二、健身：作為鍛煉的跑.ppt

1、體 育 與 健 康 教 學 設 計 授課內容：田徑：跑（53） “接力跑”技術教案,授課班級：高二 授課教師：趙廣波 授課學校：營口市經濟技術開發(fā)區(qū)熊岳高級中學 授課時間：2019年6月24日,一、指導思想與理論依據:二、教學背景分析：1、教材分析：2、學生情況分析：3、教學方式 4、教學手段：5、技術準備：三、本課教學目標設計：四、教學過程與教學資源設計：,一、指導思想與理論依據：,根據體育與健康的課程標準要求，本課堅持以“健康第一”為指導思想，以新課程標準為依據，發(fā)揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，以激發(fā)學生對體育運動的興趣為前提，全面提高學生的身體、心理素質，重視提高學生合作學習

2、、探究學習的能力，營造輕松、愉悅、開放的學習環(huán)境，充分享受體育的快樂。因此，在教案的總體設計上，本著求實，拓寬，探索，創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關系上，既強調教師教的重要性，有突出學生學的主體地位。在教學模式上，利用信息技術手段帶動學生自主的學習，練習，注重課程的延續(xù)性和深度，促進學生自覺參與體育鍛煉、為終身體育與健康打基礎。,二、教學背景分析：,1、教材分析：,本課的教材內容是“彎道跑”技術，跑是田徑中最重要的一部分，而彎道跑是學習田徑中各類跑的基礎教材，它是快速跑中的一部分，也在中長跑中占有很大的比例，所以學習彎道跑有它的實際意義。本課除學習彎道跑技術發(fā)展學生的奔跑能力外，還有利于學生提

3、高身體協調性和力量。,2、學生情況分析：,授課班級：高二10班，女生：25人 。本課教學對象為高二女生，在初中雖然已經學習過跑的知識，但學生對跑，特別是中長跑項目興趣不大，現在學生中獨生子女占多數，學生都是家里的“太陽”，沒吃過苦，怕臟怕累，不愛動腦。高中階段正是青春發(fā)育期，學生叛逆，愛美心理嚴重，甚至還有厭煩情緒。在本課教學中，把學生引入“健與美”場景之中，把運動與美相結合，教學采用信息技術中的觀看視頻學習動作要領，學生相互觀看對比改進自己的學習情況，比賽，傳統，游戲相結合的形式加強學習效果。加強素質練習。培養(yǎng)德育教育，從而增強教學效果。,3、教學方式：,本課在設計上將信息技術運用到教學主教

4、材，學生的主體參與落實到課堂教學的實處，積極倡導合作學習、探究學習的教學方式，符合高中新課改的理念。,4、教學手段：,教學手段在基本部分的教學設計中，首先教師提出問題，學生動腦思考，騎車彎道時的感覺？坐車彎道時的感覺？跑時該如何彎道跑？解決問題。總結，看視頻。然后教師講解示范彎道跑技術，然后進行徒手原地練習、利用圓進行練習，繞彎道跑練習，彎道跑與前后直道跑的銜接練習，最后游戲鞏固彎道跑練習，教學步驟由易到難，教學方法循序漸進，始終圍繞本節(jié)課的主教材彎道跑技術。利用課課練提高學生的身體素質。,5、技術準備：,錄音機 1臺 墊子 4個 跳繩4個 小口袋1個 Ipaid2臺 手機1部,三、本課教學目

5、標設計：,認知目標：學生了解“接力跑”技術及能理解接力跑在生活中的價值。 技能目標：80%以上的同學能基本掌握耐久跑中的彎道跑技術，有20%的同學彎道跑明顯提升。學會多種發(fā)展耐力能力的方法并在練習中積極進行嘗試運用。 情感目標：學生在積極參與過程中，感受團隊的力量，體驗合作成功的喜悅、競爭的魅力和創(chuàng)新的樂趣。,四、教學過程與教學資源設計：,教學過程：,開始部分：,課堂常規(guī) 集中注意力練習：,準備部分：,繞場花樣跑 徒手操 1、手腕、踝關節(jié)運動 2、頭肩部運動 3、擴胸運動 4、膝關節(jié) 5、體轉運動 6、正壓腿 輔助性練習 1、擺臂練習 2、高抬腿 3、擺臂練習 4、弓箭步,基本部分：,1、學習“彎道跑”技術 教師提出問題，學生動腦后回答 看視頻 教師講解，示范 學生原地模仿練習 繞圈隨音樂慢跑 接