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名校名 推薦生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)課題課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備課前作業(yè)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第二課時課時安排共（ 2）課時12說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。增強愛護生物、保護生物的情感。生態(tài)系統(tǒng)的組成。食物鏈和食物網(wǎng)。增強愛護生物、保護生物的情感1、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力2 、食物鏈書寫討論法講解法視頻調(diào)查周圍環(huán)境的破壞，激發(fā)愛護環(huán)境情感。1名校名 推薦教學(xué)過程教學(xué)二次備課環(huán)節(jié)課堂合作交流（修改人：）通過觀察家庭水族箱，分析問題，尋找答案。學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中思考：生物與環(huán)境之間是什么關(guān)系環(huán)節(jié)一課中作業(yè)教師列舉生活中常見實例，如家庭水族箱。教師播放一段優(yōu)美的音樂，朗讀一段充滿詩情畫意的文章，創(chuàng)造一個愉悅的氛圍。學(xué)生進行資料分析，通過分析了解食物鏈中各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，同環(huán)時了解營養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流動。節(jié)二2名校名 推薦課中作業(yè)教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，并且討論：a、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？b、為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多？學(xué)生觀看課件，分析環(huán)保意義。環(huán)節(jié)三課中作業(yè)課后作業(yè)設(shè)計：（修改人：）3名校名 推薦板書設(shè)計：第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)具有一定
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