第八冊(cè)第七單元練習(xí)二

1、第八冊(cè)第七單元練習(xí)二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。bin ln xun b long y dn d wng wi( 辯論 ) ( 宣布 ) ( 聾啞 ) ( 膽大妄為 )qng ch chng hu ji sh y s b gu ( 清澈 ) ( 廠徽 ) ( 解釋 ) ( 一絲不茍 )二、我會(huì)辨字，還會(huì)組詞。奉( ) 執(zhí)( ) 拖( ) 繡( ) 揮( )奏( ) 熱( ) 施( ) 誘( ) 渾( )三、詞語(yǔ)超市。1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。( )心壯志 堅(jiān)韌不( ) 自強(qiáng)不( ) ( )沙成塔集( )成裘 持之以( ) 全力以( ) 有始無(wú)( )2.我會(huì)用“”劃去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。明確的(目標(biāo) 成功) (激

2、勵(lì) 激烈)地爭(zhēng)吵 舒暢的(神情 心情） 疑惑的(神情 感情) (貧寒 貧瘠)的土地 精心的(等候 伺候）四、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1.表示事情很奇怪，使人不明白。 ( )2.看到美好的景物而心情舒暢。 ( )3.做事情沒(méi)有完成而終止。 ( )4.堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，不肯改變。 ( )5.明知困難，卻不后退。 ( )五、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。引號(hào)的用法：表示特殊的含義；表示特定的稱謂；表示諷刺和否定；表示引用的部分。1.父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！” ( )2.“六一”兒童節(jié)是我們最快樂(lè)的日子。 ( )3.她的歌唱得很好聽(tīng)，同學(xué)們都稱她為“百靈鳥”。 ( )4.只會(huì)欺負(fù)小同學(xué)，你可真是個(gè)“

3、英雄”呀！ ( )六、把合適的關(guān)聯(lián)詞填入句中的括號(hào)里。1.( )讓魚先游到了心里，魚( )能游到紙上。2.( )大家看見(jiàn)兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，( )都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)。3.人類的一切工作，( )值得去做，而且要做得好，( )應(yīng)該全神貫注。七、按要求改寫句子。1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園綠油油的，真好看。（改成比喻句） 2.你不要違背人類的真理。（改為反問(wèn)句） 3.失去了菜園，心情不大舒暢。（修改病句） 八、根據(jù)課文內(nèi)容連線。魚游到了紙上 父親 挑戰(zhàn)權(quán)威，追求真理父親的菜園 伽利略 執(zhí)著追求、精益求精兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 羅丹 專心致志、堅(jiān)持不懈全神貫注 聾啞青年 勤勞、堅(jiān)毅九、細(xì)讀短文深感悟。亞里士

4、多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！边@句話使伽利略產(chǎn)生了(懷疑 疑問(wèn))。他想：如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么(理解解釋)呢？1.用“”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.“這樣”是指( )A.亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)的話。 B.伽利略所想的內(nèi)容。3.“個(gè)事實(shí)”是指( )A.亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)的話。 B.伽利略所想的內(nèi)容

5、。4.根據(jù)伽利略所想的內(nèi)容，用一個(gè)詞評(píng)價(jià)亞里士多德說(shuō)的話。 十、閱讀短文，回答問(wèn)題。大器之才1965年，我在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館擔(dān)任管理員。一天，有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書館幫忙，并說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。不久，一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了 ，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯(cuò)了位的圖書放回原處。小男孩問(wèn)：“像是當(dāng)偵探嗎？”我回答：“那當(dāng)然?！苯又泻⒉贿z余力地在書架的迷宮中穿來(lái)插去，小休時(shí)，他已找出了三本放錯(cuò)地方的圖書。第二天他來(lái)得更早，而且更不遺余力。干完一天的活后，他正式請(qǐng)求我讓他擔(dān)任圖書管理員。又過(guò)了兩個(gè)星期，他突然邀請(qǐng)我上他家做客。吃晚餐時(shí)，孩子母親告訴我她們要搬家了，到附

6、近一個(gè)住宅區(qū)。孩子聽(tīng)說(shuō)轉(zhuǎn)校卻擔(dān)心，“我走了誰(shuí)來(lái)整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書呢？”我一直記掛著他，但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了 ，并欣喜地告訴我，那邊的圖書館不讓學(xué)生干，媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊來(lái)上學(xué)，由他爸爸用車接送?！叭绻职植粠В揖妥呗穪?lái)！”其實(shí)，我當(dāng)時(shí)心里便已有數(shù)，這小家伙決心如此堅(jiān)定，則可為天下不可為之事。可我沒(méi)想到他會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟公司的總裁、美國(guó)的首富比爾蓋茨。1.為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。聰穎好（ho ho )學(xué) 歸還（hun hi)原處2.文中最后一句話中破折號(hào)的作用是( )A.聲音延長(zhǎng) B.解釋說(shuō)明 C.轉(zhuǎn)折3.“但沒(méi)過(guò)多久，他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了。

7、”比爾蓋茨為什么又回到圖書館呢？ 4.讀文中畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)使“我”產(chǎn)生如此看法的根據(jù)是什么。 5.由這個(gè)故事你想到了什么？ 逆水行舟，不進(jìn)則退一天中午，烈曰炙烤著大地。知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了”吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，逆水行舟，不進(jìn)則退，是什么意思？”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦?tīng)去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。下午，媽媽(代 帶)我去東門河，路上，我又提起了那個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你就會(huì)明白的?！钡搅撕舆?。我換了游泳衣就進(jìn)水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚跳龍門，媽媽不時(shí)地(夸耀 夸獎(jiǎng))我，我快活極了

8、。突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)：“娜娜，向上游?！蔽衣?tīng)清了媽媽的話：“向上游？有什么了不起？游就游?！庇谑俏?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘，過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的(力氣 力量)，只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊.媽媽見(jiàn)此情景，對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)逆水行舟，不進(jìn)則退的意思了嗎？” “什么？”我丈二和尚摸不著頭腦，“你剛才向上游，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難- 而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你。”哦！聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我懂得了許多1.在文中括號(hào)里選擇正確的的字或詞，打上“”I2.用“ ”劃