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1、班主任關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生管理的心得體會(huì)班主任關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生管理的心得體會(huì) 大家好!在上一次會(huì)議中兩位班主任老師談到了班級(jí)里路隊(duì)方面的一些效果甚佳的做法,聽后受益匪淺。很多班主任老師在班級(jí)管理方面想出許多行之有效、簡單易行充滿智慧的教育方法,能做好一件平凡的小事,體現(xiàn)的是老師們的高度的責(zé)任心、良好的行動(dòng)力與相應(yīng)的技能技巧?!敖逃裏o小事”,將每一件平凡的小事用心地做好,那就能作出不平凡的事情來。今天,僅就我們班在衛(wèi)生管理方面談一下工作體會(huì),我主要做了以下三項(xiàng)工作:一、將衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。老師們都知道,要管理好班級(jí)衛(wèi)生工作,首先要讓孩子們明白為何要講好衛(wèi)生。特別是對(duì)于我們低年級(jí)小學(xué)生更是如此。

2、針對(duì)班里衛(wèi)生習(xí)慣不好、紙花多等情況,我總是口頭說讓孩子們撿??墒敲看螜z查,還是會(huì)發(fā)現(xiàn)很多紙花雜物,結(jié)果不盡如人意。新學(xué)期開始,我便和孩子們一道利用主題班會(huì)時(shí)間討論班里的衛(wèi)生方面的問題。在班會(huì)的課前,我先悄無聲息地走進(jìn)教室,撿起散落在班里地面上的紙花悄悄放在講臺(tái)上。課上,我就舉起紙花故作不解地問孩子們:值日生每天都掃地,我們的地面又不會(huì)往外“長”紙花,那么這些紙花又是從何而來?孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現(xiàn)紙花的原因是有些同學(xué)不注意,亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個(gè)讓你更舒適、學(xué)習(xí)的效果更佳?答案明顯的是后者。孩子們懂得了:講好衛(wèi)生,是一個(gè)人的

3、最基本的習(xí)慣要求,每個(gè)人都講好衛(wèi)生,班級(jí)環(huán)境干干凈凈,在優(yōu)美的環(huán)境里心情舒暢,做起事情來效果才更高。接著我又順勢(shì)而導(dǎo):如何才能減少或沒有紙花,擁有明亮而干凈的教室環(huán)境?孩子們經(jīng)過自己的思考討論達(dá)成共識(shí):不亂撕本子紙,發(fā)現(xiàn)紙花馬上撿起來,并且及時(shí)地丟入垃圾桶中。慢慢地,我和孩子們都形成了一種習(xí)慣,課間時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)紙花能主動(dòng)地?fù)炱饋?,上課之前,我習(xí)慣性地看一看教室地面衛(wèi)生;我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼,那個(gè)孩子就下意識(shí)的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。這樣,孩子們知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,這樣做的好處等,把良好的衛(wèi)生意識(shí)深深植入孩子們的頭腦中。二、將衛(wèi)生工作細(xì)化、抓落實(shí),見行動(dòng)。通過

4、班會(huì)的討論,孩子們明白了為何要?jiǎng)?chuàng)立“無紙屑班級(jí)”,講好衛(wèi)生。接下來我隨之做了以下工作:排好值日表,培訓(xùn)值日生,制定值日制度,加強(qiáng)衛(wèi)生工具的管理。1、排好值日表。首先,我和學(xué)生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級(jí)崗位責(zé)任制的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),將教室地面衛(wèi)生、教室門前衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生任務(wù)包干到人,做到“人人有事干,事事有人干”。2、培訓(xùn)值日生。值日生有好的值日技巧,可以事半功倍,所以我很重視值日方法的指導(dǎo)。每周布置兩三次衛(wèi)生技能作業(yè):練習(xí)掃地,擦窗,收拾桌子,收集垃圾,如何拖地、何時(shí)拖地效果最好,有風(fēng)的時(shí)候如何將垃圾掃得干凈等。在班會(huì)課上集體講解值日技巧,再對(duì)值日生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),爭取每

5、一個(gè)值日生獲得合格的上崗證。3、民主確立值日制度。每組值日生里挑選一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長。小組長帶領(lǐng)組員做好值日工作,并負(fù)責(zé)記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉,第二天繼續(xù)值日一天,再次遲到或者值日時(shí)拖拉,值日一周。當(dāng)天的值日檢查的結(jié)果由值日組長匯總利用早讀或中午時(shí)間主動(dòng)報(bào)告班主任。我堅(jiān)持天天聽取衛(wèi)生小組長匯報(bào)值日情況,即使因?yàn)榕R時(shí)有事不能當(dāng)天匯報(bào)也要利用第二天的時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上,聽取匯報(bào)。4、衛(wèi)生工具的管理。對(duì)于衛(wèi)生工具的擺放,我也進(jìn)行了一番管理。我把用過的笤帚頭上綁上繩子,在教室墻上一個(gè)壓一個(gè)地依次排好,沒有使用過的新笤帚放在角落排好,每次用舊笤帚,新笤帚一般不用。兩個(gè)chu

6、o?戳子重疊放在垃圾桶上,戳子里不留垃圾,紙花雜物統(tǒng)一歸入垃圾桶。衛(wèi)生工具由每天的值日生按要求拿好、放好,衛(wèi)生工具由專門的同學(xué)來監(jiān)督擺放情況。三、技巧上注重訓(xùn)練,結(jié)果上注重對(duì)衛(wèi)生工作的評(píng)價(jià)。我經(jīng)常讓孩子們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)進(jìn)行小組之間撿紙花的比賽并與班級(jí)小組活動(dòng)掛鉤。在規(guī)定時(shí)間揀好紙花收入垃圾桶以后,再由每組大組長進(jìn)行錯(cuò)組檢查,比如一組的大組長檢查二組的紙花情況,如發(fā)現(xiàn)二組有兩塊紙花,將給二組扣掉兩分,給一組組加上兩分。用這樣的方法激勵(lì)孩子們講好衛(wèi)生。良好的衛(wèi)生環(huán)境不在于打掃而在于保持。由于經(jīng)常性的檢查紙花,孩子們保持得也很好,除了周三進(jìn)行大掃除值日外,每天晚上放學(xué)教室里我基本不留值日生。我們班的笤帚有些還是在一年級(jí)開學(xué)時(shí)發(fā)的,一直用到現(xiàn)在,班里還有十把笤帚沒有啟用,今年楊師傅又送來的新笤帚,我們班一把沒留直接退還給學(xué)校了。到現(xiàn)在,我對(duì)班里的衛(wèi)生比較滿意。下一步,我想在學(xué)生們個(gè)人衛(wèi)生方面在下點(diǎn)功夫,切實(shí)提高孩子們的個(gè)人衛(wèi)生。希望每個(gè)人走到我

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