蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元《1.解釋》優(yōu)質(zhì)教案

1、1.解釋【教學(xué)目標(biāo)】1能夠用多種方法對(duì)事物進(jìn)行觀察，并對(duì)觀察到的事實(shí)進(jìn)行思考、分析；會(huì)根據(jù)觀察的事實(shí)提出自己的解釋。2知道什么是解釋?zhuān)斫馐聦?shí)與解釋之間的關(guān)系；知道解釋是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；知道一個(gè)正確的解釋?zhuān)枰藗兘?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的驗(yàn)證。3體會(huì)合理解釋的重要性，認(rèn)同解釋有待不斷完善；樂(lè)于合作與交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)現(xiàn)象做出多種解釋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解什么是解釋?zhuān)瑢?duì)搜集的信息能進(jìn)行加工處理，正確理解科學(xué)探究中解釋的含義并能分析闡明，理解解釋與事實(shí)之間的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：燒杯、冷熱水、滴管、墨水等?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、初步理解什么是解釋1

2、創(chuàng)設(shè)情景，初步了解什么是解釋?zhuān)?）教師用手捧著腹部，蹲下，掏出紙巾擦額頭，一臉痛苦狀。然后提問(wèn)：你們看到了什么？（2）學(xué)生交流（相機(jī)板書(shū)：看到）（3）提問(wèn)：想到了什么？（4）學(xué)生交流（相機(jī)板書(shū)：想到）2出示腳印圖，做出合理的解釋?zhuān)?）從左向右逐步展示腳印圖。提問(wèn)：這是小動(dòng)物在雪地上留下的腳印，呵呵，這兩只小動(dòng)物之間還有點(diǎn)情節(jié)呢。你們有看到了什么？（2）學(xué)生交流。（3）提問(wèn)：想到了什么？（4）學(xué)生交流。3提問(wèn)：剛才你們觀察到的與想到的有什么不同呢？學(xué)生交流，（相機(jī)板書(shū)：事實(shí)、現(xiàn)象 推理說(shuō)明）4小結(jié)：通過(guò)觀察，我們可以獲得許多現(xiàn)象（事實(shí)），如通過(guò)對(duì)這些觀察的現(xiàn)象（事實(shí)）進(jìn)行思考、分析、判斷，對(duì)事實(shí)

3、與事實(shí)之間的原因進(jìn)行說(shuō)明，關(guān)系進(jìn)行推理，規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明，這就是解釋。今天我們就學(xué)習(xí)解釋?zhuān)ò鍟?shū)：解釋?zhuān)┒?、運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做出合理的解釋1談話，剛才我們觀察了，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師演示：這是兩杯體積基本都是200毫升的水，所不同的是一杯涼水，一杯溫水。我們要用兩支滴管各向兩杯滴一滴墨水，要看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。注意，實(shí)驗(yàn)前有一個(gè)要求，要在同樣的高度，同時(shí)滴入一滴墨水，能不能做到。2教師添加熱水，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察。3交流觀察結(jié)果。4你們對(duì)這個(gè)觀察到的現(xiàn)象有什么解釋?zhuān)繉W(xué)生交流。5小結(jié)：我們剛才對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋?zhuān)遣皇蔷褪钦_、合理的呢？我們能不能就憑這次的實(shí)驗(yàn)就做出這樣的結(jié)論呢？還需要一定的證據(jù)

4、來(lái)證明，建議你們課后再查一查資料，做一些實(shí)驗(yàn)，有了更多的證據(jù)以后，你才能做出更合理、正確的解釋?zhuān)虻贸龈_的結(jié)論。（板書(shū)：合理 正確）三、理解事實(shí)與解釋的關(guān)系教師 示一只蘋(píng)果，讓學(xué)生觀察，先觀察好的一個(gè)面，慢慢轉(zhuǎn)向爛的一面。1談話，對(duì)于這只蘋(píng)果有7句描述的話，你們看看，這7句中哪幾句是事實(shí)？哪幾句是解釋?zhuān)?填寫(xiě)書(shū)上的記錄卡。3以小組形式匯報(bào)展示，質(zhì)疑。4提問(wèn)：這些解釋都是正確的嗎？5小結(jié)：解釋不一定就是事實(shí)，它可能正確，也可能不正確。為了做出正確的解釋?zhuān)枰讷@得充分證據(jù)的基礎(chǔ)上，利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理的思考，得到正確的解釋。而正確的解釋也可以成為事實(shí)。四、認(rèn)識(shí)到一個(gè)正確的解釋是要經(jīng)過(guò)不斷的修正來(lái)完善的【板書(shū)設(shè)計(jì)