最新幼兒園大班上學(xué)期教學(xué)教育計(jì)劃范例

1、最新幼兒園大班上學(xué)期教學(xué)教育計(jì)劃范例 新的學(xué)期新 的希望，新的學(xué) 期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中 班一年 的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起 迎來(lái)孩子們?cè)谟?兒園的最后一年，我們?cè)诰V要 的精神和園務(wù)計(jì)劃的引 領(lǐng)下，根據(jù)本班 實(shí)際情況以及家長(zhǎng) 的建議，經(jīng) 過(guò)討論我們擬定了本學(xué) 期班務(wù) 、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向， 我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種 資源，以開(kāi)放的 態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。 一、幼兒狀況分析： 升入大班，我們班有了很大 的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，語(yǔ)言教師和生活教師都有了變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué) 和新生的加入，于是現(xiàn) 在我班有幼兒48名，男生28名，女生20名，新插生1 名，其

2、男女比例很不 均 衡。經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，大部分幼兒樂(lè)意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的發(fā)展較協(xié)調(diào)，具有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一 定的生活自理能力，在 老師 的提醒下會(huì)保持公共場(chǎng)所的清 潔衛(wèi)生，但 堅(jiān)持不夠;另 外有部分 幼 兒飲食習(xí)慣較差，還有挑食情況， 在本學(xué)期將著重培養(yǎng);大部 分幼兒能 口齒清晰 地用 普通話進(jìn)行交流，喜歡閱讀圖書(shū)，聽(tīng) 故事;積極參 加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn) ，但也有個(gè)別幼兒在具體 作活動(dòng) 中動(dòng)手能力 較差，需要個(gè)別輔導(dǎo)，本學(xué)期將 多給予他們 動(dòng)手操 作的機(jī)會(huì) ，增強(qiáng)他們的自信心;幼兒能尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，有一定集體榮譽(yù)感，但由于全 班 幼兒發(fā)

3、展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題： 1。部分幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。缺乏集體生活、活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)。2、幼兒個(gè)體差異較顯著，掌 握知識(shí)的程度參差不齊;操作常規(guī)欠缺，有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的 控制音 量及收拾操作材料。 3、 傾聽(tīng)能力：在日常生活中缺 少 使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，部分幼兒傾聽(tīng)能力差，講述語(yǔ)言欠條理、連貫;在同伴 或老師講 述時(shí)，注意力不集中。4、 部分幼兒膽小，怕生，不 夠自信 ，大膽的表達(dá) 自己的想法及需求。5、部分幼兒沒(méi)有良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣; 家 長(zhǎng)配合參 與教育的意識(shí)很薄弱。6、 一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn) 挑食，偏

4、食的 飲食不良習(xí)慣。二、教育教學(xué)工作： 在既分工又合作的教學(xué)前 提下，我們將根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，整合多元智能理論，開(kāi)展幼兒多元能力 探索課 程的探討與實(shí)施，有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì) 幼兒的培養(yǎng)，使其 養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒 的自我表現(xiàn) 與人際交往。 結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，注重家長(zhǎng)工作，在 尊重、平等、合作的原則上使家園互動(dòng)起來(lái)。搞好幼兒的集體教育活動(dòng)：這學(xué)期大班的 識(shí)字和計(jì)算 的教學(xué)任務(wù) 會(huì)比較重，幼兒的學(xué)習(xí)程度參 差不齊，針對(duì)這一情況，要抓好孩子 的 上課 質(zhì)量，同時(shí)要求家長(zhǎng)在家也密切配合我們 幫助 孩子掌握和復(fù)習(xí)當(dāng)

5、 日 所學(xué)內(nèi)容；從平時(shí)的教學(xué)中要求幼兒 對(duì)所學(xué)內(nèi) 容 要掌握 的精 而且細(xì)，把功夫用到平時(shí)；并重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)個(gè)別 幼兒 上課走神、邊寫(xiě)邊玩的壞習(xí)慣，我們要和家長(zhǎng)密切配合，幫 助 幼兒改掉這 些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼小銜接做好鋪墊工作。 三、衛(wèi)生、保健工作： 本學(xué)期由屈愛(ài)玲老師主要負(fù) 責(zé)班上孩子的保育教育工作。在日?；顒?dòng)中， 屈老師將根據(jù)幼兒園的保育員細(xì)則進(jìn)行清潔、護(hù)理工作，使幼兒生活在一個(gè)干凈、衛(wèi)生的場(chǎng)所；并配合教師對(duì)幼兒 進(jìn)行習(xí)慣、能力、情意的培養(yǎng)，使教育滲透到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié) ，使幼 兒身心健康發(fā)展、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力；還將配合教師與家長(zhǎng)多交流，做好家長(zhǎng)工 作，使家園互動(dòng)

6、起來(lái)。四、財(cái)產(chǎn)管理工作 在財(cái)產(chǎn)管理工作方面，我們將做到經(jīng)常清點(diǎn)、對(duì)帳，一旦遺失或損壞，立即通知有關(guān)人員作相應(yīng)處理；妥善保管本班幼兒的衣物、用品，防止遺失、混淆；每天離園前檢查水、電、門(mén)、窗等，以保證財(cái)產(chǎn)的安全。五、安全工作：1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然 ，要求家長(zhǎng)用好接送卡。2、三位教師高度重視安全教育工作，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全預(yù)防及養(yǎng)成教育。增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。3 、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng) 設(shè)施，杜絕 不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位 4、加強(qiáng)幼兒集體活動(dòng)的管理，認(rèn)真做好遠(yuǎn)足安全教育活動(dòng)及其他活動(dòng)，精心組織，確保安全。5、利用一日活動(dòng) 中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行

7、安全 教育，每次 活動(dòng)前 提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐 步培養(yǎng)幼兒的自 我保護(hù)意 識(shí)和應(yīng)變能力。6、日常工作中加強(qiáng)晨檢及書(shū)包自查活動(dòng)，避 免攜帶危險(xiǎn)小物品。7、加強(qiáng)體育活動(dòng)的安 全 防范工作，組織幼兒參加體育鍛煉、體育活動(dòng)，在使用體育器材鍛煉時(shí)， 應(yīng)在老 師 的陪同和指導(dǎo)下進(jìn)行，做到防患于未然。8、嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范，嚴(yán)禁體罰或變相體罰幼兒等違背師德規(guī)范的行為。9、幼兒離園后，教師要做好班級(jí)、辦公室的電源切斷工作，關(guān)好門(mén)窗。10、加強(qiáng)交通 全教育 ，教育幼兒 自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不發(fā)生因違反交通規(guī)則而造成的事故。 六、家長(zhǎng)工作：1、通過(guò)電話、家訪、家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與

8、在園的各種表現(xiàn)。2、利用接送園 時(shí)間與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好家訪工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。在溝通時(shí)應(yīng) 注意 熱情 有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流 3、利用家園聯(lián)系窗 ，向家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)育兒的知識(shí)、學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)、每周教學(xué)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園 的教育 主題，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。 4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)取家 長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善教育教 學(xué)工作。繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資 源，使家長(zhǎng)更深入的參 與到幼兒 園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng) 與家長(zhǎng)間 形成互相探 討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。 5、做好新生家訪工作，對(duì)病兒及時(shí)探訪；6、開(kāi)展對(duì)分享閱讀的學(xué)習(xí)

9、、研究，不定期的進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解本班特色活動(dòng)開(kāi)展情況。七，特色教學(xué)：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確 地把幼兒的早期讀方面的要求 納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒 對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文 字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其 他多 種方式 ，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀 和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！倍窒黹?讀主要就是指 在輕松、愉快的氣氛中，以培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，習(xí)慣，發(fā)展他 們基本的閱讀能力為主要目的，成年人和兒童共同閱讀一本書(shū)的類似游戲活 動(dòng)。 起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言的熟悉性增加，逐步提高兒童對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平，使其 在整個(gè)閱讀 中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，并最終過(guò)渡到兒童自己獨(dú)立閱讀。分享閱 讀作為一種早 期閱讀方式，對(duì)兒童本身和其家庭也產(chǎn)生了巨大影響。因此，今年，我們把 分享閱讀作為我們園的特色教學(xué)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，是幼兒表達(dá)自己內(nèi)心世界最直接的方式，在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒不僅能得 到精神上的升華，而且能獲得人生難以言語(yǔ)的快樂(lè)。通過(guò)幼兒繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的想象