小學(xué)四年級語文下冊全冊教案

1、集 體 備 課 記 錄年級四科目語文時間-9-1單元序號一單元內(nèi)容自然奇觀備課小組成員四年級語文老師中心發(fā)言人單元教學(xué)目標(biāo)1、 掌握本單元字詞，感情朗讀課文。2、 理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好與神奇。重、難點重點：掌握本單元字詞，理解課文內(nèi)容。難點：體會表達，學(xué)會運用。單元練習(xí)抄寫字詞。積累優(yōu)美語句、語段。課時分配課次1 2 3 4 園地 復(fù)習(xí) 測試 講評課時2 1 2 1 3 2 2 1 共14課時檢測時間-9-13單元授課時間從第1周至第2周 9月2日至9月13日課時教案課 題 1 觀潮教案序號 1-1- 1授課時間年 9 月 2日課 型 新授 教學(xué)目標(biāo)1初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大

2、潮的寫作順序。2學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。3初步理解錢塘江大潮的自然之美。點難點 教學(xué)重 重點：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。難點：初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學(xué)準(zhǔn)備 1錢塘江大潮的有關(guān)資料。2。有關(guān)圖片。板 書 設(shè) 計 1 觀 潮 潮 來 前 潮 來 時 潮 來 后教 后 感在教學(xué)觀潮一文時，為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計中注重了借助多媒體展現(xiàn)大潮，體會它的壯觀。教學(xué)過程：一、談話引入1.同學(xué)們，你們到過海邊，看過海

3、水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。2看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（讓學(xué)生讓黑板板書）3（板書：天下奇觀）理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到

4、的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。 ）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字。（1）出示“潮、浩、沸、漲”

5、卡片，指名讀，說說共同點。（2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。（3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點： （4）出示“悶”：（5）說說你還有哪個字記不住？哪位同學(xué)愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。2、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述順序1讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。朗讀課文，體會課文表達的意境。四、達標(biāo)測試：五、課堂總結(jié)。六、作業(yè)布置：熟讀課文，爭取背誦。課時教案課 題1、觀潮

6、教案序號1-1-2授課時間年 9月 3日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。2、了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景象，感受自然之壯美。點難點 教學(xué)重 重點：有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。難點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景象，感受自然之壯美。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前鼓勵學(xué)生搜集關(guān)于錢塘江大潮的資料。2、課件。板 書 設(shè) 計1、 觀潮聲 ：隆隆聲悶雷滾動山崩地裂形：一條白線拉長、變粗奇特、壯美教 后 感在教學(xué)重點段落“潮來時”，我引導(dǎo)學(xué)生觀察錄像片段，然后再來用心朗讀課文，把自己觀察到的情景讀出來，這樣很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文章美的蘊意，使其觀察能力、思維能力、

7、口頭表達能力得到提高。同時，學(xué)生也真正感悟到大潮不愧為“天下奇觀”。教學(xué)過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1師生交流，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時

8、的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運用比喻、對比等手法。1潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。2潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。3小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。4反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞 句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠 近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一

9、條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。5課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點

10、撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風(fēng)號浪吼）6學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、達標(biāo)測試：1我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3根據(jù)具體情況進行小結(jié)。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)布置：（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關(guān)錢江潮的資

11、料。這樣既鞏固了學(xué)生的感受，又進一步激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。 課時教案課 題2雅魯藏布大峽谷教案序號1-1-3授課時間年 9 月 4 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識：1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受。2、有感情地朗讀課文。情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。點難點 教學(xué)重 重點：一邊讀一邊想象畫面難點：有感情的朗讀全文教學(xué)準(zhǔn)備大峽谷的圖片板 書 設(shè) 計2雅魯藏布大峽谷水：千姿百態(tài)成為世界人民關(guān)注的一個熱點山：神來之筆 景：生物的多樣性教 后 感學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。本篇

12、課文是閱讀課文，在教學(xué)中，我采用以小組合作的形式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究。老師先提出問題：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？接著讓學(xué)生自由發(fā)言。然后教師出示自學(xué)提綱就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。最后全班交流反饋，老師相機歸納總結(jié)。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑 1（出示地圖）讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峰?珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷?雅魯藏布大峽谷。 2談話引入：同學(xué)們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的

13、草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來說一說？（學(xué)生相互交流已搜集的文字、圖片。）3教師出示圖片：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）4讀題質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ （估計學(xué)生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪里？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）二、自讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 1初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不減字，查字典或聯(lián)系上下文理解“河床、切割、堪稱”等詞語的意思。2再讀課文，要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。3聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽

14、谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞？4完成填空練習(xí) 1：雅魯藏布大峽谷的景觀不僅_，而且_。三、研讀課文，品味欣賞 1合作學(xué)習(xí)，研讀課文。 自由讀課文，互相說一說。（1）從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？從“不容置疑”這個詞中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現(xiàn)在哪些方面？邊讀邊畫出你認為能體現(xiàn)“奇異”的語句。2全班交流，品味欣賞。 （1）讀第一、二自然段。說說從哪些方面可以看出雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。課文是用什么方法向我們介紹它的？（引導(dǎo)學(xué)生認識到作者是采用列舉具體、準(zhǔn)確數(shù)字的方法來說明雅魯藏布大峽谷是世界第一

15、大峽谷的。）邊讀邊想，當(dāng)你讀到這些具體數(shù)字時，你有怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生體會出這些具體準(zhǔn)確的數(shù)字（雄辯）有利地證明了雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。）讀讀第二自然段，想想能不能找個詞替換“不容置疑”這個詞，為什么？“一爭高下”是什么意思？讀著這段文字，你的心中涌起了怎樣的感受？（自豪，驕傲。）讓我們帶著這份自豪，帶著這份驕傲齊讀第二自然段。 （2）交流品讀三、四自然段。雅魯藏布大峽谷景觀的“奇異”表現(xiàn)在哪些方面？讀一讀你所畫出的認為能體現(xiàn)“奇異”的語句。學(xué)生邊交流邊讀出有關(guān)語句，進一步體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯美。 （引導(dǎo)學(xué)生運用“從到”的句式圍繞雅魯藏布大峽谷的水、山和生物的多樣性

16、等幾個方面來品味、欣賞課文優(yōu)美的語言文字。）把自己喜歡的語句讀給你的同伴聽，然后說說為什么喜歡它。（進一步在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對語言品讀欣賞的能力。）進行有感情地朗讀。 3品讀結(jié)尾，升華情感。（1）雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，對于人類而言具有怎樣的意義？找出有關(guān)語句讀一讀。 （2）完成填空練習(xí) 2。雅魯藏布大峽谷必將會成為世界人民關(guān)注的熱點，是因為那里有_，有_，有_，還有_。壯美奇異的雅魯藏布大峽谷是我們中國人的_。 4學(xué)完課文后，你想說點什么嗎? 四、總結(jié)內(nèi)容，達標(biāo)測試 1（出示圖片）請學(xué)生為雅魯藏布大峽谷自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進自己的感受和想法。（學(xué)生做準(zhǔn)備。）2（讓學(xué)生扮成導(dǎo)游）你來當(dāng)小導(dǎo)游

17、，向游人介紹最熟悉的某部分景觀的內(nèi)容。 五、作業(yè)布置：用自己的話向別人介紹雅魯藏布大峽谷。 課時教案課 題 3 鳥的天堂教案序號 1-1- 4授課時間年 9月5 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、認識“漿、耀”等14個生字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計數(shù)”等20個詞語。2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。點難點 教學(xué)重 教學(xué)重點：認讀生字，正確讀寫詞語。教學(xué)難點：理清文章脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 生字詞卡片板 書 設(shè) 計 3 鳥的天堂第一次看到 榕樹鳥的天堂 第二次看到 鳥教 后 感在這篇課文的教學(xué)中，我發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，用幾個關(guān)鍵性的問題帶起整篇課文的學(xué)習(xí)。在課文的整體感知階段，要求帶著問題默讀課文：

18、作者和他朋友幾次去了鳥的天堂？每次看到什么不同的景象？為什么？學(xué)生通過默讀，通過思考，通過討論和交流，在老師的引導(dǎo)下，解決以上的問題。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣自由讀課文，掌握生字新詞1、 齊讀課題。看到這個題目，你有什么想法？2、這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？3、介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”?！疤焯弥械臉穲@”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的

19、天堂”。）4、今天這節(jié)課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。1指名讀文，讀準(zhǔn)字音。2投影出示練習(xí)：選擇帶點字的正確讀音。3自學(xué)生字，掌握字形。 重點指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。4畫出不理解的詞語。借助工具書解決。燦爛：光彩鮮明耀眼。陸續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。展示：明顯地表現(xiàn)出來。留戀：舍不得離開。不可計數(shù)：沒有辦法來計算，形容發(fā)揮學(xué)生想象 鳥棲息的地方， 鳥的樂園、有很多鳥（一棵大榕樹）二、指生讀課文在文中劃出不理解的詞語，自己借助工具書解決 了解大榕樹的相關(guān)資料為學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備：掃除文字障礙三、理清文章的脈絡(luò)：應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，

20、接待、應(yīng)付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來1默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？2匯報交流。3理清課文的脈絡(luò)。作者是按游覽的順序?qū)懙?。可以分為幾個部分？。四、分小組合作讀課文。 學(xué)生甲：作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。 學(xué)生乙：課文59自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時的情景，1013自然段寫的是第二次經(jīng)過時所見到的情景。學(xué)生匯報： 課文可以分為四個部分。（14）作者和朋友劃船出去游玩。（59）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（1013）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。 初讀課文理清課文思

21、路 感受文本的美。 作業(yè)布置知識鞏固題拓展延伸題 作業(yè)內(nèi)容 1抄寫本課生字、詞。2有感情朗讀課文。 把課文讀給家長聽課時教案課 題 3 鳥的天堂教案序號 1-1-5授課時間年9 月 6 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1 有感情的熟讀課文。2體會作者兩次去鳥的天堂的感受。3 感受人與動物和諧相處的意境。點難點 教學(xué)重 重點：熟讀課文并體會作者兩次去鳥的天堂的感受。 難點：感受人與動物和諧相處的意境。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，課件板 書 設(shè) 計 3 鳥的天堂 第一次：榕樹 大；茂盛人與動物和諧相處第二次：鳥 多；歡快 教 后 感鳥的天堂這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，感情真摯，很適合于學(xué)生自己去體會，去感悟。因此，在本課教

22、學(xué)中，我多引導(dǎo)學(xué)生去讀課文，通過讀來感悟文章所表達的思想內(nèi)容，文章的意境。總的說來，這篇課文的教學(xué)上，我能夠嘗試放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，因為自己發(fā)現(xiàn)的東西才是自己的，內(nèi)化的，而從課后提問和課后習(xí)題的反饋情況來看，這種方法是十分有用的，學(xué)生真正學(xué)到屬于他們自己的知識，不是被硬塞進去的。教學(xué)過程： 一、整體感知，重點感悟1、 上節(jié)課我們讀了課文，誰能告訴老師，你讀懂了什么？ 2 、巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂看到的景象不同。他第一次看到什么？第二次看到什么？ 3 、現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式來快速閱讀513自然段，并把描寫大榕樹的奇特美和群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來。并想想大榕樹為什么被稱著鳥的

23、天堂？ （一） 指名讓學(xué)生讀第59自然段。想想大榕樹給我們什么樣的感受？ 1、 你能找出哪些句子寫榕樹的大的嗎？（A、 我有看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。B、枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。C、一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。） 教師出示大榕樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞體會這棵榕樹的大。 2、 教師引讀：“榕樹正是茂盛時期，那么多的綠葉那翠綠的顏色這美麗的?！闭l能說說讀這自然段感受到了什么？ 3、 看到這么大而茂盛的大榕樹，作者不禁流露出自己內(nèi)心的感嘆這_ 4、 學(xué)生有感情地朗讀讀59自然段，要讀出對榕樹的喜愛之情。 （二） 巴金爺爺?shù)谝淮蝸?/p>

24、到大榕樹下，他沒看到一只鳥，不禁產(chǎn)生了懷疑：鳥的天堂沒有一只鳥??？第二天，他又和朋友來到了大榕樹下，那是一番怎樣的景象呢？ 1、 播放一段有鳥叫的音樂，指名讀1013自然段。學(xué)生說說感受。 2、 出示句子：（A我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。B我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。C大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。D一只畫眉鳥飛了出來-站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。）注意重點詞：“到處”“應(yīng)接不暇”“有的-有的-有的”“興奮” 3、 這都說明了什么？ 4、 想象一下樹上還有什么姿

25、態(tài)的鳥呢？ 5、 作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了大榕樹的奇特和美麗。我們稱為靜態(tài)描寫。第二次看到了眾鳥歡快的壯觀景象，抓住了鳥的活動來寫。稱為動態(tài)描寫?？吹竭@么奇特的榕樹和歡快的鳥，作者再次發(fā)出了感嘆：昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！ 1、 學(xué)生有感情地朗讀這段話。 2、 注意兩個“鳥的天堂”的不同。3、 學(xué)生自由討論榕樹成為鳥的天堂的原因。（引導(dǎo)學(xué)生抓住鳥的生存條件、食物、水分、人們的愛鳥意識等來討論。）四、 小結(jié)： 大自然賦予了榕樹旺盛的生命力，使它成為鳥的天堂。作為人類，我們也要愛護鳥類，愛護和我們一同生存的動植物，只有這樣，我們的家園才會越來越

26、美。課時教案課 題4、火 燒 云教案序號1-1-6授課時間年 9月6 日課 型新 授教學(xué)目標(biāo)1.通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)想象能力。2.學(xué)習(xí)作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。3.有感情地朗讀課文。背誦課文。點難點 教學(xué)重 教學(xué)重點: 通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解火燒云顏色和形狀的變化。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者如何抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 小黑板板 書 設(shè) 計4、火燒云上來了：霞光大自然的壯美變化著：快顏色：多 形狀：奇 下去了：恍恍惚惚教 后 感在火燒云的教學(xué)過程中，我站在教師的立場，理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生受到思想的感染，得到語言

27、文字的訓(xùn)練。因此產(chǎn)生了各種教學(xué)設(shè)想，看是否能引起學(xué)生的興趣，是否能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，是否能造成思維活躍，情緒歡快的課堂氣氛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們欣賞過早晨或傍晚的云霞嗎？這美麗的云霞就是火燒云板書：火燒云。這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去欣賞這大自然所賦予我們的美麗景色吧?。ǔ鍪緬靾D）二、檢查朗讀，自主學(xué)習(xí)誰能把課文讀給大家聽？A.請同學(xué)們再把課文認真地讀一遍，看看你會有哪些收獲？B.同學(xué)們都讀得那么認真，下面請你們前后四人交流一下，比一比，誰的收獲多C.誰能把自己的收獲說給大家聽？小結(jié)：火燒云上來時地面上發(fā)生了這么多讓人驚喜的變化，真美！你們還有什么收獲？根據(jù)學(xué)生的回答板書：顏色

28、、形狀（一）顏色A.同學(xué)們的收獲可真多，你們都抓住了火燒云的顏色和形狀來談，很好！誰再把描寫火燒云顏色的這一部分讀讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容解決問題。同學(xué)們自己去讀讀這一段，體會一下火燒云顏色有什么特點？火燒云不但顏色多它還有另外一個特點，讀讀課文試試能不能體會出來？（板書：多、快）B.天空中的火燒云不斷變化它的顏色，那會是一種怎樣的景象呢？請同學(xué)們看掛圖欣賞一下。這是一幅多么絢麗多彩的畫面，自己試一試怎樣讀才能把這種美表達出來。（二）形狀A(yù).剛才我們通過讀體會到火燒云的顏色多、變化快，那么它的形狀有什么特點呢？老師相信你們通過自己的讀也能體會到。好，讀吧。誰來談火燒云的形狀有什么特點？怎樣體會

29、到的？作者對火燒云形狀的描寫非常有趣，你喜歡哪種動物自己選擇試著讀讀，把那種喜歡的感覺讀出來。三、課堂質(zhì)疑火燒云形狀變化可真奇妙，一會兒像狗，一會兒像馬，接下來會像什么呢？請你想象一下。同學(xué)們的想象力可真豐富，讀的也不錯。誰還有什么不明白的地方？（機動課時）這節(jié)課同學(xué)們通過讀確實體會到火燒云的顏色、形狀那么多，變化又那么快，這篇文章寫得多么美啊，你們喜歡這篇文章嗎？好選擇你最喜歡的段落背下來。四、課堂總結(jié)：我們跟隨作者欣賞了火燒云美麗壯觀的景色，就讓我們把這美麗的云彩、美麗的語言，永遠的記在心中吧！五、作業(yè)布置1、背過自己喜歡的段落。2、抄寫優(yōu)美的語句3、課下搜集有關(guān)朝霞、晚霞的資料，了解它們

30、的特點。課時教案課 題 1-4課練習(xí)教案序號1-1-7授課時間年9月6日課 型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1 、通過練習(xí)加深學(xué)生對本單元知識的熟練運用。2、通過練習(xí)夯實基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高學(xué)生對知識的運用能力。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：字、詞 教學(xué)難點：閱讀短文的分析教具等準(zhǔn)備多媒體板書設(shè)計 智慧背囊?？纯茨愕挠洃浟Π桑。?2分） 1、霧鎖山頭山鎖霧 2、綠水本無憂 為雪白頭3、我喜歡的一幅對聯(lián)是：教學(xué)反思 大部分同學(xué)能當(dāng)堂完成本套練習(xí)題，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，但對閱讀分析有一定的困難，今后應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。 教 學(xué) 過 程一、心心相印。 你能把小青蛙身上的詞語寫正確嗎？（8分） fng x fitng zho

31、yo chn dng zhngcho poki hu f二、是對是錯。劃去加點字錯誤的讀音。（4分）薄霧(bbo) 竹竿(gngn) 燦爛(chncn) 霎時(ch sh)三、明辨是非。比一比，組成正確的詞語。（8分）潮（ ） 沸（ ） 罕（ ） 梢（ ）朝（ ） 佛（ ） 軍（ ） 悄（ ）四、友情連接。把搭配恰當(dāng)?shù)脑~語連接起來。（8分）一定要認真呦！寬闊的 畫卷 興奮地 蹲著美麗的 枝葉 鎮(zhèn)靜地 移來偉大的 錢塘江 注意地 看著 茂密的 壯舉 很快地 叫著五、智慧背囊?？纯茨愕挠洃浟Π桑。?2分）1、霧鎖山頭山鎖霧 2、綠水本無憂 為雪白頭3、我喜歡的一幅對聯(lián)是： 4、梨黃、紫檀色、百合色

32、，我發(fā)現(xiàn)這些詞都是 我還能寫幾個這樣的詞語： 5、在本單元我喜歡的四字詞語有： 六、句子點擊。（7分）1、我能把迷路的小青蛙送回家。我們（ ）跳上一只船。我們（ ）拍掌，樹上變得熱鬧了。我們班（ ）三年獲得市三好班級。2、大的、小的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我能用“有的有的有的”說句話3、天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 我也能寫一個這樣的句子： 七、精彩回放。（10分） 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長， ， 。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵 的水墻。浪潮越來越近，猶如 ，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動起來。八、閱

33、讀沖浪。閱讀短文并回答問題。（15分） 蝴蝶谷 祖國的寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斕(bnln)的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶上下飛舞，就像誰在空中撒了一把五顏六色的紙片，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。 努力呀，勝利就在眼前。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里，立刻就會被成群的蝴蝶團團圍住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀

34、!1、寫出文中你喜歡的四字詞語。（4分）2、第3自然段是圍繞哪句話寫的？用“”畫出來。（2分）3、請你在文中找出一對近義詞寫下來。（4分）（ ）（ ） 4、用“ ”畫出文中的比喻句。（2分） 5、通過讀文，請你提出兩個有價值的問題。（3分） 九、我的習(xí)作。（25分）題目：美麗的 要求：你的家鄉(xiāng)一定有許多美麗的自然景觀，選擇一處，把題目補充完整，寫出景觀的特點。評 價 部 分 同學(xué)們，在本單元，這幾篇課文寫得真美，回家后，我把這些課文已經(jīng)有感情地讀給了爸爸、媽媽聽。我知道我國有許多美麗的景觀，比如：（ ）、（ ）和（ ）。通過查閱資料和上網(wǎng)我還知道其他一些美麗的景觀，比如（ ）、（ ）和（ ）。

35、有機會我要和（ ）、（ ）到（ ）去看一看。對于我的朗讀能力和查閱資料能力： 課時教案課 題園地一教案序號2-1-8授課時間 9 9課 型新授教學(xué)目標(biāo) 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！教學(xué)重點難點感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！教具等準(zhǔn)備通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文字材料板書設(shè)計 語文園地一 口語交際 美麗的自然奇觀教學(xué)反思大部分同學(xué)能認真選擇材料，聽取同學(xué)介紹，深切感受景觀之美同時，提高交際的興趣。學(xué)生的展示活動情況較好，能把喜歡的景象介紹清楚。 教學(xué)過程口語交際1、 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在

36、。 遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。2、 指名一生上臺交流。 3、 聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？教師總結(jié)： 介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。3、 自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整4、 再次指名交流。5、6

37、、 聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。7、 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答記者問。8、 四個小組交流，每組評出一名“美的使者”。9、 你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？10、 聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。課時教案課 題語文園地一 習(xí)作教案序號2-1-9授課時間 9 10課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.在口語交際的基礎(chǔ)上圍繞自己瀏覽過或了解到的一處自然景物進行習(xí)作2.背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。教學(xué)重點難點抓住自然景觀的奇特之處，用

38、自己的語言把它表達出來教具等準(zhǔn)備圖片、文字資料板書設(shè)計 語文園地一 習(xí)作 美麗的要求：句子通順描寫生動具體教學(xué)反思大部分同學(xué)習(xí)作中言之有物，能基本上把所看到的或者瀏覽過的景點介紹出來，但缺乏一定的順序，內(nèi)容空洞語言乏味。教學(xué)過程習(xí)作指導(dǎo)（同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）1、 學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？A可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。B、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。C也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。2、 你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回

39、憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？A可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。B把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。C聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來）3、 要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。出示“日積月累”。A看看下列這些詞句對你有何幫助？自由讀，指名讀。B你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）C你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？D你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。E課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。4、 學(xué)生作

40、文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。5、 學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。課外寫作文。課時教案課 題語文園地一 習(xí)作講評教案序號2-1-10授課時間 9 11課 型講評教學(xué)目標(biāo) 通過講評使學(xué)生及時了解自己的習(xí)作情況，發(fā)現(xiàn)不足，以便今后更好地改進教學(xué)重點難點言之有物、句子通順教具等準(zhǔn)備經(jīng)典范文板書設(shè)計 習(xí)作講評 句子通順 言之有物 按一定的順序教學(xué)反思習(xí)作教的教學(xué)，就是要以生活為主線，就是讓學(xué)生充分地感知，體驗生活，思索生活，理解生活，學(xué)生才會用真實的筆觸表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我。因此，我在教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，景和物，從生活中激發(fā)興趣，選取素材，

41、使他們產(chǎn)生寫作上的沖動，語言激流就會噴發(fā)出來。教學(xué)過程1、 挑選若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。 2、同學(xué)們認真傾聽后交流?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補充。 著重留意：語句是否通順恰當(dāng)；語言是否準(zhǔn)確精妙。3、 聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改） 4、 欣賞佳作。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”） a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機點評。 b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點） c、 還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。 精彩片段（一）活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅

42、撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和山都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片，充滿著活力，讓人喜愛。 時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風(fēng)徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在山與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大山的支撐，再一次任性地在這張碩大無比的床面上頑皮地蹦跳。大山失去了原來的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突

43、然那落日。顫動了兩下，最后像跳水運動員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。課時教案課 題第一單元復(fù)習(xí)教案序號2-1-11授課時間 9 12課 型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。2、認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。教學(xué)重點難點認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語教具等準(zhǔn)備板書設(shè)計 第一單元（寫景） 觀潮 天下奇觀雅魯藏布大峽谷 世界最深最長鳥的天堂 鳥類眾多火燒云 絢麗多彩教學(xué)反思通過復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較好，字、詞掌握較牢固，但對語言文字的理解還有一定的

44、差距，今后應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。教學(xué)過程1、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題(課件展示四張圖片）同學(xué)們，這學(xué)期，我們在第一單元里感受到了祖國的自然風(fēng)光的神奇。你能不能向大家介紹下你最喜歡的地方，用簡單的幾句話說一說哪個地方給你的印象最深？評評，誰說的好？為什么？（并隨機板書“第一單元”）二、自主選擇，分組交流。1、生字詞（在屏幕上出示帶生字的詞語）學(xué)生自由朗讀一遍。說說怎樣認記這些帶有生字的詞語，并提醒大家一些難寫的字應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生提醒學(xué)生）聽寫本單元詞語，看看學(xué)生鞏固的如何？及時糾錯。2、課文理解（分四組朗讀課文）由淺入深，先自由讀課文，說說你不理解的內(nèi)容；再挑喜歡的段落讀，簡單交流每處景物給你留

45、下的印象；分別總結(jié)出每處景物的主要特點。最后還可以默讀，深入文字理解景物，你是從文中哪些地方體會出景物的這些特點的？（同桌之間還可以互相背誦自己喜歡的段落）雅魯藏布大峽谷火燒云這兩篇課文，應(yīng)該自由默讀，請教同桌自己不懂的內(nèi)容；邊讀邊畫，哪些語言給你留下的印象最深？及時總結(jié)出景物的特點。檢查交流復(fù)習(xí)情況。全班交流，歸納課文道理（體會）匯總復(fù)習(xí)完本單元課文的體會是什么？（我感受到了祖國的自然風(fēng)光是多么壯觀，美麗。）課文事物特點匯總：（寫景）被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。世界最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。鳥類眾多的鳥的天堂。絢麗多彩的火燒云。三、拓展延伸，自主作業(yè)。1、

46、講講自己喜歡的一處景物。（可以講課內(nèi)的，也可以講課外的。）2、動筆。根據(jù)以往的經(jīng)驗，有意識運用學(xué)過的詞語和句子，把想寫的景物寫出來。 課時教案課 題第一單元練習(xí)教案序號2-1-12授課時間 9 13課 型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)夯實基礎(chǔ)知識以便為學(xué)習(xí)下一單元打下良好的基礎(chǔ)教學(xué)重點難點重點：字、詞。難點：寫話教具等準(zhǔn)備練習(xí)題一套板書設(shè)計 第一單元練習(xí)讀拼音，寫詞語。帶點字的正確讀音下劃上橫線。二、 閱讀題。教學(xué)反思通過練習(xí)學(xué)生不僅進一步鞏固了基礎(chǔ)知識，而且提高了運用所學(xué)知識解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程（一）讀拼音，寫詞語。long zho b w dng fi hng gun hu f( ) ( ) ( ) ( ) ( )cn l