三年級(jí)下冊(cè)語文小蝦教案

1、課題 小蝦課型 總課時(shí) 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 授課人教學(xué)內(nèi)容 小蝦第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)生字 8 個(gè)，會(huì)寫生字 10 個(gè)。聯(lián)系上下文了解漏過、空隙、撒落、甚至、青苔、鉗子、猛烈、小卵等詞語的意思。教學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會(huì)一段話是目標(biāo)如何寫具體的。重點(diǎn)是了解和掌握表示先后順序的詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。3、使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。4、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。注意引導(dǎo)學(xué)生理解只有細(xì)致的觀察，才能生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出感人的文章。1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語。教學(xué)重點(diǎn)2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。正確、流

2、利、有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，體會(huì)一段話是如何寫教學(xué)難點(diǎn)具體的。重點(diǎn)是了解和掌握表示先后順序的詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)資源多媒體課件，生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 教師復(fù)備欄一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、學(xué)生觀察圖片1、同學(xué)們， 睜大你們的眼睛看 2、學(xué)生齊讀課題看老師給你們帶來了什么！（在導(dǎo)入百度搜索中搜索小蝦圖片）定向2、今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝦的文章（出示課題，齊讀課題）二、初步感受課文，了解課文內(nèi)容1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自 1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音， 課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用用筆畫出疑難生字 筆畫出疑難生字2、老師出示詞語指

3、名生讀漏過 空隙 捎帶甚至 追逐 一翹一 2、指名學(xué)生讀詞語翹 搏斗 腹部引領(lǐng)小卵 積水 透明自學(xué)迅速 吃飽 蹦跳3、全班齊讀4、默讀課文，談感受（1）邊讀邊想， 畫出你對(duì)小蝦的了解，談?wù)勛髡邔?duì)小蝦產(chǎn)生了一種怎樣的感情？（2）小結(jié)：自讀就已經(jīng)能了解 3、全班齊讀以上詞語。這么多關(guān)于小蝦的特點(diǎn)了，說明你們很會(huì)讀書。 4、學(xué)生默讀課文，談感受。三、品讀課文，交流感受1、如果你是小作者， 你會(huì)喜歡 1、選擇自己喜歡的形式到課文小蝦的哪些方面？為什么？選 中劃出重點(diǎn)的詞語和句子，并探究擇自己喜歡的形式到課文中劃 說展示出重點(diǎn)的詞語和句子，并說明理由。2、同桌互相交流 2、同桌互相交流3、集體交流。 3

4、、集體交流。（1）隨時(shí)補(bǔ)充你和別人不同的地方（2）教師適當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)生說到第二自然段，采取指名朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表現(xiàn)小蝦樣子的可愛。學(xué)習(xí)第三自然段，抓住小蝦吃 食物時(shí)的動(dòng)作 進(jìn)行 交流。A、先讓學(xué)生說自己喜歡這一段的原因，體會(huì)小蝦吃食物的輕巧和小心翼翼。小蝦吃東西的時(shí)候有這麼多的動(dòng)作確實(shí)很有趣，那誰愿意用自己的 朗讀來表現(xiàn)小 蝦的 有趣？B、在描寫小蝦吃食物的這段話中 有許多表示順 序的 詞語，你找到了嗎？畫出表示順序的詞語C、你能嘗試著說一句嗎？D、除了小蝦吃東西有趣外，你認(rèn)為它們還有哪些地方有趣？學(xué)習(xí)第四自然段，表現(xiàn)小蝦脾氣的不好。學(xué)習(xí)課文第五自然段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相呼應(yīng)的句子，體

5、會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛和對(duì)其生活上的關(guān)注。四、學(xué)寫生字1、“透、迅、速”是半包圍機(jī)構(gòu)的生字，注意偏旁的書寫 學(xué)生認(rèn)真觀察字形并在練習(xí)本引導(dǎo)2、“蝦、積、飽、蹦”是左右上規(guī)范書寫本課生字。點(diǎn)撥結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左窄右寬3、教師范寫4、學(xué)生練寫檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。 學(xué)生開火車讀詞語。漏過 空隙 捎帶訓(xùn)練甚至 追逐 一翹一達(dá)標(biāo)翹 搏斗 腹部小卵 積水 透明迅速 吃飽 蹦跳課堂小結(jié)小蝦被我們帶回家，通過仔細(xì)觀察，不僅看清了它們的總結(jié)樣子，了解了它們的生活習(xí)性，反思還深愛上了它們，下節(jié)課我們就一起來探討課文的寫作方法。小蝦板書小蝦生活的地點(diǎn)設(shè)計(jì)小蝦的樣子：有的 , 有的,小蝦的運(yùn)動(dòng)：先是 , 然后, 接

6、著, 直到,課后反思小蝦總課時(shí) 2 課時(shí) 第 2 課時(shí) 授課人小蝦第二課時(shí)1、研究課文的寫作方法2、學(xué)習(xí)用課文的寫作方法寫習(xí)作使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛之情。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育他們要愛護(hù)小動(dòng)物。注意引導(dǎo)學(xué)生理解只有細(xì)致的觀察，才能生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出感人的文章。多媒體課件及關(guān)于小蝦的圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo) 案 學(xué) 案 教師復(fù)備欄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字詞 1、學(xué)生聽寫詞語2、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你們都知道了小蝦的哪些外。形 2、針對(duì)老師提出的問題， 學(xué)生特點(diǎn)和生活習(xí)性？ 進(jìn)行回答。二、 回顧課文，學(xué)習(xí)寫作方 1、打開書，快速瀏覽 3、4 自法 然段，思考這

7、兩段試圍繞哪句1、請(qǐng)同學(xué)們打開書， 快速瀏覽話寫的，又是怎樣把文章寫具3、4 自然段，思考這兩段試圍體的？繞哪句話寫的，又是怎樣把文章寫具體的？2、學(xué)生仔細(xì)找，并互相交流3、真不錯(cuò)， 作者正是運(yùn)用了圍繞中心句，抓住小蝦的動(dòng)作、 2、學(xué)生仔細(xì)找，并互相交流按照一定的順序這種方法才把小蝦寫的栩栩如生的。三、課外閱讀，鞏固方法1、接下來我們?cè)賮碜x一篇小短文翠鳥，認(rèn)識(shí)另外一種小動(dòng) 1、再來讀一篇小短文 翠鳥，物請(qǐng)大家找找這篇文章 1-3認(rèn)識(shí)另外一種小動(dòng)物請(qǐng)大家找自然段的中心句，討論這篇文找這篇文章 1-3 自然段的中章又是怎樣圍繞中心句把文章 心句，討論這篇文章又是怎樣寫具體的？ 圍繞中心句把文章寫具

8、體的？2、引導(dǎo)學(xué)生找出每個(gè)自然段的中心句，畫出描寫翠鳥顏色、 2、引導(dǎo)學(xué)生找出每個(gè)自然段的動(dòng)作的詞。 中心句，畫出描寫翠鳥顏色、3、集體交流動(dòng)作的詞。4、其實(shí)圍繞一句話把文章寫具 3、集體交流體的方法是一種常見的方法，同學(xué)們的習(xí)作中也經(jīng)常用到這種方法。三、 拓展運(yùn)用，練習(xí)寫作1、你想把這種方法運(yùn)用到自己的寫作中嗎？你想寫些什么呢？ 1、學(xué)生練習(xí)寫一寫，練一練。2、提醒學(xué)生先為自己打算寫的內(nèi)容確定一個(gè)中心，然后圍繞 2、學(xué)生先為自己打算寫的內(nèi)容這個(gè)中心把文章寫具體。 確定一個(gè)中心，然后圍繞這個(gè)四、學(xué)生進(jìn)行片斷練習(xí)，老師 中心把文章寫具體。巡視指導(dǎo)。 3、學(xué)生進(jìn)行片斷練習(xí)。按課文內(nèi)容填空：1. 有的小蝦，通體透明，像玻璃似的， 這是（ ）；有的稍帶點(diǎn)灰黑色， 甚至背上、 學(xué)生完成課堂練習(xí)題。尾巴上還積著泥，長著青苔，這是（ ）。2. 課文第三自然段寫了小蝦（ ）的特點(diǎn)，寫它們吃東西的時(shí)候非常（ ），總是先用鉗子輕輕（ ）一下食物，然后迅速（ ），接著再（ ）一下，又（ ），直到覺得沒有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子（ ）著食物