(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)秋天的huainian.ppt

1、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天空下的蔭蔽？,秋天的懷念,史鐵生,教學(xué)目標(biāo),1. 了解作者，掌握生字詞。 2.掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，感受人物形象。 3.深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。,作者簡(jiǎn)介,史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。2002年獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)2010

2、年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。,作者簡(jiǎn)介,史鐵生多年來(lái)與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國(guó)內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 主要代表作：小說(shuō)我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記 散文集我與地壇 病隙碎筆。,癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來(lái)覆去 絮絮叨叨,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x do,我會(huì)讀！,侍弄： 憔悴： 訣別： 淡

3、雅：素靜雅致;素淡典雅。 高潔：高尚純潔。 絮絮叨叨： 喜出望外： 翻來(lái)覆去：形容一次又一次。也形容來(lái)回翻動(dòng)身體。,我理解！,。,形容人瘦弱，面色不好看。,經(jīng)營(yíng)照管。,多指不再相見(jiàn)的分別。,形容說(shuō)話啰嗦，嘮叨。,遇到出乎意料的事情而特別高興。,讀 課 文,思考問(wèn)題： 1、作者在秋天懷念的是誰(shuí)？ 2、為什么是懷念？ 3、為什么會(huì)在秋天懷念？,初步感知,你覺(jué)得文中的我，性格脾氣是什么樣的？,性情暴躁， 脾氣很壞,望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì),突然把面前的玻璃砸碎,聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì),媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō),猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,不，我不去！我可活什么勁！,雙腿癱瘓后，我的脾

4、氣變的暴怒無(wú)常。,面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn), 悄悄地躲出去, 偷偷的聽(tīng)我的動(dòng)靜, 撲過(guò)來(lái)、抓住手, 忍住哭, 好好兒活,理解、體貼,牽掛、關(guān)切,堅(jiān)定、執(zhí)著,堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)韌,品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？, 擋在窗前, 央求般的神色, 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起, 比我還敏感,理解、體貼;怕兒子觸景生情,母愛(ài)執(zhí)著,喜悅,細(xì)心、體貼,母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？,身患絕癥 兒子癱瘓 女兒幼小,在那段日子里那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想”。事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己

5、是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于找到這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。,拓展閱讀,深受苦楚的母親,有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？,有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！,沒(méi)有,沒(méi)有,沒(méi)有,自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。,淡

6、雅,高潔,熱烈而深沉,母親為什么要帶我去看菊花？,作者在文中多次提到菊花，有何用意？,母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望 菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫照 母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見(jiàn)？）,細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？,悔恨,悲痛,懷念,回讀作者 體會(huì)感情,合作探究,課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題？,母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。,秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹

7、好好活，讓母親在九泉之下放心。,秋天是菊花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。,升華情感 延伸拓展,1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？,母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。,2、試著把第五段結(jié)尾的“母親沒(méi)有說(shuō)完的話”補(bǔ)充完整。,我那個(gè)有病的兒子 和我那個(gè)還未成年的女兒,你們倆在一塊兒，一定要 好好兒活，好好兒活啊,課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài),以及兒子的愧疚與懷念。,主 旨：,不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。,幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕猓軓暮平僦袑W(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東