內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級(jí)歷史下冊(cè)第3課凡爾賽_華盛頓體系下的世界名師教案新人教版

1、名校名 推薦凡爾賽 - 華盛頓體系下的世界課題三維目標(biāo)第 3 課凡爾賽 - 華盛頓體系下的世課型新課授課時(shí)間11 月教案號(hào)15界知識(shí)與能力通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解巴黎和會(huì)的召開(kāi)；凡爾賽和約和凡爾賽體系；國(guó)際聯(lián)盟；華盛頓會(huì)議的召開(kāi)及主要內(nèi)容；凡爾賽 - 華盛頓體系。通過(guò)講解帝國(guó)主義列強(qiáng)在巴黎和會(huì)上爭(zhēng)奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來(lái)分析帝國(guó)主義外交政策動(dòng)向的能力。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生本著 “一切從實(shí)際出發(fā)”的精神， 客觀地?cái)⑹鎏K聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的歷程，同時(shí)實(shí)事求是地總結(jié)其成就與失誤。情感態(tài)度與價(jià)值通過(guò)本課講述使學(xué)生認(rèn)識(shí)：巴黎和會(huì)是戰(zhàn)勝?lài)?guó)集團(tuán)重新分割世界的分贓會(huì)議，它和華盛頓會(huì)議形成的 凡爾賽

2、 - 華盛頓觀體系 是帝國(guó)主義列強(qiáng)暫時(shí)妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。國(guó)際聯(lián)盟是帝國(guó)主義維護(hù)戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。教學(xué)重點(diǎn)凡爾賽和約。九國(guó)公約。教學(xué)難點(diǎn)“凡爾賽 - 華盛頓體系”的矛盾課時(shí)安排1課時(shí)教具多媒體預(yù)設(shè)教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂生成1名校名 推薦 入新 學(xué)生學(xué) 和探究新課溫故知新與學(xué)生共同回 第一次世界大 的性 和 果一、 后的“新秩序” （板 ）巴黎和會(huì) :背景： ： 1919 年 -1920 年參加國(guó)： 27 個(gè)主宰國(guó)：英法美三巨 ： 合 治、克里孟梭、威 內(nèi)容： 凡 合 影響：幫助學(xué)生在上 學(xué) 的基 上， 一步 第一次世界大 的性 和

3、 果， 理解 國(guó)集 建立起 世界 治的新秩序的性 打下基 。培養(yǎng)學(xué)生分析 的能力通 解帝國(guó)主 列 在巴黎和會(huì)上爭(zhēng) 霸 的表 ， 培養(yǎng)學(xué)生依據(jù) 和 事 力來(lái)分析帝國(guó)主 外交政策 向的能力。教 提 學(xué)生回答學(xué)生 到提 ：第一次世界大 的性 和 盛 體系 果如何？的建立， 一 果 明了什么？志著 國(guó) 明 國(guó)集 企 根據(jù) 帝國(guó)主 在化了的各國(guó) 力 比關(guān)系重新分全球范 內(nèi)割世界，他 召開(kāi)了巴黎和會(huì)和基本完成了 盛 會(huì) ，建立起 世界 治 后列 的新秩序。關(guān)系的 整由此 入新 。和 世界秩 件演示 提 （引 學(xué)生探學(xué)生 提 序的重新安索、交流、 、 ）學(xué)生探索、交流、 、 排，由凡 學(xué)生看教材 巴黎 和會(huì)

4、“三 體系和 巨 ” 和小字內(nèi)容，了解各大盛 體系構(gòu)國(guó)爭(zhēng)霸 和矛盾，然后 充 看教材 片和小字成的帝國(guó)主解：美國(guó)有位 史學(xué)家 ： “凡 國(guó) 關(guān)系 和 的制定者是在恨、 、學(xué)生 材料思考巴黎和會(huì)的的新格局，懼的氣氛中集合于巴黎的。他 目的是什么？史稱(chēng)“凡 恨 人， 婪殖民地和 款， 盛 恐懼布 什 主 。 ”體系”。 。培養(yǎng)學(xué)生 察 片解 ：重新分割世界的分 會(huì) 片的能力 學(xué)生 教材凡 和 內(nèi)容，概括成 土、 事、政治、 款、殖民地5 個(gè)方面，學(xué)生 圖識(shí)圖同學(xué) 比教材 前與 后歐洲地 中德國(guó)疆域 情況，2名校名 推薦為理解后面的德國(guó)希特勒利用民族主義、 復(fù)仇主義等建立法西斯專(zhuān)政打基礎(chǔ)通過(guò)本課講述

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)：巴黎和會(huì)是戰(zhàn)勝?lài)?guó)集團(tuán)重新分割世界的分贓會(huì)議， 它和華盛頓會(huì)議形成的 凡爾賽 - 華盛頓體系 是帝國(guó)主義列強(qiáng)暫時(shí)妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。認(rèn)識(shí)國(guó)際聯(lián)盟是帝國(guó)主義維護(hù)戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。二、國(guó)際聯(lián)盟（板書(shū)）德國(guó)喪失了近 1/8 的領(lǐng)土和 1/10 的人口。這樣殘酷的規(guī)定對(duì)德意志民族心理上會(huì)造成什么影響？軍事方面，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系德國(guó)十一月革命這個(gè)背景，考慮“只準(zhǔn)保留陸軍 10 萬(wàn)人”這項(xiàng)規(guī)定的雙重目的 - 既防止德國(guó)軍事力量威脅協(xié)約國(guó)，又為德國(guó)保留鎮(zhèn)壓國(guó)內(nèi)革命力量的相當(dāng)兵力。殖民地方面， “委任統(tǒng)治”權(quán)規(guī)定的實(shí)質(zhì)是什么？（使戰(zhàn)勝?lài)?guó)重新瓜分殖民地披上 合法 外衣。）提問(wèn)：中國(guó)也是戰(zhàn)勝

6、國(guó)之一，但是，我們?cè)鯓涌创图s關(guān)于山東問(wèn)題的規(guī)定？（帝國(guó)主義大國(guó)漠視弱小國(guó)家正當(dāng)?shù)拿褡鍣?quán)益）教師講述：凡爾賽和約是戰(zhàn)勝?lài)?guó)強(qiáng)加給德國(guó)的十分苛刻的和約。它埋下了德意志民族復(fù)仇主義的種子，并為后來(lái)希特勒所利用。和會(huì)一結(jié)束，德國(guó)復(fù)仇主義者便喊出“打倒凡爾賽和約”口號(hào)。教師補(bǔ)充創(chuàng)設(shè)國(guó)際聯(lián)盟的主張是美國(guó)總統(tǒng)威爾遜首先提出來(lái)學(xué)生讀書(shū)做標(biāo)識(shí)學(xué)生歸納并分析： 哪一條款最能反映 巴黎和會(huì)是一次戰(zhàn)勝?lài)?guó)瓜分戰(zhàn)敗國(guó)的分贓會(huì)議的性質(zhì) ?學(xué)生閱讀教材歸納概括。思考3名校名 推薦從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力三、華盛頓會(huì)議（板書(shū)）背景：時(shí)間；參加國(guó)：主宰國(guó)的。它曲折地反映了飽經(jīng)戰(zhàn)禍的世界

7、各國(guó)人民渴望根除戰(zhàn)爭(zhēng)，保障和平的愿望。盟約中有維護(hù)和平、制裁侵略的漂亮辭句，但這不過(guò)是戰(zhàn)勝大國(guó)爭(zhēng)霸世界的障眼法。特別是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國(guó)殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定，暴露了這一機(jī)構(gòu)的帝國(guó)主義性質(zhì)。威爾遜原本指望利用國(guó)際聯(lián)盟來(lái)實(shí)現(xiàn)美國(guó)對(duì)世界的領(lǐng)導(dǎo)，但創(chuàng)設(shè)國(guó)聯(lián)的主張一經(jīng)列為巴黎和會(huì)的重要議題，國(guó) 聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以，美國(guó)最終沒(méi)有加入國(guó)際聯(lián)盟。學(xué)生讀書(shū)提煉信息教師歸納講解英國(guó)喪失了傳統(tǒng)海上優(yōu)勢(shì)；美國(guó)取得與英國(guó)平等的海軍軍備權(quán)；日本海上強(qiáng)國(guó)地位得到歐美列強(qiáng)承認(rèn)。會(huì)議的主要內(nèi)容： 四國(guó)條約五國(guó)海軍協(xié)定九國(guó)公約指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字相應(yīng)內(nèi)容。提問(wèn)：中國(guó)收回山東等部分主權(quán)，能否僅僅看作是美英壓力的結(jié)果

8、？引導(dǎo)學(xué)生分析并明確：這首先要?dú)w功于中國(guó)人民堅(jiān)持不懈地開(kāi)展學(xué)生看五國(guó)海軍協(xié)定規(guī)定的限額表，討論分析這種規(guī)定對(duì)英、美、日的不同影響 。學(xué)生閱讀教材小字并分析問(wèn)題4名校名 推薦1922 年 2 月，與會(huì)九國(guó)代表簽署關(guān)于中國(guó)問(wèn)題的九國(guó)公約。公約表面上宣稱(chēng)尊重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)完整，實(shí)際上對(duì)中國(guó)代表提出的收回關(guān)稅自主權(quán)、取消領(lǐng)事裁判權(quán)、放棄各國(guó)在華勢(shì)力范圍等合理要求置之不理。2012 成都 第一次世界大戰(zhàn)改變了世界政治格局，戰(zhàn)后初期，形成了“凡爾賽華盛頓體系” 。與該體系形成有關(guān)的國(guó)際會(huì)議包括巴黎和會(huì) 華 盛 頓 會(huì) 議練習(xí)鞏固開(kāi)羅會(huì)議雅爾塔會(huì)議a. b. c.d.2012 黔東南 2010 年

9、10 月 3 日，德國(guó)在“一戰(zhàn)”戰(zhàn)敗后的第92 個(gè)年頭，終于還清最后一筆賠款，德國(guó)此項(xiàng)賠款的依據(jù)是a九國(guó)公約b四國(guó)條約c凡爾賽和約d聯(lián)合國(guó)家宣言考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的反帝救國(guó)斗爭(zhēng)。公約的核心是列強(qiáng)確認(rèn)并同意分析：九國(guó)公約的核心是什把“門(mén)戶(hù)開(kāi)放” 、“機(jī)會(huì)均等” 作么？為它們共同侵略中國(guó)的基本原分析華盛頓會(huì)議的實(shí)質(zhì)：華盛頓則。會(huì)議是在承認(rèn)美國(guó)在遠(yuǎn)東及太平洋地區(qū)占相對(duì)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，削弱了英國(guó)在遠(yuǎn)東的勢(shì)力，遏制了日本的擴(kuò)張勢(shì)頭，使中國(guó)又回復(fù)學(xué)生分析歸納到受列強(qiáng)共同主宰的局面。它與講解：巴黎和會(huì)共同形成的“凡爾賽-首先，這個(gè)體系是建立在戰(zhàn)華盛頓體系”完成了戰(zhàn)后帝國(guó)主勝?lài)?guó)掠奪戰(zhàn)敗國(guó)， 帝國(guó)主義列

10、強(qiáng)義重新爪分世界的安排。奴役殖民地半殖民地的基礎(chǔ)上，列寧說(shuō)：“靠凡爾賽和約隨著戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間矛盾來(lái)維系的整個(gè)國(guó)際體系、國(guó)際秩的激化和殖民地半殖民地民族序是建立在火山上的。 ”請(qǐng)同學(xué)們解放運(yùn)動(dòng)的高漲， 必然動(dòng)搖這一分析“凡爾賽- 華盛頓體系”內(nèi)體系的基礎(chǔ)。 其次，各戰(zhàn)勝?lài)?guó)的部存在哪些重大矛盾，說(shuō)明這一擴(kuò)張野心并未得到、 也不可能得體系不可能長(zhǎng)久維持下去的原到完全滿足， 特別是日本和意大因。利認(rèn)為自己所獲甚少，美國(guó)沒(méi)有教師小結(jié)：凡爾賽華盛頓體系批準(zhǔn)凡爾賽和約和拒絕加入國(guó)建立了戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平際聯(lián)盟，已經(jīng)使這個(gè)體系出現(xiàn)了秩序，但這個(gè)秩序是極不鞏固的。解體的裂痕。因?yàn)樗粌H沒(méi)有消除帝國(guó)主義國(guó)

11、家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間的矛盾。首先，凡爾賽體系并未能牢牢控制住德5名校名 推薦2012 廣東 根據(jù)右表所提供的國(guó)，反而激起了德國(guó)對(duì)戰(zhàn)勝?lài)?guó)的可歸納為：信息判斷，這些內(nèi)容出自：巨大仇恨。盡管德國(guó)存在著領(lǐng)土戰(zhàn)勝?lài)?guó)與戰(zhàn)敗國(guó)之間a. 凡爾賽和約喪失、軍事上受限制、賠款等不戰(zhàn)勝?lài)?guó)與殖民地半殖民地國(guó)b. 九國(guó)公約利因素，但從潛力上講，德國(guó)仍家之間c. 慕尼黑協(xié)定然是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。其次，華戰(zhàn)勝?lài)?guó)與戰(zhàn)勝?lài)?guó)之間d. 聯(lián)合國(guó)家宣言盛頓體系也未能有效地抑制日2012 黃岡 歷史結(jié)論的提出，本，日本繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，必須言之有理、論之有據(jù)。下列并準(zhǔn)備有朝一日與美國(guó)再?zèng)Q高歷史結(jié)論，不正確的是低

12、。a1861 年改革， 使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展道路b“凡爾賽華盛頓”體系的建立，意味著帝國(guó)主義列強(qiáng)之間矛盾的徹底消除c東歐劇變和蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著學(xué)生做練習(xí)兩極格局的終結(jié)d納米比亞的獨(dú)立，宣告歐洲殖民 者奴役非洲幾百年的歷史結(jié)束2012 山東泰安 毛澤東指出：華盛頓會(huì)議使中國(guó)“回復(fù)到幾個(gè)帝 國(guó) 主 義 國(guó) 家 共 同 支 配 的 局領(lǐng)土由法國(guó)收回阿爾薩斯和洛賠款有協(xié)約國(guó)設(shè)立“賠款委員的總數(shù)殖民地德國(guó)的全部海外殖民地有6名校名 推薦面”。華盛頓會(huì)議上簽訂的哪一條約導(dǎo)致了這一局面出現(xiàn)？a協(xié)約國(guó)同保加利亞簽訂的和約b凡爾賽和約c同盟國(guó)同保加利亞簽訂的和約d九國(guó)公約2012 樂(lè)山 多元化的世界充斥著國(guó)

13、家間的利益爭(zhēng)奪與矛盾沖突 。下面有關(guān)“華盛頓會(huì)議”的新聞報(bào)道，正確的是a 凡爾賽和約把戰(zhàn)前德國(guó)在中國(guó)山東的權(quán)利轉(zhuǎn)交給日本b 九國(guó)公約打破了日本在第一次世界大戰(zhàn)中獨(dú)霸中國(guó)的局面c 慕尼黑協(xié)定把英法的綏靖政策推到了頂峰d 雅爾塔協(xié)定決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)2012 瀘州 下列哪一條約的簽訂，使中國(guó)在一戰(zhàn)后初期再次回到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面a凡爾賽和約b九國(guó)公約c四國(guó)條約d五國(guó)7名校名 推薦海軍條約2012 山東臨沂 美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬 2012 年 1 月 5 日宣布推出一項(xiàng)新軍事戰(zhàn)略，表示將美國(guó)軍事重心轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)。第一次世界大戰(zhàn)后，為“安排”這一地區(qū)，美國(guó)曾倡議召開(kāi)了a巴黎和會(huì)b華盛頓會(huì)議c雅爾塔會(huì)議d萬(wàn)隆會(huì)議2012 荊州 1922年，美、英、日、中等九國(guó)代表在華盛頓簽署了關(guān)于中國(guó)問(wèn)題的九國(guó)公約，此條約的最大受惠者是a. 中 國(guó)b. 美 國(guó)c. 日本d.英國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)第 3 課凡爾賽 - 華盛頓體系下的世界一、戰(zhàn)后的“新秩序” （板書(shū)）巴黎和會(huì) :背景：時(shí)間： 1919 年 -1920 年參加國(guó)： 27 個(gè)主