說(shuō)明文閱讀答題要領(lǐng)復(fù)習(xí)概況.ppt

1、說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí),語(yǔ)文中考全攻略配套課件,Diagram,人文科技,地方色彩,貼近學(xué)生、 注重人文內(nèi)涵,時(shí)文環(huán)保,選文特點(diǎn)：,節(jié)能減排、低碳生活、世博會(huì)、微塵精神、有關(guān)地震、沙塵暴、干旱 ,考查側(cè)重,1、標(biāo)題妙處 開頭作用 2、提取要點(diǎn) 概括內(nèi)容 3、指出方法 分析作用 4、評(píng)析詞語(yǔ) 品味語(yǔ)言 5、提升認(rèn)識(shí) 探究創(chuàng)新（發(fā)展性考題） 難 易：基本點(diǎn)1、2 重點(diǎn)3、4 難點(diǎn)5 題 型：選擇題/填空題 簡(jiǎn)答題,說(shuō)明對(duì)象,說(shuō)明內(nèi)容,說(shuō)明方法,說(shuō)明順序,說(shuō)明語(yǔ)言,事物說(shuō)明文 事理說(shuō)明文,抓住說(shuō)明 對(duì)象的特征,打比方 舉例子 列數(shù)字 作比較 分類別 下定義 作詮釋,時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序,準(zhǔn)確 嚴(yán)密

2、生動(dòng),說(shuō) 明 文,（一）說(shuō)明文分類 按說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同分為 按說(shuō)明語(yǔ)言和表達(dá)方式的不同特色分為 平實(shí)說(shuō)明文 生動(dòng)說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）,事物說(shuō)明文：說(shuō)明事物特征 事理說(shuō)明文：說(shuō)明科學(xué)原理,（二）說(shuō)明文的類型區(qū)分,（1）事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象； （2）事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容)三是劃分層次，概括要點(diǎn)。,二、說(shuō)明對(duì)象的判斷：,事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象一般為所說(shuō)明的事物。 判定：看

3、題目或文章開頭部分抓中心句。,事理說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象一般為文章所闡釋的事理。 判定：首先看題目，再總觀全文，提煉或概括全文內(nèi)容或中心內(nèi)容。,（三）說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握,說(shuō)明對(duì)象指文章所要介紹的事物或事理（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。 找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象的方法，一是看題目，二是抓首括句或中心句。怎樣抓首括句或中心句呢？首括句或中心句出現(xiàn)的位置一般在開頭或結(jié)尾，有時(shí)在段中。多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。,怎樣概括文段的中心句呢？ 對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要考慮到次要的。 （2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還

4、有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。,（四）理清說(shuō)明的順序和結(jié)構(gòu) 順序 1時(shí)間順序 2空間順序 3邏輯順序 結(jié)構(gòu) 1總分式 2.遞進(jìn)式,時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說(shuō)明文。 2空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行或整體到局部說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。 3邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主

5、次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、個(gè)別到一般、由具體到抽象等等。注意表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”等?總分式 （事物） 遞進(jìn)式 （事理）,總分,分總,總分總,從主要到次要 從現(xiàn)象到本質(zhì) 從整體到局部 從概括到具體 從原因到結(jié)果 從淺到深,分析文章結(jié)構(gòu)時(shí)，抓中心句及一些連接詞， 如“首先”、“其次”、 “還”、“也”、“此外”等詞語(yǔ)。,說(shuō)明方法（列列舉打，三作分下）及其作用,說(shuō)明方法（列列舉打，三作分下）及其作用,指出方法 分析作用,思路點(diǎn)撥： 說(shuō)明方法 (適當(dāng)分析) 表達(dá)效果 說(shuō)明內(nèi)容,表達(dá)效果： 列數(shù)字：準(zhǔn)確清楚 舉例子：具體真實(shí) 作比較：突出

6、強(qiáng)調(diào) 打比方：生動(dòng)形象 分類別：條理清晰 作詮釋：簡(jiǎn)明通俗 下定義：科學(xué)準(zhǔn)確,常見語(yǔ)言標(biāo)志： 舉例子:例如 比如 據(jù)說(shuō) 列數(shù)字:數(shù)詞(與年代、年 歲區(qū)別) 分類別:一類（種）另一 類（種） 作比較:比 相反 較 下定義:是、叫做 打比方:像 如 仿佛 作詮釋:因?yàn)樗?,（五）揣摩語(yǔ)言特點(diǎn) （1）準(zhǔn)確嚴(yán)密性 （下定義、列數(shù)字、分類別） （2）形象生動(dòng)性（打比方、舉例子）,基本特征和要求：準(zhǔn)確嚴(yán)密,兩種語(yǔ)言風(fēng)格： 1、生動(dòng)形象 2、平實(shí)簡(jiǎn)明,1、較多使用比喻、擬人的修辭和描寫的表達(dá)方式。 2、較多使用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等。 3、詼諧幽默語(yǔ)言的運(yùn)用。,判斷方法：,考試類型 （1）、加點(diǎn)字詞有何作用？

7、抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。 （2）能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。 對(duì)策： 答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思比較有何改變，與不符合實(shí)際。,（3）、限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策： 答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性，更能突出強(qiáng)調(diào)事物特征。,（3）、限

8、制性詞語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策： 答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性，更能突出強(qiáng)調(diào)事物特征。,分析說(shuō)明語(yǔ)言的典型試題：,例1、在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂 地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木小喬木?！安糠帧币辉~ 能否刪去，為什么？,1、不能，“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的 是局部，說(shuō)明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長(zhǎng) 紅樹林，刪去不符合實(shí)際，“部分”一詞表現(xiàn)了說(shuō)明

9、文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,方法歸納： 1、表態(tài)：不能刪。 2、解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子。 3、若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際。 4、XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,分析說(shuō)明語(yǔ)言的典型試題：,例2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 1、據(jù)調(diào)查，美國(guó)一所建筑學(xué)院29%的教授是 左撇子，而且準(zhǔn)備應(yīng)考博士或碩士學(xué)位的 優(yōu)秀學(xué)生中，左撇子占23%。,“據(jù)調(diào)查”一詞，說(shuō)明了所列左撇子的數(shù)據(jù)是通過調(diào)查得出的結(jié)果，舉例確鑿可信，表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密。,方法歸納： 1、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)意思。 2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析） 3、XX詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,例3、第二段中劃線的“亟待”一詞可以改成“需要”嗎？表達(dá)

10、效果有什么不同？ 原句：特別是在地球礦物能源日漸短缺，我國(guó)以煤炭、石油為主的污染比較嚴(yán)重的傳統(tǒng)源結(jié)構(gòu)亟待改變的今天，太陽(yáng)能發(fā)電受到了更多的重視，獲得了更大的發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展空間。,不可以，亟待：急待，迫切地需要。原文用“亟待” 一詞語(yǔ)氣強(qiáng)烈，寫出了我國(guó)傳統(tǒng)能源結(jié)構(gòu)急需轉(zhuǎn)變 的緊迫性，強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)能光伏發(fā)電的意義。如果 改為“需要”一詞，語(yǔ)氣平淡，不能很好的表現(xiàn)能源 結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的急迫，原詞表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密。,方法歸納： 1、表態(tài)：不能替換。 2、解釋原詞意思。 3、解釋所換詞意思。 4、若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際。 5、原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,（4）：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同

11、樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策：一般指的就是就近的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，有時(shí)候還得加工提煉，有時(shí)候還得進(jìn)行多方面的概括整合。 （5）、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并分析談體會(huì)。,考 點(diǎn)：一,一方面考查考生的閱讀能力， 另一方面也是對(duì)考生理解、歸納能力的綜合測(cè)試,對(duì)文章內(nèi)容的整合。,歸納內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握文段的中心句及說(shuō)明的內(nèi)容。,整體感知把握文章,考點(diǎn)分析：,難點(diǎn)：,解決方法：,說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明特征,(一)找說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明特征、概括 文章主要內(nèi)容： 1.看標(biāo)題 2.抓中心句（總括句、總結(jié)句、過渡句），篩選關(guān)鍵詞 3.有

12、時(shí)一個(gè)段落也有一個(gè)說(shuō)明對(duì)象.,主要訓(xùn)練點(diǎn) 準(zhǔn)確篩選、提取文中的信息并進(jìn)行歸納概括,思路點(diǎn)撥：介紹了/說(shuō)明了說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)明對(duì)象的特征【結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（性能）、功能（用途）、意義等】。,提取要點(diǎn) 概括內(nèi)容,（1）明確說(shuō)明對(duì)象 （2）分析具體內(nèi)容：形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、成因、原理、功用、方法、特征等。 （抓段落中心句、關(guān)鍵句）,把握內(nèi)容要點(diǎn)方法,要求在通讀全文的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要概括文章的內(nèi)容, 應(yīng)抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。,解題思路,1、根據(jù)題目，確定搜索范圍。 2、逐句（逐段）分析，篩選、勾畫關(guān)鍵詞句。 關(guān)鍵詞句介紹說(shuō)明對(duì)象某一方面的特征 一些提示性的詞句 3、摘要、組合

13、關(guān)鍵詞句。 有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句；有的說(shuō)明文沒有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)須細(xì)心琢磨，從文中加以提煉。,示例：揣摩文章小標(biāo)題擬制的特點(diǎn)，在文章空白 處，擬寫一標(biāo)題。 絢麗的蝴蝶（山東淄博） 示例：根據(jù)文意，在文中處的橫線上擬寫 小標(biāo)題。(4分) 蠟燭的發(fā)展 蠟燭的前世今生（山東煙臺(tái)）, 給文章擬標(biāo)題, “蠟炬成灰淚始干”，越燒越短的蠟燭究竟去哪了?燃燒時(shí)蠟由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個(gè)從物理到化學(xué)再到物理變化的過程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。 燃燒的燭芯使周圍的蠟升溫熔化后發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”，蠟液沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后

14、，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒。 “何當(dāng)共剪西窗燭”看似浪漫，實(shí)際是件很麻煩的事。最早用兩根棉線搓成的燭芯無(wú)法充分燃燒，如果沒有及時(shí)把炭化的末端剪掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個(gè)法國(guó)人發(fā)明了三根棉線編成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃燒時(shí)能自然松開，末端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。,答案：蠟燭的燃燒,抓關(guān)鍵詞,給說(shuō)明文段擬題目的方法：當(dāng)這段選文是介紹了對(duì)象的性質(zhì)、功能、狀態(tài)等內(nèi)容時(shí)，就可以結(jié)合文段的中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，再加以概括。, “蠟炬成灰淚始干”，越燒越短的蠟燭究竟去哪了?燃燒時(shí)蠟由固態(tài)熔化成液態(tài)，生成水和二氧化碳，熄滅后又逐漸凝固。在這個(gè)從物理到化

15、學(xué)再到物理變化的過程中，燭芯起著關(guān)鍵作用。 燃燒的燭芯使周圍的蠟升溫熔化后發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”，蠟液沿著燭芯上升，作為燃料被消耗掉以后，露出更多的燭芯，繼續(xù)供給燃燒。 “何當(dāng)共剪西窗燭”看似浪漫，實(shí)際是件很麻煩的事。最早用兩根棉線搓成的燭芯無(wú)法充分燃燒，如果沒有及時(shí)把炭化的末端剪掉，蠟燭就可能熄滅。直到1820年，一個(gè)法國(guó)人發(fā)明了三根棉線編成的辮狀燭芯。與兩根棉線搓成的燭芯相比，三根棉線編成的燭芯燃燒時(shí)能自然松開，末端完全燒掉，省去了剪燭花的麻煩。,歸納內(nèi)容要點(diǎn)答題方式：,一、抓中心句（關(guān)鍵句）,二、抓關(guān)鍵詞,概括歸納,四、歸納文段說(shuō)明中心(主要內(nèi)容）方法： 事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象 + 對(duì)象的特征；

16、 事理說(shuō)明文：說(shuō)明關(guān)于的道理 （原因、方法、原理等）。,解題思路,1、抓住關(guān)鍵句（首括句），逐段分析 2、理清段落間的關(guān)系（注意標(biāo)志詞語(yǔ)）, 文章開頭從銅奔馬寫起，有什么作用？ 歷史上的汗血寶馬（懷柔）,答案：引出本文要說(shuō)明的事物“汗血寶馬”。,原文：1969年，甘肅武威出土了一件威武的銅奔馬，此馬三足凌空，氣勢(shì)奪人，郭沫若將它定名為“馬踏飛燕”。據(jù)考證，“馬踏飛燕”是東漢時(shí)期的極品青銅器物，距今約1800年。這件銅奔馬的原型，便是從西域傳入我國(guó)的汗血寶馬。,原文：一提到蓮花，人們會(huì)自然地聯(lián)想到蓮葉上滾動(dòng)的露珠，也許還會(huì)想到宋代文人周敦頤的愛蓮說(shuō)，對(duì)“蓮之出淤泥而不染”的高尚品格肅然起敬。,形

17、象地點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象的特征；引發(fā)讀者閱讀的興趣。,答題策略： 在文段的開頭敘述故事，其目的一般是為了引出說(shuō)明的對(duì)象。在段中敘述故事，一般是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。同時(shí)，也是為了使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。,第一段中寫到“蓮之出淤泥而不染”的高貴品格，其作用是什么?(3分) 潔身自好的蓮花,標(biāo)題妙處 開頭作用,設(shè)問句 引人思考 比喻擬人 生動(dòng)形象 故事或神話傳說(shuō) 增強(qiáng)可讀性 詩(shī)文 增強(qiáng)文學(xué)性,內(nèi)容，激發(fā)讀者興趣 引出說(shuō)明對(duì)象或,看段落,明要點(diǎn),抓關(guān)鍵,知內(nèi)容,最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品?，F(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1.

18、64萬(wàn)家，它們的產(chǎn)品行銷全球各地。我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開發(fā)出389種綠色食品。（09貴州黔東南綠色技術(shù)）,文段中畫線句子采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其所起的作用是什么？（3分）,通過數(shù)字具體準(zhǔn)確的說(shuō)明我國(guó)綠色食品行業(yè)發(fā)展很快。,說(shuō)明方法及作用答題方式：,說(shuō)明方法+表達(dá)效果+說(shuō)明內(nèi)容,作比較，突出甲型H1N1流感比一般流感傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。,答題模式： 本句用了_的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了 _（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者_(dá)。,解題思路： 指出說(shuō)明方法+自身作用+說(shuō)明了（中心句）,用某句替換某句,示例：比較下列句子，說(shuō)說(shuō)原句好

19、在何處？衛(wèi)星“撞車” 喚醒太空環(huán)保 （09四川瀘州） 原句：哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在 太空飛行，其破壞力也相當(dāng)于同等質(zhì)量TNT炸藥爆炸 時(shí)釋放的能量的24倍。 改句：太空中一塊較慢速度飛行的小碎片，其破壞力也很大。,答案：原句使用了打比方、列數(shù)字、作比較等多種說(shuō)明方法（2分，指出任意兩種即可，有錯(cuò)別字不給分），生動(dòng)形象、具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了太空垃圾碎片的巨大破壞力（2分，“生動(dòng)形象、具體準(zhǔn)確”1分，“巨大破壞力” 1分）。,解答這些題的解題策略：,第一，明確范圍，仔細(xì)篩選。,第二，辨析和判斷句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法。,第三，結(jié)合具體內(nèi)容，然后判斷分析說(shuō)明方 法及說(shuō)明的主要內(nèi)容

20、。,一、說(shuō)明的方法 1、常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、 打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。 2、常見說(shuō)明方法的作用： 、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明， 從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。 、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明 更有條理性。 、作比較：把 和 加以比較，突出 強(qiáng)調(diào)了事物 的特征/ 事理。 、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明 更通俗易懂。 、打比方：將 比作 ，從而形象生動(dòng) 地說(shuō)明了事物 的特征/事理。,、摹狀貌：對(duì)事物 的特征/事理 加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。 、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)

21、說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué) 事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示 事物的特征/事理。 、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以 說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。 、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加 以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。,舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō)、譬如 列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種） （區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列一二三四） 作比較：也、而、相對(duì)于、較 下定義：科學(xué)、完整，判斷句 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 打比方: 像、仿佛 引資料 : 引用，標(biāo)記是引號(hào)。 配圖表 摹狀貌等,二、掌握說(shuō)明方法

22、 (語(yǔ)言標(biāo)志),引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式 A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。 作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開頭， 還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）,考點(diǎn)四,對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,具體考查方式：,理解詞語(yǔ)在文中的概念,針對(duì)文中的某個(gè)詞語(yǔ)下定義,對(duì)文中某個(gè)詞語(yǔ)的含義及作 用的理解,根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義,通過篩選、整合概括重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵,通過分析體會(huì)重要詞語(yǔ)的作用,考點(diǎn)分析：說(shuō)明語(yǔ)言要有準(zhǔn)確、生動(dòng)。,示例：結(jié)合選文內(nèi)容，給“綠色食品”下一個(gè)定義。

23、（貴州黔東南）,所謂“綠色技術(shù)”，簡(jiǎn)單地說(shuō)， 最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著該產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品。 綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實(shí)際上大量的、更先進(jìn)的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)， 誠(chéng)然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，,答案：是指無(wú)污染的、充滿健康和活力的食品。,答題思路：1.篩選信息找準(zhǔn)段 2.判斷是否按原文 3.概括信息要簡(jiǎn)明,通過篩選、整合概括重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵,示例：請(qǐng)選出下列句子中刪去加點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)原句意思表達(dá)影響最 小的一項(xiàng)。（ ） 中華鱘（浙江金華） A中華鱘是我國(guó)的特產(chǎn)珍稀物種，主要分布在

24、長(zhǎng)江水系。 B這里水流湍急，含氧量充沛，水質(zhì)、水溫非常適宜。 C整個(gè)洄游過程大約歷時(shí)一年，路途長(zhǎng)達(dá)3000余公里。 D其壽命為50年左右，一般雄性11歲，雌性14歲才開始 生殖。 示例：最后一段中“地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大 約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么? 人類之7天時(shí)間拯救地球（貴州遵義） 示例：選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能 否刪去？為什么？ 甲型H1N1流感不可怕（四川眉山）,對(duì)文中某個(gè)詞語(yǔ)的含義及作用的理解,3選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？（2分）,參考答案：,不能刪，因?yàn)橛谩昂堋毙揎?/p>

25、“可能”，表程度，說(shuō)明這種可能性很大。如果刪去則表明只是一般性可能，這個(gè)詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當(dāng)前的癥況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國(guó)之力可以完成的，是需要世界各國(guó)協(xié)同一致、共同面對(duì)的。,最后一段中“地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么? (3分),不能，因?yàn)椤按蠹s”表明溫差是約數(shù)，如果去掉“大約”就表明是確數(shù)1攝氏度(2分),體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(1分)。,答題方

26、式 不能刪，因?yàn)橛谩啊痹~，生動(dòng)地說(shuō)明了，能夠，去掉就，表達(dá)也不準(zhǔn)確。,對(duì)修飾、限制詞語(yǔ)的體會(huì)。 如“大約”“幾乎”等詞語(yǔ)，是對(duì)事物的數(shù)據(jù)、范圍、程度的估計(jì)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。,示例2 ： “桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為我國(guó)最主要 的吃飯、看書的家具。”如果把這句話中的“逐漸”改為“立即”，句子的意思有什么變化？ （椅子改變中國(guó)文化09年武漢市中考）,參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 用“逐漸”，句子的意思是說(shuō)桌子成為吃飯、看書的家具經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過程；如果替換成“立即”，句子的意思則是說(shuō)桌子很快就成為吃飯、看書的家具了。（2分）,詞義的比較,語(yǔ)境的需要,【學(xué)生答案】 “逐漸”是漸漸的意思，表示時(shí)間慢

27、，說(shuō)明了桌子應(yīng)運(yùn)而生，是漸漸成為我國(guó)最主要的吃飯、看書家具的；“立即”是馬上的意思，表示時(shí)間快，說(shuō)明了桌子很快的成為了我國(guó)最主要的吃飯、看書家具。,【點(diǎn) 評(píng)】 該生沒有回答出題干所問的變化是什么。（1分）,答題方式： 用“”，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了句子的意思是，強(qiáng)調(diào)了； 如果替換成“”，說(shuō)明了句子的意思則是，強(qiáng)調(diào)了，忽略。,示例3： 結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，說(shuō)出“僅水產(chǎn)品一 項(xiàng)”這幾個(gè)字不能刪去的兩個(gè)理由。 （2009年北京中考）,抓住題目所指方向,抓住題干信息,參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 如果刪去“僅水產(chǎn)品一項(xiàng)”，就無(wú)法與前面的“各種豐富的資源”相呼應(yīng)；同時(shí)也使后面的“提供”一詞缺少了涉及的對(duì)象。,

28、【學(xué)生一答案】 這幾個(gè)字寫出了水產(chǎn)品是海洋資源中十分龐大的一部分，只有說(shuō)出水產(chǎn)品產(chǎn)量才能說(shuō)出海洋資源的豐富。,【點(diǎn)評(píng)】 該生只說(shuō)出這個(gè)詞在文段中的一個(gè)作用，沒有表述完整。（1分）,【學(xué)生二答案】 不能刪去，因?yàn)椤皟H水產(chǎn)品一項(xiàng)，就能滿足300億人的蛋白質(zhì)需要”，體現(xiàn)了大海的浩瀚，所以不能刪去。,【點(diǎn)評(píng)】 該生沒有審題；既沒有回答詞語(yǔ)體現(xiàn)的信息點(diǎn)；也沒有表述出詞語(yǔ)指出的具體內(nèi)容。（0分）,說(shuō)明語(yǔ)言答題方式：,表態(tài)度+釋詞+去詞句義+語(yǔ)言特點(diǎn),不能，因?yàn)椤按蠹s”表明溫差是約數(shù)，如果去掉“大約”就表明是確數(shù)1攝氏度(2分),這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(1分)。,歸納總結(jié)：,歸納內(nèi)容要點(diǎn)答題方式：

29、一、抓中心句（關(guān)鍵句） 二、抓關(guān)鍵詞,說(shuō)明方法及作用答題方式： 說(shuō)明方法+表達(dá)效果+說(shuō)明內(nèi)容,說(shuō)明語(yǔ)言答題方式： 表態(tài)度+釋詞+去詞句義+語(yǔ)言特點(diǎn),概括歸納,說(shuō)明文的語(yǔ)言：,說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明 典型試題： 限制性詞語(yǔ)可否刪除及其作用。 如：更、大約、估計(jì)、常常、估計(jì)、大約、也許等體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)的特點(diǎn)。 表程度：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計(jì)：大約、可能、左右、可算 表時(shí)間：當(dāng)時(shí),考點(diǎn)五,對(duì)文本內(nèi)容的延伸與拓展,具體考查方式：,、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。,2、對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。,3、結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí),4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合

30、理化建議與設(shè)想。,5、對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法,6、由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相 關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。,、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的解釋。,示例： 閱讀第段，指出下面兩則材料分別可以從 哪一個(gè)方面說(shuō)明“我國(guó)海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的 發(fā)展前景”。 （2009年北京中考） 【材料一】 海水養(yǎng)殖業(yè)要合理布局。因地制宜發(fā)展灘涂、 淺海養(yǎng)殖，逐步向深水水域推進(jìn)，形成一批大型名特優(yōu)新養(yǎng)殖基地。 （摘自全國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要） 【材料二】 利用化學(xué)誘變技術(shù)和選育技術(shù)培育出來(lái)的“981”龍須菜，與野生種相比，生長(zhǎng)速度提高了30%以上，畝產(chǎn)提高了35倍?！?81”龍須菜的問世，不但使龍須菜

31、成為我國(guó)第三大海藻養(yǎng)殖種類，也使我國(guó)龍須菜的養(yǎng)殖產(chǎn)量跨入了世界先進(jìn)行列。 （摘自海南日?qǐng)?bào)）,提取信息，概括材料內(nèi)容,我國(guó)是一個(gè)海洋大國(guó)，海域開發(fā)利用的潛力很大。我國(guó)有18000多公里的大陸海岸線，近?？砷_發(fā)利用的水面約有147萬(wàn)平方公里。020米淺海面積約為157萬(wàn)平方公里，20米等深線以內(nèi)的淺海利用率僅為0.5%；沿海灘涂面積約為2.17萬(wàn)平方公里，可用于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖的灘涂面積約有0.67萬(wàn)平方公里，而目前灘涂的利用率只有20%左右。此外，我國(guó)海洋資源豐富，據(jù)專家考證，我國(guó)海洋生物資源多達(dá)2萬(wàn)余種，海洋生物凈生產(chǎn)能力約為28億噸。然而，目前沿海省（區(qū)）養(yǎng)殖規(guī)模較大的品種只有海帶、紫菜、貽貝、

32、牡蠣、蟶、蛤、蚶、魚、對(duì)蝦等，海洋水產(chǎn)品的年產(chǎn)量也僅為1100萬(wàn)噸。在發(fā)展我國(guó)海洋農(nóng)業(yè)的實(shí)踐中，值得一提的是，自上世紀(jì)80年代以來(lái)，遼寧省由于實(shí)施建設(shè)海洋牧場(chǎng)新技術(shù)，僅兩年時(shí)間，優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品就累計(jì)新增產(chǎn)值8.4億元；山東長(zhǎng)島縣改進(jìn)養(yǎng)殖技術(shù)，在3040米水深的海域養(yǎng)殖獲得成功。生物工程技術(shù)的使用更為提高海產(chǎn)品的產(chǎn)量開辟了新途徑，如用重組DNA技術(shù)使牡蠣、蛤、扇貝、貽貝和鮑魚的產(chǎn)量提高了25%。由此可見，我國(guó)海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景。,分層概括原文，抓段首中心句,材料與原文相互印證，概括其“共同點(diǎn)”,參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 我國(guó)海域開發(fā)利用的潛力很大。 科學(xué)技術(shù)的使用為海洋農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了必要的

33、保證。 （共4分。共兩個(gè)方面，每個(gè)方面2分。若答“我國(guó)海域面積很大”1分；若答“科學(xué)技術(shù)很重要”，1分）,（1）補(bǔ)充事例，提供闡明自己理解和認(rèn)識(shí)的語(yǔ)言依據(jù)。,印證關(guān)系,鏈接材料基本作用,鏈接材料與原文的關(guān)系,印證型解題思路： 首先，準(zhǔn)確概括鏈接材料主要內(nèi)容。 第二，歸納、概括原文主要內(nèi)容。 第三，材料與原文相互印證，概括出“共同 點(diǎn)”。,【學(xué)生一答案】 擴(kuò)大養(yǎng)殖基地，使產(chǎn)品更好； 用科學(xué)方法推出更好的產(chǎn)品。,【點(diǎn)評(píng)】 該生在分層后沒有抓住第一層的段首中心句；該生對(duì)第二個(gè)材料理解到位，并概括出了相互印證的“共同點(diǎn)” 。（2分）,【學(xué)生二答案】 海域開發(fā)利用；實(shí)施海洋牧場(chǎng)新技術(shù)。,【點(diǎn)評(píng)】 該生表

34、述不夠完整，沒有將表印證關(guān)系的材料和文段緊密聯(lián)系，沒有抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。（1分）,示例 ： 閱讀下面的鏈接材料，借助文中的相關(guān)知識(shí)，從色彩美的角度，對(duì)鏈接詩(shī)句作一點(diǎn)賞析。 （古詩(shī)詞中的色彩美2009年平谷區(qū)二模） 【鏈接材料】 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維使至塞上,、對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。,分析詩(shī)句特點(diǎn)：沒有出現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)，但每個(gè)景物中都帶有顏色。然后到文中尋找可借助的知識(shí)。,參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，不用直接表示色彩的詞語(yǔ)，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。廣闊無(wú)垠的大漠黃沙漫漫，橘紅色的夕陽(yáng)輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙直上高空。雄渾寥廓的邊塞

35、風(fēng)光如在眼前。（共4分，指出景物2分，分析效果2分）,還有的詩(shī)不用直接表示色彩的詞語(yǔ)，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。北朝民歌敕勒歌：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！鄙n天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的形象構(gòu)成了一幅蒼茫的畫面。,仿照文中例子的賞析 方式，來(lái)賞析材料詩(shī)句。,還有的詩(shī)不用直接表示色彩的詞語(yǔ)，各種景物巧妙組合，形成色調(diào)之美。北朝民歌敕勒歌：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！鄙n天、草原、牛羊，這些具有不同色彩的形象構(gòu)成了一幅蒼茫的畫面。,將知識(shí)運(yùn)用到材料賞析中。,（2）提供探究的背景資料，結(jié)合文章要點(diǎn)，分析

36、運(yùn)用，得出自己探究的結(jié)論。,運(yùn)用關(guān)系,鏈接材料基本作用,鏈接材料與原文的關(guān)系,運(yùn)用型解題思路： 首先，分析材料主要特點(diǎn)。 第二，篩選原文中的重點(diǎn)信息并整理，并 運(yùn)用到材料賞析中。 第三，把文本內(nèi)容與鏈接材料有機(jī)結(jié)。,【學(xué)生答案】 “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這兩句詩(shī)具 有繪畫的鮮明性和直觀感，詩(shī)中有“大漠”“長(zhǎng)河”體現(xiàn)了雄渾壯闊的畫面，“孤煙直”“落日?qǐng)A”又給畫面增添了層次感，展現(xiàn)了塞外大自然的景色。增強(qiáng)了詩(shī)歌意境的感染力，達(dá)到“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的完美境界。,【點(diǎn)評(píng)】 該生提到了景物，也有自己的賞析。但是沒有運(yùn)用文中的相關(guān)知識(shí)。（1分）,、結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí),示例： 閱讀下面的

37、鏈接材料，回答問題。這段文字使你對(duì)“地球變暗”又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ （我們的世界越來(lái)越暗2009年宣武區(qū)一模）,【鏈接材料】 很多人可能會(huì)有這樣的體會(huì)，在南京幾乎很難看到通透的天空，即便陽(yáng)光當(dāng)頭，沒有霧氣，頭頂?shù)奶炜找埠盟普至艘粚用Ａ?，影響了光線的穿透。一位經(jīng)常往返于美國(guó)和中國(guó)南京之間的科學(xué)家說(shuō)，南京的天空處于強(qiáng)變暗的范圍之中。根據(jù)光學(xué)厚度測(cè)量的數(shù)據(jù)可以看出，南京天空的透光性下降了幾公里，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，過去，你在晴朗的天空下，可能看見20公里以外的景象；而如今，即便是天氣狀況非常好的情況下，你能看到最遠(yuǎn)的距離可能只有15公里左右。,示例 閱讀下面的鏈接材料，回答問題。這段文字使你對(duì)“地球變暗

38、”又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ （我們的世界越來(lái)越暗2009年宣武區(qū)一模）,找準(zhǔn)需探究的對(duì)象,根據(jù)題目要求選取有價(jià)值信息,抓住詞義范圍大小和數(shù)字對(duì)比，提煉主要說(shuō)明內(nèi)容，形 成新的認(rèn)識(shí)“能見度降低”。,參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： “地球變暗”給我們最直接的感受是能見度降 低了。（得1分）,（3）多角度思考，合理遷移，引發(fā)新的研究與思考。,補(bǔ)充關(guān)系,鏈接材料基本作用,鏈接材料與原文的關(guān)系,補(bǔ)充型解題思路： 首先，抓住題干關(guān)鍵信息，找準(zhǔn)探究對(duì)象。 其次，根據(jù)題目要求選取有價(jià)值信息，提煉主要說(shuō)明 內(nèi)容，形成新的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)材料的補(bǔ)充作用。,【學(xué)生答案】 南京空氣質(zhì)量差，影響人們看事物。,【點(diǎn)評(píng)】 該生沒有理解材料和題干的補(bǔ)充關(guān)系，答案以偏概全。（0分）,示例： （1） 【鏈接材料】對(duì)文章中的哪些內(nèi)容做了補(bǔ)充說(shuō)明? （2）用一句話表達(dá)一下你對(duì)保護(hù)古樹名木的態(tài)度。 （北京克隆古樹名木2009年宣武區(qū)二模）【鏈接材料】 中山公園社稷壇現(xiàn)存的直徑近兩米的千年古柏，是遼代興國(guó)寺的遺物；故宮御花園里的兩株代表清帝故鄉(xiāng)的楸樹，在清代每年都要從東北運(yùn)來(lái)黃土培放于樹根，以示根基永固。故宮乾隆花園里也有一株楸樹，當(dāng)年乾隆皇帝特意在樹旁建造了一座古華軒，“古華”就是指這株古楸樹開放的花朵。北京市園林科研所樹木研究