作文禮物提綱范文

1、作文禮物提綱范文 小徐老師長(zhǎng)年從事作文教學(xué)，教小學(xué)生寫(xiě)作文的第一步就是要教會(huì)孩子從整體出發(fā)構(gòu)思全文。寫(xiě)作文并不能想到哪里寫(xiě)到哪里？寫(xiě)作前要想好自己要表達(dá)怎樣的思想情感，怎么寫(xiě)才能使自己的思想情感突出出來(lái)？要從何說(shuō)起，哪些應(yīng)先說(shuō)，哪些應(yīng)后說(shuō)，哪些要詳寫(xiě)，哪些要略寫(xiě)或舍去不寫(xiě)等等。還要構(gòu)思好文章中的精彩語(yǔ)句，比如開(kāi)頭結(jié)尾怎樣出彩，中間行文中的中心句或過(guò)渡句、點(diǎn)題句等怎樣設(shè)計(jì)等。真正構(gòu)思成熟才能寫(xiě)出胸有成竹的好文章來(lái)。 而這個(gè)寫(xiě)作前的全文構(gòu)思如果能清晰地寫(xiě)出來(lái)就成了一篇成熟的作文提綱。而作文提綱應(yīng)該怎樣寫(xiě)，要注意哪些地方，越早讓學(xué)生掌握越好，有了作文提綱，寫(xiě)作文時(shí)心中就有了底，下筆就會(huì)順理成章，避免

2、了寫(xiě)著寫(xiě)著不知往下該寫(xiě)什么的情況，也更避免了作文跑題偏題的現(xiàn)象。 列作文提綱的步驟 一、擬好作文題目 小學(xué)作文從四年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)始接觸半命題作文了，所謂半命題作文，就是需先把作文題目補(bǔ)充完整的題目，例如一件的事未來(lái)的我學(xué)會(huì)了的媽媽等。 像這類(lèi)題目，自己所補(bǔ)充的內(nèi)容就是寫(xiě)作的中心，由補(bǔ)題目就可以確實(shí)寫(xiě)作的中心。例如一件難過(guò)的事寫(xiě)作中心在于“難過(guò)”二字，全文應(yīng)圍繞“難過(guò)”二字來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，寫(xiě)出為什么難過(guò)，寫(xiě)出自己的思想情感和感悟等。 因此，所謂好的題目，不僅要新穎、獨(dú)特，吸引眼球，更重要的是要讓自己有話(huà)可寫(xiě)，要貼近自己的生活真實(shí)的經(jīng)歷。如果自己生活中最難忘的并不一是一件令自己難過(guò)

3、的事，而是一件令自己高興的事，那么我們?cè)跀M題就要補(bǔ)成一件高興的事，只要突出自己是為什么而高興，高興成怎樣就可以了。 因此列提綱第一要構(gòu)思的是文章的題目。而構(gòu)思好了文章的題目，文章的中心基本也就確實(shí)一半了。 二、構(gòu)思文章的中心 從小學(xué)作文開(kāi)始，我們就要認(rèn)識(shí)作文中心思想的重要性，一篇文章的中心是一篇文章的靈魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感價(jià)值的文章。同時(shí)文章的中心思想也是全文主體內(nèi)容要集中表現(xiàn)的內(nèi)容，任何時(shí)候不可以寫(xiě)與中心思想無(wú)關(guān)的內(nèi)容。每一段每一句話(huà)都為了突出文章這一中心而服務(wù)。 三、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容安排。 1、開(kāi)頭的構(gòu)思和寫(xiě)法。 構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)安排是列提綱最主要的部分，具體包括開(kāi)

4、頭怎樣點(diǎn)題，切題？要結(jié)合文章題目寫(xiě)出具體的簡(jiǎn)潔、精煉、優(yōu)美的開(kāi)頭，并起到點(diǎn)題，引起下文的作用。 也就是在寫(xiě)提綱時(shí)，文章的開(kāi)頭一定要寫(xiě)出來(lái)，做到精雕細(xì)琢。好的開(kāi)頭可以不但可以整體提升文章的層次，還可以讓下文的寫(xiě)作有無(wú)限發(fā)揮的空間。如果小作者在構(gòu)思開(kāi)頭時(shí)無(wú)法引出下文，寫(xiě)完開(kāi)頭就不知道下文怎么寫(xiě)了，那么這個(gè)開(kāi)頭引起下文的作用并沒(méi)有起到。也是不適合的開(kāi)頭。 如下圖所示，寫(xiě)同桌的你開(kāi)頭要怎樣寫(xiě)在作文提綱中要先具體寫(xiě)出來(lái)： 2、安排中間材料的寫(xiě)法 內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排上： 一要安排好文章要寫(xiě)哪幾件事，哪件詳寫(xiě)，哪件略寫(xiě)，詳寫(xiě)時(shí)用哪些描寫(xiě)方法。例如寫(xiě)我的外公文章安排三件事來(lái)突出外公珍惜時(shí)間、酷愛(ài)學(xué)習(xí)的精神面貌。而這

5、三件事如何安排，哪件要詳寫(xiě)，用什么方法詳寫(xiě)？哪件略寫(xiě)，用什么方法略寫(xiě)？都要在作文提綱中構(gòu)思清晰。如下圖所示我的外公寫(xiě)作提綱： 二要安排好段與段之間的承接，要構(gòu)思每一段要不要中心句，中心句怎樣寫(xiě)？要不要過(guò)渡句，過(guò)渡句怎樣寫(xiě)？還要構(gòu)思中間行文要怎樣突出中心。三將能例文章出彩的語(yǔ)言記錄下來(lái)，并在真正寫(xiě)作時(shí)適時(shí)的用上。如上圖同桌的你中對(duì)段落間的中心句和過(guò)渡句的構(gòu)思，大致確定了文章的材料的剪裁。 3、構(gòu)思文章的結(jié)尾 文章的結(jié)尾和文章的開(kāi)頭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，小學(xué)作文最應(yīng)該學(xué)會(huì)的就是首尾照應(yīng)，使文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出的寫(xiě)作手法，因此在寫(xiě)好作文開(kāi)頭后也就意味著結(jié)尾的一半已經(jīng)完成了。 另外結(jié)尾還要起到

6、總結(jié)全文，點(diǎn)明或升華主題的作用。必須結(jié)合全文所寫(xiě)的材料及要表達(dá)的中心進(jìn)一步點(diǎn)明或拓展才能使主題表現(xiàn)更加突出，結(jié)尾才更加有力。 例如下圖中難忘的一件事的作文提綱，開(kāi)頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，結(jié)尾通過(guò)聯(lián)想和感情的抒發(fā)使文章中心更加突出，感情更加真摯： 作文提綱的構(gòu)思步驟和方法如下圖所示： 四、學(xué)會(huì)列提綱還可以一眼看出學(xué)生構(gòu)思上的不合理之處，能根本學(xué)生的作文提綱指出學(xué)生為什么不可以這樣寫(xiě)，要怎樣寫(xiě)才能使文章內(nèi)容充實(shí)、中心突出，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到一篇優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。 如下圖所示：三年級(jí)孩子寫(xiě)春游動(dòng)物園的作文提綱，學(xué)生在段落層次上的構(gòu)思完全就是一篇流水賬，從聽(tīng)到去春游動(dòng)物園的消息的興奮到如何準(zhǔn)備去動(dòng)物園，

7、到一路的見(jiàn)聞等，真到了動(dòng)物園卻沒(méi)有細(xì)寫(xiě)就匆匆結(jié)束了，這是典型的“跑題流水賬式”作文，因此老師可以結(jié)合學(xué)生列的提綱，告訴孩子寫(xiě)作文要怎樣剪裁材料，雖然要寫(xiě)的話(huà)那么多，但哪些該說(shuō)，哪些不該說(shuō)，怎樣寫(xiě)才能突出中心等，這樣從全文的整體構(gòu)思講起來(lái)學(xué)生更容易理解作文的技巧。 再如，有些同學(xué)在寫(xiě)作中不明白作文選材詳略的重要性，造成文章中心無(wú)法得以突出，作文材料喧賓奪主等現(xiàn)象，因此在列作文提綱時(shí)也可以適合根本學(xué)生的構(gòu)思和材料剪裁進(jìn)一步規(guī)范孩子的作文思路。 如下圖所示他進(jìn)步了的作文提綱，小作者要突出小冬的進(jìn)步這一寫(xiě)作中心，因此“以前小冬常常打架罵人”這一事件要略寫(xiě)，而小冬做得好事要詳寫(xiě)。 綜上所述，要想讓小學(xué)生

8、學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，對(duì)全文的構(gòu)思至關(guān)重要，而理順構(gòu)思最好的辦法就是列作文提綱的方法。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，寫(xiě)作前的要通過(guò)列提綱的方法構(gòu)思好作文寫(xiě)法，會(huì)使作者作文時(shí)思路順暢，下筆如神，寫(xiě)出佳作。同學(xué)們快來(lái)試試吧。 其實(shí)問(wèn)題可以更直接一些，考試之前是不是應(yīng)該背范文。我相信這才是家長(zhǎng)們真正關(guān)心的問(wèn)題所在。 首先要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題很好。相信很多作文不太好，但又比較在意分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)也關(guān)心這個(gè)問(wèn)題。一方面如果不多看范文背范文 ，分?jǐn)?shù)就可能不如那些背了范文的同學(xué)；另一方面，背范文又不是長(zhǎng)久之計(jì)，總不能次次都背，而且未來(lái)作文可不是背范文就能輕松解決的，再因此影響孩子學(xué)習(xí)的自主性與思考能力，豈不是得不償失。 那到底該怎么辦

9、呢？ 首先，背范文這種行為我是堅(jiān)決反對(duì)的?？墒嵌嗫捶段囊惨衷趺纯?，看多了背了下來(lái)不是好結(jié)果。而是看多了，明白了好作文是什么樣子，好作文是如何謀篇布局，如何組織語(yǔ)言，如何突出中心，如何選擇材料，這些都是我們應(yīng)該對(duì)待范文的態(tài)度。 也就是說(shuō)，我們不要背范文，而要像皰丁解牛一樣，研究范文。 說(shuō)到這，我其實(shí)特別想推薦一本書(shū)，我的第一本思維導(dǎo)圖作文書(shū)。這本書(shū)里選擇的都是一些名家名篇，可以說(shuō)是范文中的范文了。另外，作者對(duì)每一篇名篇都畫(huà)出了思維導(dǎo)圖，進(jìn)行了研究與分析，對(duì)其中作者的意圖，文章的思想，以及語(yǔ)言的特色都有進(jìn)行分析。這樣一本書(shū)，是會(huì)幫助學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？也不是絕對(duì)的。我的態(tài)度是要適當(dāng)?shù)乇痴b一些名篇，比如朱自清的春荷塘月色，冰心的小桔燈。比如朗讀者節(jié)目里嘉賓們所朗讀的一篇短文，都是可以背誦的。 至于怎么提高語(yǔ)文成績(jī)，說(shuō)來(lái)就話(huà)長(zhǎng)了。