證據(jù)：化石學(xué)生活動估時二次備課只有地球是適合人類生存的家園。敘述課前搜集的有關(guān)人類起源的相關(guān)資料和內(nèi)容，小組之間相互交流。傾聽教師有關(guān)生物進(jìn)化論與神創(chuàng)論的介紹，并發(fā)表自己的觀點。觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片。通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點。通過觀察圖片和錄像片，小組以合作的方式嘗試性地描述森林古猿的生活情況。小組達(dá)成共識：地殼的劇烈運動，使自然，促使一部分森林古猿下地生活。觀察早期的古人類化石，發(fā) 現(xiàn) 并 提 出問 題 ， 分 析“露西”和“東非人”所生活的時期及進(jìn)化狀況