小數(shù)除以整數(shù)

1、小數(shù)除以整數(shù)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)堰塘鄉(xiāng)中心完小教師蘇桂英教學(xué)課題：小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第24-25頁例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、懂得商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理， 學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3、 能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。4、 滲透法制內(nèi)容:(1)全民健身?xiàng)l例第二十一條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二十二條，學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育、夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。（2）城市垃圾管理辦法。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌

2、握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)的關(guān)鍵：弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入1、 回憶整數(shù)除法的意義。2、 計(jì)算：2684 2244 2566 34515（1） 分組指定一題，獨(dú)立完成，指名板演。（2） 重點(diǎn)說一說2244這道題是怎樣算的。（3） 師隨學(xué)生的回答板書： 2、 探究新知1、 出示例1.創(chuàng)設(shè)情境，引出王朋晨練的故事。（1） 談話：讓學(xué)生了解晨練的益處。（2） 讓學(xué)生觀看教材第24頁的插圖并說圖意。2、根據(jù)題意，滲透法制教育（1）啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個(gè)題目的意思與我國(guó)的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？（

3、2)學(xué)生討論。（3）師出示：全民健身?xiàng)l例第二十一條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二十二條，學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育、夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。（4）學(xué)生齊讀。（5）師點(diǎn)撥。3、提出問題:你是用什么方法來解決的？同桌之間可以互相交流、討論。4、指名板演，其余學(xué)生在本子上演算。5、匯總。三、展示算法1、師幫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生理解分析題意。所求問題：平均每周應(yīng)跑多少千米？所需條件：計(jì)劃4周跑步22.4千米。2、 用線路分析: 計(jì)劃4周跑步22.4km從圖中可以看出，求王鵬平均每周跑多少千米，就是把22.4km，平均分成4份

4、，用除法計(jì)算，列式為22.44。3、 探究22.44的計(jì)算方法，方法一：把“千米”轉(zhuǎn)化成“米”進(jìn)行計(jì)算。 22.4km=22400m 224004=5600m 5600m=5.6km方法二：列式計(jì)算。豎式：除數(shù)過程：4、 觀察發(fā)現(xiàn)比較兩種計(jì)算方法，方法一只局限于單位換算后使用，方法二則適用于任何除法，是最常用的計(jì)算方法。5、 規(guī)范解答6、反饋練習(xí) 4.84 6.255 29.47四、課堂歸納小結(jié)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、討論小數(shù)除法要注意什么？五、作業(yè)布置1、完成教材第25頁做一做。2、課外作業(yè)：完成家庭作業(yè)第12-13頁的第一題。課后反思：1、課堂上要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，要本著學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙地將學(xué)生置身于“問題情境解決”中去，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)