人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)《中華少年》PPT課件.ppt

1、中華少年,人教版語文六年級(jí)(上) 多媒體課件,課前準(zhǔn)備,預(yù)習(xí)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相關(guān)的資料。,1、帶有生字、新詞的句子請(qǐng)多讀幾遍。2、劃出你覺得最難讀好的句子。,自由朗讀課文,莽莽： 立地頂天： 蹣跚學(xué)步： 強(qiáng)悍： 陽關(guān)道： 艷陽天：,形容原野遼闊，無邊無際。,也作“頂天立地”，形容形象高大，氣概雄偉豪邁。,學(xué)走路時(shí)搖擺不穩(wěn)的樣子。,強(qiáng)壯勇猛。,比喻有光明前途的道路。,指明媚的春天。,積累,分角色朗誦,全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。,劃分結(jié)構(gòu)層次,（一）總起全詩：我們都是中華少年。（第1節(jié)） （二）寫

2、祖國錦繡河山哺育了中華少年，悠久的文化滋潤了中華少年，特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。（第2、3、4節(jié)） （三）回顧中華母親的艱難歷程。（第5節(jié)） （四）寫中華少年的誓言。（第6、7節(jié)） （五）總結(jié)全詩。（第8節(jié)）,第1節(jié),（1）這一節(jié)詩中出現(xiàn)了哪些事物呢？ “高原雪蓮”、“寶島乳燕”、“草原雛鷹”、“黃土坡山丹丹”。 （2）透過這些詞語，你分別可以聯(lián)想到什么？把四組詞語聯(lián)系起來想一想，你又可以想到什么？ 中華少年的化身,我們都是中華少年,第2、3、4節(jié),在這三節(jié)詩中，出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事物呢？請(qǐng)給大家簡(jiǎn)要介紹一下。,錦繡河山、悠久歷史、民族傳統(tǒng),第5節(jié),民族艱難歷程,細(xì)讀這兩句，展開想

3、象，把你“看到”的場(chǎng)景寫下來。,黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的身軀， 長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。,“春天的故事”響徹大江南北，中華?。≌归_了嶄新的畫卷。,這句詩寫到了什么歷史事件？,?。∈瞧咴碌男腔?，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。,本句涉及到的是哪一次重要的歷史事件？,你知道嗎？,中共一大,中華少年的誓言,這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。這組排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對(duì)比，再加上押“an”字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。,第6、7節(jié),要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船， 要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連。,第8節(jié),整首詩表達(dá)了什么樣的思想感情呢？ 詩人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)