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,2、5的倍數(shù)的特征,活動一：探索并認識2、5的倍數(shù)的特征,1在5的倍數(shù)上畫“”，在2的倍數(shù)上畫“”。,2觀察5的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2的倍數(shù)呢？ 3.小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。,3填一填。 （1）（ ）的數(shù)，是5的倍數(shù)。比如（ ）。 （2）（ ）的數(shù)，是2的倍數(shù)。比如（ ）。 （3）（ ）數(shù)叫做偶數(shù)， （ ）數(shù)叫做奇數(shù)。,個位上是2、4、6、8或0,個位上是5或0,10，12，14，16，18，,5，10，15，20,是2 的倍數(shù)的,不是2 的倍數(shù)的,活動二：小試牛刀,1獨立完成下面兩題。 （1）在 12 25 48 60 72 90 中， 2的倍數(shù)有：（ ）； 5的倍數(shù)有：（ ）； 即是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的有（ ）。 （2）填一填 58 74 89 120 231 155 6000 偶 數(shù) 奇 數(shù),2小組交流：說說你是怎樣思考的。,12，48，60，72，90,25，60 ，90，,90，60,58，74， 120，6000,89，231， 155,活動三：活學活用，有序思考,1獨立完成,（1）從 中選出兩張數(shù)字卡片，按要求組成一個數(shù)。 組成的數(shù)是偶數(shù)：（ ）； 組成的數(shù)是5的倍數(shù)：（ ）； 組成的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：（ ）。 （2）用0、2、5三個數(shù)字組成三位數(shù)。 組成的數(shù)是2的倍數(shù)，有：（ ）； 組成的數(shù)是5的倍數(shù)，有：（ ）。 2小組交流：說說你是怎樣想

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