2020年幼兒園散文詩春雨的色彩說課稿

1、幼兒園散文詩春雨的色彩說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家好，我是*號考生，今天我說課的題目是散文詩春雨的色彩，下面我將從說教材、說目標、說重點難點、說教法學(xué)法、說活動準備、說活動過程等方面進行說課！ 散文詩是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，它內(nèi)容淺顯、語言生動、意境優(yōu)美，富有兒童情趣，不僅能豐富幼兒的知識、發(fā)展語言、啟迪智慧，還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。 春雨的色彩選自青島出版社、幼兒園中班下冊、語言表達領(lǐng)域的內(nèi)容，它以生動優(yōu)美的語言向大家講述了綿綿的春雨與萬物之間的聯(lián)系，以此來激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。 中班幼兒活潑好動，想象力豐富，他們的觀察、分析能力有了一定的發(fā)展，

2、他們對周圍的一切充滿了好奇心和探究的欲望，并且能夠用自己的方式將觀察到的變化表達出來，已經(jīng)具備了一定的語言表達和理解能力。 基于以上教材內(nèi)容和學(xué)情的分析，依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合幼兒的認知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容，我制定了以下活動目標： 1、知識目標：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解散文詩內(nèi)容。 2、能力目標：引導(dǎo)幼兒能夠大膽的在集體面前朗讀散文詩。 3、情感目標：引導(dǎo)幼兒感受春雨給大自然帶來的生機勃勃，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 根據(jù)幼兒的認知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容，我把設(shè)為本次活動的重點，把設(shè)為本次活動的難點。 對于這樣教學(xué)重難點的落實、活動目標的實現(xiàn)，我采用以下教法學(xué)法： 綱要指出，教師應(yīng)成為學(xué)習活動

3、的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中要不僅要運用生動的語言，形象的動作來感染幼兒，還要充分調(diào)動幼兒的積極性，所以我運用以下教法： 1、多媒體教學(xué)方法：運用多媒體播放課件，使畫面更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣， 吸引幼兒的注意力。 2、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題，激發(fā)幼兒的想象力，訓(xùn)練幼兒的開放性思維。 3、情境表演法：讓幼兒置身于真實的情境之中，通過角色表演，增加幼兒的體驗，強化幼 兒對散文詩內(nèi)容的理解。 教育心理學(xué)認為：學(xué)習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準確、更有效掌握學(xué)習內(nèi)容。所以我運用以下學(xué)法： 1、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽，激發(fā)

4、幼兒想說的愿望， 并通過語言激勵調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒敢說。 2、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對問題主動探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習，調(diào)動多種感官參與活動，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習重難點。 為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備： 1、空間準備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列坐好 2、知識準備：幼兒對春天里萬物變化的感性認識 3、物質(zhì)準備：多媒體、散文詩動畫、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯、春雨姑娘的頭飾 根據(jù)本次活動的內(nèi)容及幼兒的認知基礎(chǔ)，圍繞活動目標和活動重難點，我把本次活動的過程設(shè)計為以下環(huán)節(jié)： 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 幼兒伴隨郊游的背景樂自由做動作進入活動室，突然出現(xiàn)鳥叫聲

5、，引導(dǎo)幼兒思考：這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？讓我們?nèi)タ纯窗?。以此來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，和學(xué)習興趣。進而順利的導(dǎo)入新課。 二、觀察圖片分析圖片，理解圖片內(nèi)容 這是本次活動的重點，為了有效的解決重點的教學(xué)目標，我將運用多媒體教學(xué)法和啟發(fā)式提問法。首先教師通過多媒體出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提問：從圖片中你看到了什么？你覺得發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的理解，激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 三、學(xué)習散文詩 通過多媒體課件，播放散文詩動畫，第一遍先讓幼兒閉上眼睛傾聽，初步了解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。第二遍讓幼兒帶著問題傾聽：散文詩的名字叫什么？散文詩

6、里都有哪些小鳥在爭論春雨的顏色？它們分別是怎么說的？春雨聽了大家的爭論它又是怎么說的？通過傾聽、問答，幫助幼兒進一步理解散文詩的內(nèi)容。為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。 四、朗誦散文詩 引導(dǎo)幼兒大膽的在集體面前朗誦詩歌是本次活動的難點。教師首先聲情并茂的朗誦散文詩，給幼兒做好示范，然后讓幼兒根據(jù)圖片分組朗誦，最后請個別能力好的幼兒上前朗誦，教師要給予積極的評價，利用幼兒愛模仿想得到表揚的心理，調(diào)動幼兒的積極性，從而實現(xiàn)難點的活動目標。 五、角色扮演 讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演，幫助幼兒加深對散文詩內(nèi)容的理解，豐富幼兒的情感體驗。 六、創(chuàng)編散文詩 在幼兒理解了散文詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編：小鳥們都說出了他們認為的春雨的顏色，請小朋友也來說一說你覺得春雨是什么顏色的？以此來激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 七、點題：今天我們學(xué)習了散文詩春雨的色彩，知道了春雨給大自然帶來了的生機勃勃景象。小朋友還自己創(chuàng)編了散文詩，真棒，回家把這首美麗的散文詩說給爸爸媽媽聽一聽吧！ 總之，在本次活動的設(shè)計過程中，我自覺地運用綱要中的教