天津市寶坻區(qū)八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元25詩詞曲五首教案3新版新人教版

1、詩詞曲五首課 題詩詞曲五首課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解五首詩的作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)。2了解五首詩的思想內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情。3體會(huì)五首詩的藝術(shù)特色及語言風(fēng)格。4背誦并默寫五首詩。教學(xué)重點(diǎn)1領(lǐng)會(huì)詩意，體味詩情，并積累名句。2背誦并默寫五首詩。教學(xué)難點(diǎn)1反復(fù)朗讀，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩意；借助想象，感悟意境。2深刻體味作品所蘊(yùn)含的情思，理解詩人的胸襟抱負(fù)。教學(xué)方法加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會(huì)作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美。在反復(fù)誦讀中，理解詩意，感悟詩情，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的趣味。教學(xué)手段多媒體課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)二、檢查前置作業(yè)三、研習(xí)詩歌1、會(huì)讀2、會(huì)說（體會(huì)詩情）3、會(huì)品四

2、、小結(jié)五、布置作業(yè)1、準(zhǔn)備默寫2、預(yù)習(xí)下一首詩歌導(dǎo)入檢查研討小結(jié)布置作業(yè)一、導(dǎo)入新課：文天祥是我國著名的民族英雄，是南宋杰出的政治家和詩人。他的詩作表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)和愛國精神?！俺夹囊黄裴樖恢改戏讲豢闲荨薄叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”成為千古名句，今天我們學(xué)習(xí)他的詩作過零丁洋。2學(xué)生朗讀詩歌，教師提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、韻律及感情基調(diào)。3研習(xí)詩歌，思考探究： (1)這首七言律詩首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的哪幾件大事? (2)頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系?都運(yùn)用了什么修辭手法? (3)頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x。 (4)尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情

3、?(5)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊鴼v史上“留取丹心照汗青”的事例。4.品讀后兩句：前三聯(lián)抒寫了國破家亡之痛，把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，舍身取義，一片丹心將垂于史冊(cè)，映照千古。這兩句詩激昂慷慨，表明了詩人為國獻(xiàn)身的自豪與無畏，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。5學(xué)生齊讀詩歌，詩人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)6、小結(jié)：略書一、前置作業(yè)展示：1、 簡介作者與背景這首詩作于作者被俘后第二年正月過零丁洋時(shí)，后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥出

4、此詩以明志。2、 生字詞檢測3、 概述文意4、 初讀感悟二、學(xué)生讀課文，配樂注意把握重音。如“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，應(yīng)重讀加粗字。注意讀出情感。全詩交織著憂國之痛和愿死國難的滿懷豪情。（5）全班齊讀。三、（學(xué)生討論）學(xué)生結(jié)合注釋，理解詩句，整體感知詩意。四、 小組合作交流、代表發(fā)言(1)一是在他21歲時(shí)，因科舉走人仕途；二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。(2)國家山河支離破碎，局勢危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛危苦?！帮L(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。用了比喻的修辭。 (4)表明詩人舍身取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)