課題2二氧化碳制取的研究.ppt

1、,化學(xué) （九年級 上冊）,課題2 二氧化碳制取的研究,（第一課時）,發(fā)生裝置,收集裝置,二、實驗室制取CO2 實驗裝置的選擇,一、實驗室制取CO2 反應(yīng)原理的選擇,：固液常溫,：向上排空氣法,（ CO2比空氣重，能溶于水，能和水反應(yīng) ）,CaCO3 2HCl = CaCl2 + H2O +CO2,發(fā)生裝置,探究活動4：制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,1連接儀器，檢查氣密性；,實驗室制取CO2的主要步驟：,2裝藥品（先固 后液）；,3收集CO2(向上排空氣法)；,4驗滿、驗證氣體。,1 2 3 4,相信你會反思,膠皮管,長頸漏斗,該裝置的氣密性應(yīng)如何檢查？,用彈簧夾夾緊膠皮管，向長頸漏斗中加水，形成液封后

2、，如果其中的液面保持不變，則說明裝置的氣密性良好。,關(guān)閉止水夾,打開止水夾,關(guān)閉止水夾，產(chǎn)生的氣體出不去，管內(nèi)壓強增大，把酸液壓至隔板下，固液分離，反應(yīng)徹底停止。,多孔塑料隔板,大理石,稀鹽酸,液體動,back,可以控制分液漏斗的活塞開、關(guān)及控制液體的流速，從而控制反應(yīng)的發(fā)生、停止，以及反應(yīng)的快慢。,液體動,back,固體裝在有洞的藥瓶中， 通過上下移動藥瓶中的固體， 使固液接觸或分離，從而 控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。,固體動,back,圖中使用的是普通漏斗，其下端也應(yīng)該 浸在液面下，防止氣體從漏斗口逸出；,C,用酸太多， 造成浪費！,圖中的小試管的作用是：增強液封作用， 防止氣體從漏斗口逸出。,

3、現(xiàn)提供如下裝置，你會選擇怎樣的發(fā)生 裝置和收集裝置來制取二氧化碳呢？,相信你會選擇,相信你會變通,在實驗室制取二氧化碳時，下列儀器中： 哪些可以代替長頸漏斗？_ 哪些可以代替錐形瓶？ _,A B C D E,A 或 E,B 或 D,發(fā)生裝置2,發(fā)生裝置1,小結(jié),發(fā)生裝置1,發(fā)生裝置2,優(yōu)點：,優(yōu)點： 無需加熱， 操作簡便， 節(jié)約能源。,實驗室制取CO2 發(fā)生裝置的 改 進(jìn),長頸漏斗下端要浸在液面下 防止氣體從漏斗口跑出,長頸漏斗可以方便添加液體藥品,試管容積小，適合制取少量氣體； 錐形瓶容積大，適合制取較多的氣體，不需要鐵架臺支撐。,問題1：如何控制反應(yīng)速率？,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率 （通

4、過控制液體的流速）。,注射器的作用相當(dāng)于分液漏斗 可控制反應(yīng)的快慢！,錐形瓶適合 制取大量氧氣 （不需要鐵架臺）,問題2：試管容積小，適合制取少量的氣體， 什么儀器取代試管能制取大量氣體？,長頸漏斗可以方便添加液體藥品,分液漏斗也可以隨時添加液體，還可以控制液體流速，從而控制反應(yīng)的快慢！,實驗室制取CO2 發(fā)生裝置的 改 進(jìn),分液漏斗也可以隨時添加液體，還可以控制液體流速，從而控制反應(yīng)的快慢！,實驗室制取CO2 發(fā)生裝置的 改 進(jìn),注射器的作用相當(dāng)于分液漏斗 ，可以 控制反應(yīng)的快慢！,圖示普通漏斗，其下端也應(yīng)該液封， 防止氣體從漏斗口逸出；,用酸太多， 造成浪費！,圖中的小試管的作用是：,小試

5、管,X,X,增強液封作用， 防止氣體從漏斗口逸出。,（P111）,利用下列儀器設(shè)計，并畫出實驗室“制 CO2的裝置簡圖”,大家來設(shè)計,液體動,分液漏斗、注射器通過控制液體流速，控制反應(yīng)的快慢,液體動,問題：長頸漏斗不能控制反應(yīng)的快慢； 如何改進(jìn)，可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止？,關(guān)閉止水夾,止水夾（彈簧夾）,液體動,關(guān)閉止水夾,打開止水夾,關(guān)閉止水夾，產(chǎn)生的氣體出不去，管內(nèi)壓強增大，把酸液壓至長頸漏斗中；,止水夾（彈簧夾）,打開止水夾，酸液由于重力作用流至試管底部。,試管底部始終有酸液， 固液不能徹底分離， 反應(yīng)不能徹底停止！,利用下列儀器，設(shè)計 可控的CO2發(fā)生裝置， 并畫出簡圖。,大家來設(shè)計,關(guān)

6、閉止水夾,打開止水夾,關(guān)閉止水夾，產(chǎn)生的氣體出不去，管內(nèi)壓強增大，把酸液壓至隔板下，固液分離，反應(yīng)徹底停止。,多孔塑料隔板,大理石,稀鹽酸,問題：只有止水夾， 不用隔板行不行？,液體動,固體在隔板上， 酸液在隔板下， 固液徹底分離， 反應(yīng)徹底停止！,關(guān)閉止水夾,打開止水夾,關(guān)閉止水夾，固液分離，反應(yīng)停止；打開止水夾，固液接觸，反應(yīng)開始。,多孔塑料隔板,大理石,稀鹽酸,液體動,多孔隔板、止水夾，可 隨時控制 反應(yīng)的發(fā)生與停止！,止水夾（彈簧夾）,啟普發(fā)生器（液體動）,圖一（液體動）,氣體實驗裝置的選擇與改進(jìn),固體裝在有洞的藥瓶或試管中，通過上下移動固體，使固液接觸或分離，從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

7、。,固體動,問題：如何控制固體，與液體接觸 或分離，來控制反應(yīng)的發(fā)生與停止？,（1）分液漏斗可以控制反應(yīng)的快慢。,（2）注射器可以測量收集氣體的體積 （定量收集氣體）。,該裝置的優(yōu)點：,如圖，可以制取并收集氣體,問題：如何判斷收集的氣體 密度比空氣大還是??？,取下氣球，密封，放在空氣中， 若氣球上浮，則氣體比空氣輕； 若氣球下沉，則氣體比空氣重。,長頸漏斗下端 沒有浸入液面下,沒有用向上 排空氣法收集,不應(yīng)該 用稀硫酸,導(dǎo)氣管沒有伸 到集氣瓶底部,錐形瓶中導(dǎo)管 不應(yīng)該伸入液面下,指出實驗室制取CO2的錯誤：,課堂練習(xí)1.,長頸漏斗下端 應(yīng)該浸入液面下,應(yīng)該用向上 排空氣法收集,應(yīng) 該 用稀鹽酸,導(dǎo)氣管應(yīng)該伸 到集氣瓶底部,導(dǎo)管露出 膠塞即可,改正實驗室制取CO2的錯誤：,B可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,【 分液漏斗、注射器才可以控制反應(yīng)的速率！ 】,實驗室用下列發(fā)生裝置制CO2 ：,課堂練習(xí)2.,C用的是材料是廢物再利用，節(jié)約資源。,【 B和C都可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 】,實驗室用下列發(fā)生裝置制CO2 ：,課堂練習(xí)2.,3.下圖是實驗室制備CO2的裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反